Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Открытый урок . "Дифференциация Ц-С"

Открытый урок . "Дифференциация Ц-С"



  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Дифференциация Ц-С.

(слайд №1)


Цель:

Учить дифференцировать звуки Ц-С, правильно обозначать их соответствующими буквами.


Задачи:

Образовательные:
– уточнение артикуляции звуков с и ц;
– закрепление знаний детей о характеристике звуков. 
Коррекционные:
– развитие фонематического слуха;
– развитие звукобуквенного анализа и синтеза;

– развитие зрительного внимания и памяти;

– развитие мелкой моторики;
– расширение и активизация словарного запаса.
Воспитательные:
– воспитание культуры речевого общения;
– воспитание самостоятельности. 
Оборудование:

Ручки 3 цветов, ластик, карандаш.


Ход занятия:


1.Организационный момент:    


Сядет тот, кто определит, какие звуки чаще всего повторяются в следующих словах: кольцо, овца, соска, насос. (слайд № 2)


2. Сегодня к нам в гости придет Незнайка. Он много не знает, не обучался в школе. Ему требуется наша помощь. Поможем Незнайке добраться до нас по слоговой лестнице. (слайд № 3)

СА-ЦА-СА

СО-ЦО-СО

АЦ-ОЦ-УЦ

АС-ОС-УС


3. Кто может определить тему сегодняшнего урока? (слайд №4)

Внимательно посмотрели на доску. Глазами прочитали сегодняшнее число и месяц. Разделили слова на слоги и на грамотное письмо. Переписали тему урока.


4. Что общего и в чем разница между этими звуками?

Что происходит с язычком, когда произносим Ц?

Что происходит с язычком, когда произносим С и Сь?


Какую особенность имеет звук Ц?

В каком случае согласный звук С будет твердым?

В каком случае согласный звук С будет мягким?



Какой буквой на письме обозначается звук Ц?

Какой буквой на письме обозначим мы звуки Сь и С?


Буква С и буква Ц сели рядом на крыльце. (слайд № 5)

Помогите им друзья разделить эти слова.

В 2 колонки разместить, шарики им подарить.


5. Есть одна игра для вас. 
Я прочту стихи сейчас. 
Я начну, а вы кончайте,  (слайд № 6)
Дружно хором отвечайте. 
Где отгадка - там конец. 
Кто подскажет - молодец!         


Серый волк в густом лесу встретил рыжую…..


Я в любую непогоду уважаю очень воду,

Я от грязи берегусь чистоплотный, серый ….                


Я у курочки ребенок и зовут меня …


Однажды зашел продавец во дворец,

Царю продавец подарил….


Хвост короче уха, быстрые повадки.

Мчусь я, что есть духу, мчусь я без оглядки.

Кто он, угадай-ка! Ну конечно … !

6. Физминутка.

Гололедица. (слайд №7)


7. Теперь Незнайка хочет проверить вас. Сможете ли вы самостоятельно выполнить задание? (раздаются карточки). Проверка.


8. Обратите внимание, что слово ЗАЯЦ и слово ОГУРЕЦ являются словарными словами.

(слайд №8)

.Еще с одним препятствием встретился Незнайка. Он не может определить количество звуков и слогов в словах ЗАЯЦ и ОГУРЕЦ. Поможем ему?

  • Чем отличается буква от звука?

  • Как мы определяем количество слогов в слове?

  • Встречается ли хитрая гласная в данном слове?

  • Какие 2 звука она обозначает и в каком случае проявляет свою хитрость?

9. Проверка. (слайд № 9)


10. Ленивый диктант. Зачитываем предложение. Зарисовываем схему данного предложения. Выделяем слоги с С,Сь и Ц.


Цыплята и курица бегают по улице.

Семён насыпал птенцам семена подсолнуха. (слайд № 10)

11. Проверка. (слайд 11)



12. Итог урока.

  • С какими звуками сегодня познакомились?

  • Что учились делать?

  • Как не путать буквы на письме?


13. Молодцы!!! Спасибо за урок!!!!! (слайд № 12)


Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров20
Номер материала ДБ-378675
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх