Открытый урок Джанни Родари "Чем пахнут ремёсла"

                                               Урок литературное чтение

Тема : Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла».

Цель: познакомить с произведением Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла», расширить знания детей о людях разных профессий , показать важность и роль труда в жизни человека, совершенствовать технику чтения, выразительность , орфографическую зоркость  , развивать речь , память, мелкую моторику, воображение и творческую фантазию , создавать оптимистический настрой (положительную мотивацию)  воспитывать любовь к труду и уважение к людям труда.

Оборудование: наглядные пособия , учебники ,раздаточный материал, таблицы слоговые, конструктор , телевизор, компьютер, презентация, диафильм (интернет ресурсы).

Ход урок

       I.            Организационный момент. Приветствие.

Перемена пролетела,

Дверь певуче заскрипела ,

Мы вошли тихонько в класс

И урок начнём сейчас.

Ребята начинаем наш урок,  подарите свою улыбку  друг другу, мне, гостям, садитесь на места.

    II.            Сообщение темы и задач урока . Мотивация учебной деятельности.

Начинаем наш урок ,а о чём он будет сегодня вы догадаетесь разгадав кроссворд. Внимание на экран.

Кроссворд (загадки в стихах о профессиях).

Молодцы ,ребята, а какое слово вы расшифровали?

Правильно, мы на уроке отправляемся в путешествие  и будем говорить о труде и о людях труда, о профессиях, познакомимся с новым  писателем .

Главное не сбиться с пути ,в этом нам поможет наша карта на ней обозначены станции.

1.    Первая станция : «Тренировочная».

a.    Развиваем скорость :

- голубая сторона таблицы -читаем слоги 4го столбика жужжащим чтением .

Какие слова вам встретились? ( год, жор, зол, кол, лом, пол, род, сом, хор, шов)

b.    Пробуем завести  двигатели ,стихотворение  :

Запустили мы ракеты

 для полёта на планеты .

На какую захотим ,

На такую полетим

10,9,……..0

ПУСК!

Работа с дыханием – надуваем шары. СТОП!

Молодцы! Прилетели на следующую станцию.

2.    «Знакомство» (на доске портрет автора и книги)

Познакомиться с автором нам помогут наши ребята( Лиза ,Илья, Дарья, Диана).

Джанни Родари  точно знает чем пахнут ремёсла и какого они цвета . Об этом мы узнаем на новой станции…

3.    «Поэтическая»

1)    Знакомимся с произведением .

a)    Диафильм «Чем пахнут ремёсла».

Беседа:

-Ребята, какой жанр у этого произведения? (стихотворение).

-Что это доказывает?(рифма).

-О чём говорится в  произведении? ( о ремёслах).

Обратите внимание « ремёсла » слово устаревшее, сейчас в речи его употребляют редко , а вместо него есть другое слово - « профессии» .

-Представителей каких профессий вы встретили в стихотворениях?

На доске :

Пекарь ;

          столяр ;

          маляр;

          стекольщик;

          шофёр;

         рабочий;

         кондитер;

         доктор;

         крестьянин;

         рыбак.

-     Найдите и прочитайте чем пахнут эти ремёсла ?

- Нравится ли автору их запах?

- А чей запах не нравится? Как называют человека который ничего не делает? (лодырь , бездельник)

- Как во все времена относились к людям труда?

- В каких словах заключён главный смысл произведения? (достоин уважения только тот человек,который трудится)

Послушайте что пишет Родари :

Какого цвета ремесла?

Цвет свой особый

У каждого дела.

Вот перед вами

Булочник белый

Белые волосы,

Брови, ресницы.

Раньше, чем птицы.

Черный у топки

Стоит кочегар.

Всеми цветами

Сверкает маляр.

В синей спецовке-

Под цвет небосвода-

Ходит рабочий

Под сводом завода.

Руки рабочих-

В масле и саже.

a)    Партитура стихотворения;

b)   Чтение детьми  по партитуре;

c)     Чтение вслух по рядам (бросок-стоп).

d)   Чтение индивидуально.

Вывод: Что бы вы не делали, помните труд -украшает человека ,а лень –портит .Достоин уважения только тот человек ,который трудится.

4.    «Спортивная»  Физминутка  «Солнышко»

5.    «Словарная»

1.    Если мы не знаем значение  слова куда отправляемся?

Правильно к  толковому словарю.

Значение слов : мускатный орех, скипидар, стекольщик, крестьянин, кондитер.

2.    Словарь синонимов . Работаем в парах. У каждого на столе лежит слово – синоним профессиям, с которыми мы сегодня познакомились ,даю минуту на обсуждение подберите ему близкое по значению с доски .

6.    «Игровая»

Проводят дети

a)    «Доскажи словечко».  (Самар)

b)   «Кто потерял этот предмет». (Никита)

c)     «Шифровальщики» ,проверка выполненного задания.

d)   «Презентаций»

a)    На уроке вн.чтения мы уже говорили о разных профессиях, и о том кто  кем хочет быть, к нам приходят в гости ваши родители , рассказывают о своих профессиях, сегодня наша ученица  в рамках нашего проекта рассказывает о профессии своих родителей.

b)   Работа в парах «Создать свою презентацию на тему « Строитель будущего»».

7.    «Звёздная»  Подведение итогов. Рефлексия.

Наша ракета набралась космической пыли и стала бледной  , надо украсить её своими звёздочками- настроениями ( жёлтый -прекрасное, синий –спокойное, красный- не всё понятно ).

Кем в жизни станете вы этой, ещё не знаю я.

Но очень верю и надеюсь, что вы

Значенье слова труд поймёте.

По жизни гордо пронесёте свои профессии, друзья!

Ребята, после занятий в школе вы идёте домой, в дом, которому нужны ваши руки, ваша забота. Вы ходите в магазин, убираете в квартире, ухаживаете за домашними животными. Дела эти невелики, но зато очень важны. Надо уметь делать любую работу качественно и добросовестно. Ведь труд – основа любого дела.

Скажите, дети, а какой труд является основным для каждого школьника? (Учёба.)

На последней станции мы зажигаем  ещё одну звезду это звезда нового автора с которым  познакомились сегодня .Вместе –Джанни  Родари.

С каким стихотворением вы сегодня познакомились?

Чему учит нас это произведение?

Кто хочет ещё путешествовать с классом на уроках?

 III.            Домашнее задание .

Выразительное чтение стихотворения.

Подобрать пословицы о профессиях ,чтобы  мы смогли составить Книгу Мудрости.

«Тренировочная»

«Знакомство»

«Поэтическая»

«Спортивная»

«Словарная»

«Игровая»

   «Презентаций»

«Звёздная»