1. Орг. момент.
|
Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли вы
приготовили для урока?
Садитесь, пожалуйста. Сегодня, с вашей помощью, мы
будем говорить о сложных ситуациях в нашей жизни… Будьте внимательны в
течении всего занятия, в конце мы проведем тестирование.
|
Проверка
готовности, эмоциональный настрой
|
|
|
|
3. Изуч-е нового
мат-ла.
|
записывается тема урока в тетради (Слайд
4)
Какая же
будет цель нашего урока?
В теме урока
мы видим новое понятие, которое, конечно Вам знакомо. Что оно означает?
Запишите определение
термина «реанимация». (Слайд 5)
Какие виды смерти Вы знаете?
Подумайте, что необходимо знать чтобы начать
оказание ЭРП?
Верно.
Задание 1 (на
карточке)
На партах и на доске даны признаки клинической и
биологической смерти. Установите соответствие.
Какие ответы в столбике «клиническая смерть» у … (имя ученика)
Проверим у доски…
Сверим по эталону.
У кого верно? Молодцы! (Слайд 3)
Будьте внимательны, в конце урока вы будете проверять
новые знания.
Какие признаки вы считаете основными?
Запишите определение терминов «биологическая и
клиническая смерть» и названные основные признаки (Слайд 3)
Задание
Следующее
задание нам поможет выполнить манекен.
На столе
лежат предметы (показать), давайте попробуем с их
помощью продиагностировать клиническую смерть. Желающие есть?
Задание 2 (на
карточке)
Определите
последовательность этапов проведения ЭРП.
Что получилось? (имя ученика)
Еще варианты есть? (имя ученика)
Запишите
этапы в тетрадь. (Слайд 3)
Что, по
вашему мнению, включает подготовительный этап?
Следующим этапом будет … (имя ученика)
Теперь я
покажу на манекене, как это проводится. Будьте предельно внимательны.
Находим мечевидный
отросток на грудине, затем на 2-3 см выше (на два пальца) ставим ладонь,
большие пальцы направляем в стороны головы и живота, а остальные скрещиваем.
Надавливаем 30 раз, глубина надавливания 3-5 см, частота около 100 раз в
минуту. После 30 надавливаний делаем 2 глубоких выдоха (Слайд 10)
Как
определить правильность (успешность) проводимой реанимации?
При затруднении
делаю вывод.
Повторяем до
тех по, пока не появится дыхание, сознание, реакция зрачка на свет, поменяется
цвет кожи, либо приедет скорая помощь.
Теперь один желающий попробует провести Р. на
манекене (имя ученика), остальные подумайте, можно ли выполнять ЭРП вдвоем?
Задание
Настало время
проверить полученные знания при помощи программы MytestX. Сядьте, за компьютеры. Время выполнения- 5 минут.
Учитель дает
инструктаж. Ответы по классу вы видите на экране.
|
Ведут краткие записи
в тетради
Различные
варианты ответов учеников, обобщают ответы одноклассников
Ведут краткие
записи в тетради
Дают варианты
ответов
признаки клинич. смерти.
Выполняют задание
и проверяют по эталону
Ведут краткие
записи в тетради
Называют
предметы, желающий учащийся выходит и демонстрирует приемы
Ведут краткие
записи в тетради
Различные
варианты ответов учеников, некоторые обобщают ответы одноклассников
Следят за
действиями учителя и повторяют в парах и по одному при работе на манекене.
Одноклассники оценивают правильность выполнения.
Дают ответы,
обобщают ответы одноклассников
Выполняют тест и
получают отметку.
|
фронтальная
работа
Работа у ИАД в парах за партой
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.