Открытый урок "Эмоции:радость, веселье, страх

МБОУ Бора-Тайгинская СОШ

                                                                   Педагог-психолог Сат Х.В.

Кичээлдин тургузуу

Кичээлдин  сорулгалары, этаптары	Методтар болгаш ажылдын техниказы	Кичээлдин утказы
1 этап. Уруглар-биле контакт тудары Уруглар-биле таныжылга, оларнын-биле харылзаа тудары кичээлдин сорулгазы, темазы-биле таныжылга. Чаа тема-биле таныжылга. II этап. Исследование вреда и пользы эмоций. Снижение психоэмоционального напряжения, внушение желаемого настроения Диагностика и коррекция страхов. Обучение приемам выражения удовольствия  и радости. Релаксация (мышечное расслабление) Помочь детям отыграть свое чувство страха эмоционально переключившись на игру. Формировать ощущение силы над страхом. III этап. Рефлексия. Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью и других, уважения к людям, друзьям. Домашняя работа	Беседа Тайылбыр. Дилеп тывары. Психологтуг суме Ауто-игротерапия «Морское дно» «Далай дуву» Психогимнастика Минутка шалости Игротерапия Рефлексия (завершение занятия) Обсуждение по кругу занятия. Дыннадып доозар Рисуночная терапия.	Тема: «Эмоция: оорушку, хоглээшкин, коргуушкун» Сорулгазы: 1.     Бодун шын унелеп, шын башкарып ооренири; 2.     Эмоция деп чул? Оон ажыы болгаш дузузын билип алыр.  –  Экии уруглар, мени Сат Херелмаа Владимировна дээр, Бора-Тайга школазынын педагог-психолог башкызы мен. – Силерни коргеш, аажок ооруп тур мен! – Мен силерге психологтуг кичээл эртирер мен. Ынчангаш силернин эки киржииринерни диледим. – Богун ооренир темавыс «Эмоция: оорушку, хоглээшкин, коргуушкун».        Сорулгавыс: 1. Бодувусту шын унелеп, шын башкарып ооренир бис; 2. Эмоция деп чул? Оон ажыы болгаш дузузын билип алыр –  Уруглар, менде кайгамчык шарик бар. Ол анаа бодун эвес, а хуулгаазын шарик-дир. –  Кажан ону оске кижиге тутсуптарынарга, шарик-биле силернин чылыынар, оорушкунер, эки кузелдеринер дамчып чоруптар –  Ындыг шарик алыксаар силер бе? –  Эки-дир! Мени Сат Х.В дээр, номчуттунарынга, спортчу оюннар ойнаарынга, аргыттынарынга, танцылаарынга ынак мен. ( 1 оорен-ге бээр) –  Уламчыланар, уруглар… –  Шупту таныжып алдывыс. Кады кичээлдеп кириптээлинер. Силерге чедиишкиннерни кузедим. Эмоция дээрге кижинин иштики болгаш даштыкы байдалы. Кижи бодалдарын оорушкулуг, хулумзуруг-биле, каткы болгаш коргуушкун биле арнынга илередир.                              Эмоция – хоглуг мунгаранчыг чуулдерни илередир. Дузазы: эки ооредилге                                хоразы: аарыг-ажык                Тодуг-догаа                                                 ажыг-шужуг                Эртем-билиг                                                багай ооредилге                Кадык болуру                                              Ыы-сыы                Кижилерге эки хамаарылгазы                   алгыш-чогуш                Шынчы чорук                                              хоралыг чанчылдар                                                                                       Мегечи, кажар – Эр-хейлер! Дыка хойну тыптынар. ·        Эртен эрте чазык, хоглуг оттур. Хорадап болбас. ·        Эжинер азы чоок кижилеринерни хомудаткан болзунарза дораан эптежип алынар. ·        Чоок кижилеринерге багай арын-шырайынар коргуспезин кызынар ·        Херекчок чуулдерге хорадап ооренме. ·        Мунгараан, хомудаанын соонда метидациядан кылып оорен. Башкы: Метидация дээрге – бодун оожургадыры-дыр. Чижээ: терке, дытка, хадынга баргаш мунгаралын кужактанып алгаш, чугаалаары. Оон кижи чиигей бээр. –  Хой мунгарал, кударалдан кижинин кадыы кошкаар, а оорушку, каткы, хулумзуруг кижини эмнээр, ажыктыг. Туннелдер:  1. Эмоциядан кижинин кадыы, оорушку, мунгаралы хамааржыр. 2.     Ургулчу хоглуг, чазык, чараш хулумзуруглуг болунар, уруглар! – Ам оюндан ойнаптаалынар. – Караанар шыйгаш, стол кырынга чыдып алынар – Силерге кайгамчыктыг болуушкун болур. Музыканы дыннавышаан, дыштанып чыткаш, чуну коргенинерни менээ чугаалаар силер. – Тоолда дег далай адаанда кайгамчык чараш оргээ бар (царство). Далай адаанче шупту шымнып кирипкен бис. Далай дувунун кайгамчык ужуралдары болган. Дедир эштип унер. – Чуну кордунер, оолдар? /чараш даштар, далай чараа-чечени далай сылдызы…/ коргузер – Мындыг чуулдер кордунер бе? – Силерге кандыг болду? /корткан кижи бар бе ? Кымга оорушкулуг болду?/ Туннел: Бодунун байдалын контрольдап (хынап) билир херек. Оюн «После дождя» «Чаашкын соонда» – Чунун дугайында ырлап тур? (Чаъс дугайында) Музыка дынналыр, уруглар чаашкын соонда суг сузуп турар. – Адаанарда хоолбектерни суспес силер. – Кончуг изиг чай деп бодап алыр чаъс тонген. Хоолбектин хойун!!! Идиинер оттурбенер – Хоолбекче кире берген силер дурген унунер! Суг арнынарже чаштап тур. – Силерге кандыг-дыр, уруглар! /хоглуг, солун…/ Оюн  Магазин «Боюськи»          «Кортукпайлар садыы»  – Чуден коргар силер саазынга бижип корунерем, уруглар. (боруден, дайындан, хулигандан…) – Бижипкен болзунарза, мен силернин кортукпайларынарны алгаш «Кортукпайлар садыынга» чедирер мен. (башкы саазыннарны оруп каапкаш, урнаже октаптар) – Богун чунун дугайында чугаалаштывыс? (оорушку, мунгарал, хулумзуруг, коргуушкун) Туннелдер:  Хулумзуруг-биле чуу кээрил? (оорушку, хог келир. Бажын бурузунге аас-кежик келир.) Ынчангаш эштеринерге, башкыларынарга, чоок кижилеринерге, таныыр-даа, танывас-даа кижилерге хулумзуруп чорунар, уруглар! Ургулчу хулумзуруп ужуражыр бис, уруглар! Кортук болбанар! – Силернин-биле таныжып алганым, кады кичээлдээнивис дээш четтирдим. Бажынга кичээл дугайында, азы «далай дувунде» депо юнга чурук чуруур силер.

Уроктун планы.

I.                Беседа

II.           Чаа тема

III.     Психосуме

IV.       Ауто-игротерапия «Далай дуву»

V.            Психогимнастика

VI.       Минутка шалости.

VII.  Игротерапия

VIII.       Рефлексия

IX.       Бажынга онаалга.

Литература:

     1. Иванова Н.Ф. Иванова. Преодоление тревожности и страхов у детей 6 – 9 лет. Диагностика, занятия, рекомендации. Волгоград. 2009. с.79  

     2. Римская Р., Римский С. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. М. АСТ-ПРЕСС. 1997. с.48                 

     3. Слободяник Н.П. Психологическая помощь       школьникам с проблемами в обучении. Практическое пособие. Айрис пресс. М. 2004г. С.199 

     4. Шваб Е.Д. Нутикова Н.П. Психологическая поддержка учащихся: Развивающие занятия, игры, тренинги и упражнения. Волгоград, 2009. с.49