Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Открытый урок "Файлы и файловые системы" ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Открытый урок "Файлы и файловые системы" ФГОС

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_m717d71dd.gifhello_html_m650525f1.gifhello_html_m148cd5ff.gifhello_html_7ed43203.gifhello_html_m717d71dd.gifhello_html_m650525f1.gifhello_html_m148cd5ff.gifhello_html_7ed43203.gifТема: «Файлы и файловые структуры»

Цели и задачи урока:

Образовательные:

  • Повторить определение персонального компьютера, устройства компьютера.

  • Познакомить учащихся с понятиями файл, имя файла, папка, файловая структура диска, путь к файлу.

  • Сформирование умения находить файлы по заданному пути и отслеживать путь по файловой системе;

  • Продолжить работу по подготовке к ЕГЭ.

Развивающие:

  • Развивать умения анализировать, обобщать и наблюдать, сравнивать, выделять главное, делать выводы.

  • Формирование и развитие умения кратко и точно отвечать на поставленный вопрос;

Воспитательные:

  • Формирование ответственности за общий результат работы пары и группы;

  • Формирование и развитие навыков корректного поведения при обсуждении вопроса;

  • Стимулировать познавательную деятельность учащихся, привить интерес к предмету.

В ходе решения целей и задач урока планировалось работать над развитием УУД (регулятивных, предметных, метапредметных, личностных)


Используемые на уроке средства ИКТ:

  • персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска, документ камера, карточки с заданиями и законами алгебры логики, презентация.

  • ПК учащихся.

Электронные образовательные ресурсы

  • презентация «Файлы и файловые структуры»;

  • программа MyTest (тест «Персональный компьютер»)

  • Практический модуль «Подключение к компьютеру периферийных устройств»;

Тип урока: формирования новых знаний.

Формы: дифференцированная работа, работа в парах и группах, фронтальная, самостоятельная работа, работа под руководством учителя, творческая.

Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, практический, метод применения ИКТ, работа с учебником.


Ход урока:


  1. Орг. Момент.

Взаимное приветствие.

У нас сегодня присутствуют гости на уроке. Надеюсь, что это не повредит нашей работе, а наоборот поможет проявить наши лучшие качества.

Проверьте, чтобы у вас на партах был учебник, тетрадь, ручка, и наборы карточек (по 1 на порту набору № 2, по 2 карточки с опорным конспектом и рефлексией).

  1. Актуализации знаний и работа по целееполаганию.

Несколько учеников по выбору учителя выполняют электронный тест «Персональный компьютер» (Приложение 1).

1-2 сильных ученика работают с практическим модулем «Подключение к компьютеру периферийных устройств» выполняют 1 задание.

Остальные устно отвечают на вопросы учителя:

  • Что такое персональный компьютер? (компьютер многоцелевого назначения, предназначенный для работы одного человека, достаточно простой в использхловании и обслуживании, имеющий небольшой размер и доступную стоимость)

  • Что является основной частью ПК? (системный блок)

(работа в группах) Давайте вспомним, что находится в системном блоке. У вас на столах лежит Набор карточек №1, рисунок пустого системного блока и карточки с различными устройствами. Поместите устройства, которые входят с состав системного блока, врутри него. (Проверка с использованием документ камеры). (В конце подвести к тому, что внутри находится жесткий диск).

  • А для чего нам нужен жесткий диск? (для хранения информации)

  • А в виде чего хранится информация? (файлов)

  • А файлы хаотично расположены на компьютере? Т.е. есть определенная файловая структуру.

Итак, какая тема нашего урока? Учащиеся формулируют тему урока (Файлы и файловые структуры). Записывают в тетрадь.

Давайте вместе с вами сформулируем цель нашего урока? Учащиеся формулируют цель (Обобщить знания о файлах и папках; научиться применять знания на практике, а именно находить файлы по заданному пути и отслеживать путь по файловой системе).


У нас некоторые учащиеся выполняли тест на компьютере, скажите, пожалуйста, какие оценки вы получили. 1-2 учащихся выполняли работу с практическим модулем, скажите, пожалуйста, справились ли вы с заданием? Заработал ли у вас компьютер?


  1. Формирование новых знаний.

Откройте параграф «Файлы и файловые структуры». Страницу вы можете узнать, если посмотрите оглавление. Ознакомьтесь с содержанием и заполните опорный конспект (Приложение 2).

1,2

(Работа в парах). Расширение нам указывает на тип файла. Давайте заполним таблицу типов файлов и расширений. У вас на столах лежит набор карточек № 2 (Приложение 3). Подберите соответствующим типам файла их расширения.


Самопроверка. (сверяются с таблицей выведенной на экран).


3

(Устно) Выберите допустимые имена файлов. Назовите тип файла

  1. IVAN*.doc

  2. LIN?exe

  3. ПРИРОДА.docx

  4. А.В.txt

  5. Рыбалка.

  6. 8 «А» класс.jpg

  7. Смешарики.avi

  8. mp3


  1. Физминутка для глаз.

4, 5

(Устно). Выберите имена папок.

  1. Lettet.txt

  2. Book

  3. List.doc

  4. 2012 год

  5. Windows.jpg

  6. Windows

  7. Dom.doc.

6

  1. Первичное закрепление:

Разбор задачи № 1 из ОГЭ 2014 г (Учитель объясняет учащиеся слушают).

Разбор задачи № 2 из ОГЭ 2014 г (Ученики решают самостоятельно по аналогии с предыдущей задачей, Первый кто правильно выполнил записывает ответ на доске)

Практическая работа на компьютере (Приложение 4)

  1. Домашнее задание (Приложение 5).

На столах лежат карточки с дифференцированным домашним заданием.

  1. Подведение итогов урока и рефлексия.

(Приложение 6) Рефлексия

Оцените сегодняшний урок, ответив на вопросы в тетради:
0- нет, 1-да.

Вопросы:

  • Вам было интересно на уроке?

  • Вы узнали что-то новое на уроке?

  • Был ли доступен изучавшийся материал?

  • Вы его поняли?

  • Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике?







Приложение 1

  1. Перечислите, в какой из групп устройств перечислены устройства ввода информации:

    • Принтер, монитор, акустические колонки, микрофонhello_html_m4bc68909.png

    • Клавиатура, сканер, микрофон, мышь

    • Клавиатура, джойстик, монитор, мышь

    • Флэш-память, сканер, микрофон, мышь

  2. Клавиатура служит для:

    • Набора текста

    • Как подставка под кисти рук

    • Ввода команд

    • Ввода дисков

  3. В системном блоке находится:

    • Жесткий диск

    • Оперативная память

    • Клавиатура

    • Процессор

  4. Принтеры бывают:

    • Лазерные

    • Ксеро-копирующие

    • Струйные

    • Матричные

  5. Жесткий диск может быть следующего объема:

    • 10 байт

    • 1,4 Мбайт

    • 800 Мбайт

    • 80 Гбайт

  6. На клавиатуре выделяют следующие группы клавиш:

    • Буквенно-цифровые

    • Исправительные клавиши

    • Клавиши управления курсором

    • Дополнительная буквенная клавиатура


Приложение 2

Опорный конспект


  1. Файл -

  1. Имя файла состоит из _____ частей.

Пример: Сочинение . docx


  1. В имени файла нельзя использовать

  2. Файловая структура диска -

Файловые структуры





  1. Путь к файлу -



Опорный конспект


  1. Файл -

  1. Имя файла состоит из _____ частей.

Пример: Сочинение . docx


  1. В имени файла нельзя использовать

  2. Файловая структура диска -

Файловые структуры





  1. Путь к файлу -

Приложение 3


Тип файла

Расширения

Системный файл

drv, sys, exe


txt, rtf, doc, docx, odt


bmp, gif, jpg, tif, png, pds


htm, html


wav, mp3, midi, kar, ogg


avi, mpeg


zip, rar


xls, ods


bas, pas



Текстовый файл

Звуковой файл

Графический файл

Видеофайл

Web-страница

Архив

Электронная таблица

Код (текст) программы


Приложение 4


Компьютер № 5

На рабочем столе создайте папку с вашим именем.

Найти файл по заданному пути и найденные файлы скопировать в свою папку:

C: \ User \ user \ Мои документы \ Рисунки \ Животные \ Тигр.bmp
C: \ User \ user \ Мои документы \ Рисунки \ Животные \ Лиса.bmp
C: \ User \ user \ Мои документы \ Рисунки \ Компьютер \ Мышь.bmp
C: \ Мои документы \ Урок.docx


Компьютер № 4

На рабочем столе создайте папку с вашим именем.

Найти файл по заданному пути и найденные файлы скопировать в свою папку:

C: \ Documents and Settings \ школа11 \ Мои документы \ Рисунки \ Животные \ Тигр.bmp

C: \ Documents and Settings \ школа11 \ Мои документы \ Рисунки \ Животные \ Лиса.bmp
C: \ Documents and Settings \ школа11 \ Мои документы \ Рисунки \ Компьютер \ Мышь.bmp

C: \ Мои документы \ Урок.docx


Компьютер № 3

На рабочем столе создайте папку с вашим именем.

Найти файл по заданному пути и найденные файлы скопировать в свою папку:

С: \ Пользователи \ комп \ Мои документы \ Рисунки \ Животные \ Тигр.bmp

С: \ Пользователи \ комп \ Мои документы \ Рисунки \ Животные \ Лиса.bmp
С: \ Пользователи \ комп \ Мои документы \ Рисунки \ Компьютер \ Мышь.bmp

C: \ Мои документы \ Урок.docx


Компьютер № 2,8,9,10

На рабочем столе создайте папку с вашим именем.

Найти файл по заданному пути и найденные файлы скопировать в свою папку:

С: \ Пользователи \ user \ Мои документы \ Рисунки \ Животные \ Тигр.bmp

С: \ Пользователи \ user \ Мои документы \ Рисунки \ Животные \ Лиса.bmp

С: \ Пользователи \ user \ Мои документы \ Рисунки \ Компьютер \ Мышь.bmp

C: \ Мои документы \ Урок.docx


Компьютер № 6

На рабочем столе создайте папку с вашим именем.

Найти файл по заданному пути и найденные файлы скопировать в свою папку:

С: \ Пользователи \ инф \ Мои документы \ Рисунки \ Животные \ Тигр.bmp

С: \ Пользователи \ инф \ Мои документы \ Рисунки \ Животные \ Лиса.bmp

С: \ Пользователи \ инф \ Мои документы \ Рисунки \ Компьютер \ Мышь.bmp

C: \ Мои документы \ Урок.docx




Приложение 6


Домашнее задание на оценку «5»

  1. Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учёба\математика\ГИА.

Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.

1) С:\учёба\2013\Расписание

2) С:\учёба\Расписание

3) С:\Расписание

4) С:\учёба\математика\Расписание

  1. В некотором каталоге хранился файл Вьюга.doc, имевший полное имя D:\2013\Зима\Вьюга.doc В этом каталоге создали подкаталог Январь и файл Вьюга.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.

1) D:\Январь\Вьюга.doc

2) D:\2013\Зима\Вьюга.doc

3) D:\2013\Январь\Вьюга.doc

4) D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc

  1. В некотором каталоге хранился файл Ландыш.dос. В этом каталоге создали подкаталог Май и файлЛандыш.dос переместили в созданный подкаталог. Полное имя файла стало D:\2013\Весна\Май\Ландыш.dос.

Укажите полное имя этого файла до перемещения.

1) D:\2013\Май\Ландыш.doc

2) D:\2013\Весна\Май\Ландыш.doc

3) D:\2013\Весна\Ландыш.doc

4) D:\2013\Ландыш.doc


Домашнее задание на оценку «5»

  1. Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учёба\математика\ГИА.

Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.

1) С:\учёба\2013\Расписание

2) С:\учёба\Расписание

3) С:\Расписание

4) С:\учёба\математика\Расписание

  1. В некотором каталоге хранился файл Вьюга.doc, имевший полное имя D:\2013\Зима\Вьюга.doc В этом каталоге создали подкаталог Январь и файл Вьюга.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.

1) D:\Январь\Вьюга.doc

2) D:\2013\Зима\Вьюга.doc

3) D:\2013\Январь\Вьюга.doc

4) D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc

  1. В некотором каталоге хранился файл Ландыш.dос. В этом каталоге создали подкаталог Май и файлЛандыш.dос переместили в созданный подкаталог. Полное имя файла стало D:\2013\Весна\Май\Ландыш.dос.

Укажите полное имя этого файла до перемещения.

1) D:\2013\Май\Ландыш.doc

2) D:\2013\Весна\Май\Ландыш.doc

3) D:\2013\Весна\Ландыш.doc

4) D:\2013\Ландыш.doc


Домашнее задание на оценку «5»

  1. Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учёба\математика\ГИА.

 Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.

1) С:\учёба\2013\Расписание

2) С:\учёба\Расписание

3) С:\Расписание

4) С:\учёба\математика\Расписание

  1. В некотором каталоге хранился файл Вьюга.doc, имевший полное имя D:\2013\Зима\Вьюга.doc В этом каталоге создали подкаталог Январь и файл Вьюга.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.

1) D:\Январь\Вьюга.doc

2) D:\2013\Зима\Вьюга.doc

3) D:\2013\Январь\Вьюга.doc

4) D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc

  1. В некотором каталоге хранился файл Ландыш.dос. В этом каталоге создали подкаталог Май и файлЛандыш.dос переместили в созданный подкаталог. Полное имя файла стало D:\2013\Весна\Май\Ландыш.dос.

Укажите полное имя этого файла до перемещения.

1) D:\2013\Май\Ландыш.doc

2) D:\2013\Весна\Май\Ландыш.doc

3) D:\2013\Весна\Ландыш.doc

4) D:\2013\Ландыш.doc


Домашнее задание на оценку «5»

  1. Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учёба\математика\ГИА.

 Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.

1) С:\учёба\2013\Расписание

2) С:\учёба\Расписание

3) С:\Расписание

4) С:\учёба\математика\Расписание

  1. В некотором каталоге хранился файл Вьюга.doc, имевший полное имя D:\2013\Зима\Вьюга.doc В этом каталоге создали подкаталог Январь и файл Вьюга.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.

1) D:\Январь\Вьюга.doc

2) D:\2013\Зима\Вьюга.doc

3) D:\2013\Январь\Вьюга.doc

4) D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc

  1. В некотором каталоге хранился файл Ландыш.dос. В этом каталоге создали подкаталог Май и файлЛандыш.dос переместили в созданный подкаталог. Полное имя файла стало D:\2013\Весна\Май\Ландыш.dос.

Укажите полное имя этого файла до перемещения.

1) D:\2013\Май\Ландыш.doc

2) D:\2013\Весна\Май\Ландыш.doc

3) D:\2013\Весна\Ландыш.doc

4) D:\2013\Ландыш.doc



Домашнее задание на оценку «3»

hello_html_m52de39e1.gif

Домашнее задание на оценку «3»

hello_html_m52de39e1.gif

Домашнее задание на оценку «3»

hello_html_m52de39e1.gif

Домашнее задание на оценку «3»

hello_html_m52de39e1.gif

Домашнее задание на оценку «3»

hello_html_m52de39e1.gif

Домашнее задание на оценку «3»

hello_html_m52de39e1.gif

Домашнее задание на оценку «3»

hello_html_m52de39e1.gif

Домашнее задание на оценку «3»

hello_html_m52de39e1.gif

Домашнее задание на оценку «3»

hello_html_m52de39e1.gif

Домашнее задание на оценку «3»

hello_html_m52de39e1.gif





Домашнее задание на оценку «4»

hello_html_m4043fd54.gif

Домашнее задание на оценку «4»

hello_html_m4043fd54.gif

Домашнее задание на оценку «4»

hello_html_m4043fd54.gif

Домашнее задание на оценку «4»

hello_html_m4043fd54.gif

Домашнее задание на оценку «4»

hello_html_m4043fd54.gif

Домашнее задание на оценку «4»

hello_html_m4043fd54.gif

Домашнее задание на оценку «4»

hello_html_m4043fd54.gif

Домашнее задание на оценку «4»

hello_html_m4043fd54.gif

Домашнее задание на оценку «4»

hello_html_m4043fd54.gif

Домашнее задание на оценку «4»

hello_html_m4043fd54.gif

Домашнее задание на оценку «4»

hello_html_m4043fd54.gif

Домашнее задание на оценку «4»

hello_html_m4043fd54.gif

Приложение 6

РЕФЛЕКСИЯ

Оцените сегодняшний урок, ответив на вопросы в тетради:
0- нет, 1-да.

Вопросы:

  • Вам было интересно на уроке?

  • Вы узнали что-то новое на уроке?

  • Был ли доступен изучавшийся материал?

  • Вы его поняли?

  • Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике?

Итого количество 1:

РЕФЛЕКСИЯ

Оцените сегодняшний урок, ответив на вопросы в тетради:
0- нет, 1-да.

Вопросы:

  • Вам было интересно на уроке?

  • Вы узнали что-то новое на уроке?

  • Был ли доступен изучавшийся материал?

  • Вы его поняли?

  • Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике?

Итого количество 1:

РЕФЛЕКСИЯ

Оцените сегодняшний урок, ответив на вопросы в тетради:
0- нет, 1-да.

Вопросы:

  • Вам было интересно на уроке?

  • Вы узнали что-то новое на уроке?

  • Был ли доступен изучавшийся материал?

  • Вы его поняли?

  • Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике?

Итого количество 1:

РЕФЛЕКСИЯ

Оцените сегодняшний урок, ответив на вопросы в тетради:
0- нет, 1-да.

Вопросы:

  • Вам было интересно на уроке?

  • Вы узнали что-то новое на уроке?

  • Был ли доступен изучавшийся материал?

  • Вы его поняли?

  • Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике?

Итого количество 1:

РЕФЛЕКСИЯ

Оцените сегодняшний урок, ответив на вопросы в тетради:
0- нет, 1-да.

Вопросы:

  • Вам было интересно на уроке?

  • Вы узнали что-то новое на уроке?

  • Был ли доступен изучавшийся материал?

  • Вы его поняли?

  • Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике?

Итого количество 1:

РЕФЛЕКСИЯ

Оцените сегодняшний урок, ответив на вопросы в тетради:
0- нет, 1-да.

Вопросы:

  • Вам было интересно на уроке?

  • Вы узнали что-то новое на уроке?

  • Был ли доступен изучавшийся материал?

  • Вы его поняли?

  • Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике?

Итого количество 1:

РЕФЛЕКСИЯ

Оцените сегодняшний урок, ответив на вопросы в тетради:
0- нет, 1-да.

Вопросы:

  • Вам было интересно на уроке?

  • Вы узнали что-то новое на уроке?

  • Был ли доступен изучавшийся материал?

  • Вы его поняли?

  • Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике?

Итого количество 1:

РЕФЛЕКСИЯ

Оцените сегодняшний урок, ответив на вопросы в тетради:
0- нет, 1-да.

Вопросы:

  • Вам было интересно на уроке?

  • Вы узнали что-то новое на уроке?

  • Был ли доступен изучавшийся материал?

  • Вы его поняли?

  • Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике?

Итого количество 1:


Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока.docx

библиотека
материалов

Самоанализ урока «Файлы и файловые структуры»


Цели и задачи урока:

Образовательные:

  • Повторить определение персонального компьютера, устройства компьютера.

  • Познакомить учащихся с понятиями файл, имя файла, папка, файловая структура диска, путь к файлу.

  • Сформирование умения находить файлы по заданному пути, определять полное имя файла;

  • Продолжить работу по подготовке к ЕГЭ.

Развивающие:

  • Развивать умения анализировать, обобщать и наблюдать, сравнивать, выделять главное, делать выводы.

  • Формирование и развитие умения кратко и точно отвечать на поставленный вопрос;

Воспитательные:

  • Формирование ответственности за общий результат работы пары и группы;

  • Формирование и развитие навыков корректного поведения при обсуждении вопроса;

  • Стимулировать познавательную деятельность учащихся, привить интерес к предмету.

В ходе решения целей и задач урока планировалось работать над развитием УУД (регулятивных, предметных, метапредметных, личностных)



Используемые на уроке средства ИКТ:

  • персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска, документ камера, карточки с заданиями, презентация.

  • ПК учащихся.

Электронные образовательные ресурсы

  • презентация «Файлы и файловые структуры»;

  • программа MyTest (тест «Персональный компьютер»)

  • Практический модуль «Подключение к компьютеру периферийных устройств»;

Тип урока: формирования новых знаний.

Формы: дифференцированная работа, работа в парах и группах, фронтальная, самостоятельная работа, работа под руководством учителя, творческая.

Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, практический, метод применения ИКТ, работа с учебником.


Урок содержит 7 этапов:

  1. Орг. Момент.

Цель: настроить на деловой лад, сконцентрировать внимание, познакомить с раздаточным материалом.

  1. Актуализации знаний и работа по целееполаганию.

Цель: Воспроизвести в памяти ранее изученный материал. Проверить с помощь опроса, программы MyTest и практического модуля знания и умения отдельных учащихся. Подвести учащихся к формулированию темы, цели и задач урока.


Данная цель реализована, через фронтальный опрос и групповую работу на карточках. А также при выполнении отдельными учащимися теста с получением сразу оценки. На этом этапе велась работа по формированию регулятивных и коммуникативных УУД.

  1. Формирование новых знаний.

На этапе формирования новых знаний целью было сформировать понятие понятиями файл, имя файла, папка, файловая структура диска, путь к файлу.


Достигнута, через организацию работы учащихся с учебником под руководством учителя в ходе которой были получены новые знания. Велась работа по формированию информационных и предметных УУД.


  1. Физминутка для глаз.

Цель: организовать динамическую и эмоциональную разгрузку, снять статическое напряжение и напряжение с глаз.


Данная цель была достигнута

  1. Первичное закрепление.

На этапе первичного закрепления нового материала целью было научить применять полученные знания в практической деятельности.



Цель была реализована через решение задач и практическую работу на компьютере, в ходе которой формировались предметные УУД.

  1. Получение домашнего задания.

На этапе Домашнее задании целью было предоставить для учащихся возможность выбора домашнего задания в соответствии со своими силами.


Данная цель достигнута ребята выбрали.

  1. Подведение итогов урока и рефлексия.

Подвести итоги урока и дать ребятам возможность провести самооценку своей деятельности на уроке.


Также хотелось отметить, что на всех этапах урока формировались и личностные УУД

Выбранный для просмотра документ Устройства входящие в системный блок.docx

библиотека
материалов

http://pozitive.org/images/stati/zhelezo/2013/open_cd_rom.jpg

http://100-000-pochemu.info/wp-content/uploads/2010/05/r9600pro-b.jpghttp://pc-regeneration.ru/wp-content/uploads/2014/02/setevaya-karta.jpg








http://laguna-uhta.ru/images/stati/69.jpg





http://www.pc-1.ru/pic/big/82492.jpg

http://www.3dnews.ru/assets/external/illustrations/2010/02/03/160888.jpg











http://comp-profi.com/files/240710/1.jpg



http://fast.ulmart.ru/good_pics/170206.jpg









http://img.megaobzor.com/fireaid/219/3.jpg

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT7HYhpfYBK8IyzVekPMlJGQd_YGfrUsl5AfV6-sc3xwM0wYg_mWg

http://models.static.price.ru/images/models/-/planshetniy/hp-scanjet-2400/b602b56fd7bbc09ebe8b73e3be4e3944.jpg


http://key.ru/images/cms/imgwatermark/f83b0a18fa5affb3da795d8eb1ac5cf42ecc5dc3/a4tech_km-720.jpghttp://gotps3.ru/files/articles/161107_746716110.jpghttp://www.printer.pl.ua/images/FCKfiles/image/printer/mfu-str.jpg

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ5oIDOo9Qq1ekYhgPmHUXGIrNLo3j8LHnHIJXLu2rss-5_vGhNhttps://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSEruKYWQSvgM8_HAri8zv8ZPKSd6bUmap6L_Zs2C4xxVi1hBvMhttps://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQjYEQk1VYtYrTT30GAU4EX_aInceCm7oQdeK8ARscW3FjopUuhhttp://www.ixbt.com/power/case/photos/inwin/inwin-x633/800/inwinx633_008.jpg

Выбранный для просмотра документ Файлы и файловые структуры.pptx

библиотека
материалов
Информатика и ИКТ
Что такое персональный компьютер? Что является основной частью ПК? Для чего н...
Цели и задачи урока: узнать… повторить… обобщить… использовать… научиться пр...
Работа с учебником и опорным конспектом Файл - Имя файл состоит из _____ част...
Тип файл Тип файла Примеры расширений Системный файл drv, sys,exe Текстовый ф...
Работа с учебником и опорным конспектом / \ : * ? « < > | В имени файла нельз...
IVAN*.doc LIN?exe ПРИРОДА.docx А.В.txt Рыбалка. 8 «А» класс.jpg Смешарики.avi...
E:\ видеозапись.avi график.xcl изображение аквариум.bmp фото Бия.jped Катунь....
Lettet.txt Book List.doc 2012 год Windows.jpg Windows Dom.doc. Выберите имена...
Путь к файлу Полное имя файла В ОС Windows путь к файлу начинается с логичес...
Пользователь работал с каталогом C:\Физика\Задачи\ Кинематика. Сначала он под...
Задание из ОГЭ 2014 г. Учитель работал в каталоге D:\Уроки\8 класс\Практическ...
Практическая работа на компьютере Какие операции над файлами вы умеете произв...
ФАЙЛЫ И ФАЙЛОВЫЕ СТРУКТУРЫ Информатика и ИКТ Цели и задачи урока: Обобщить з...
Оцените сегодняшний урок, ответив на вопросы в тетради: 0- нет, 1-да. Вопросы...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Информатика и ИКТ
Описание слайда:

Информатика и ИКТ

№ слайда 2 Что такое персональный компьютер? Что является основной частью ПК? Для чего н
Описание слайда:

Что такое персональный компьютер? Что является основной частью ПК? Для чего нужен жесткий диск? В виде чего хранится информация? Файлы хаотично расположены на компьютере?

№ слайда 3 Цели и задачи урока: узнать… повторить… обобщить… использовать… научиться пр
Описание слайда:

Цели и задачи урока: узнать… повторить… обобщить… использовать… научиться применять… применять… для… понимать… и т.д. Цели и задачи урока: Обобщить знания о файлах и папках Научиться применять знания на практике: находить файлы по заданному пути отслеживать путь по файловой системе ФАЙЛЫ И ФАЙЛОВЫЕ СТРУКТУРЫ Информатика и ИКТ

№ слайда 4 Работа с учебником и опорным конспектом Файл - Имя файл состоит из _____ част
Описание слайда:

Работа с учебником и опорным конспектом Файл - Имя файл состоит из _____ частей Сочинение.docx это поименованная область внешней памяти. 2 Пример: Имя файла Расширение Указывает на тип файла

№ слайда 5 Тип файл Тип файла Примеры расширений Системный файл drv, sys,exe Текстовый ф
Описание слайда:

Тип файл Тип файла Примеры расширений Системный файл drv, sys,exe Текстовый файл txt, rtf, doc,docx,odt Графический файл bmp, gif, jpg,tif,png,pds Web-страница htm, html Звуковой файл wav, mp3, midi,kar,ogg Видеофайл avi, mpeg Архив zip,rar Электронная таблица xls,ods Код (текст) программы bas, pas

№ слайда 6 Работа с учебником и опорным конспектом / \ : * ? « &lt; &gt; | В имени файла нельз
Описание слайда:

Работа с учебником и опорным конспектом / \ : * ? « < > | В имени файла нельзя использовать

№ слайда 7 IVAN*.doc LIN?exe ПРИРОДА.docx А.В.txt Рыбалка. 8 «А» класс.jpg Смешарики.avi
Описание слайда:

IVAN*.doc LIN?exe ПРИРОДА.docx А.В.txt Рыбалка. 8 «А» класс.jpg Смешарики.avi mp3 Выберите допустимые имена файлов. Назовите тип файла.

№ слайда 8 E:\ видеозапись.avi график.xcl изображение аквариум.bmp фото Бия.jped Катунь.
Описание слайда:

E:\ видеозапись.avi график.xcl изображение аквариум.bmp фото Бия.jped Катунь.jped тексты буква.txt цифры.txt Онегин.doc мелодия.mp3 Работа с учебником и опорным конспектом Файловая структура диска - совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними A:\ d1.txt d2.txt d3.txt d4.txt d5.txt Простые Иерархические ФАЙЛОВЫЕ СТРУКТУРЫ

№ слайда 9 Lettet.txt Book List.doc 2012 год Windows.jpg Windows Dom.doc. Выберите имена
Описание слайда:

Lettet.txt Book List.doc 2012 год Windows.jpg Windows Dom.doc. Выберите имена папок

№ слайда 10 Путь к файлу Полное имя файла В ОС Windows путь к файлу начинается с логичес
Описание слайда:

Путь к файлу Полное имя файла В ОС Windows путь к файлу начинается с логического имени устройства внешней памяти; после имени каждого подкаталога ставится обратный слэш: Е:\Изображения\Фото\Катунь.jpeg C:\Рефераты\Физика\Оптические явления.doc D:\Рефераты\Информатика\Интернет.doc F:\Рефераты\Информатика\Вирусы.doc - имена всех каталогов от корневого до того, в котором непосредственно находится файл. Работа с учебником и опорным конспектом

№ слайда 11 Пользователь работал с каталогом C:\Физика\Задачи\ Кинематика. Сначала он под
Описание слайда:

Пользователь работал с каталогом C:\Физика\Задачи\ Кинематика. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем ещё раз поднялся на один уровень вверх и после этого спустился в каталог Экзамен, в котором находится файл Информатика.doc. Каков путь к этому файлу? Запишите полное имя файла Решение. Задание из ОГЭ 2014 г. C: Физика Задачи Пользователь работал с каталогом Кинематика Поднявшись на один уровень вверх он оказался в каталоге: Поднявшись ещё на один уровень вверх он оказался в каталоге: После зтого он спустился в каталог Экзамен: Экзамен Полный путь к файлу имеет вид: C:\Физика\Экзамен. Полное имя файла имеет вид: C:\Физика\Экзамен\Информатикаюdoc.

№ слайда 12 Задание из ОГЭ 2014 г. Учитель работал в каталоге D:\Уроки\8 класс\Практическ
Описание слайда:

Задание из ОГЭ 2014 г. Учитель работал в каталоге D:\Уроки\8 класс\Практические работы. Затем перешёл в дереве каталогов на уровень выше, спустился в подкаталог Презентации и удалил из него файл Введение.ppt. Каково полное имя файла, который удалил учитель?

№ слайда 13 Практическая работа на компьютере Какие операции над файлами вы умеете произв
Описание слайда:

Практическая работа на компьютере Какие операции над файлами вы умеете производить? Работа с файлами

№ слайда 14 ФАЙЛЫ И ФАЙЛОВЫЕ СТРУКТУРЫ Информатика и ИКТ Цели и задачи урока: Обобщить з
Описание слайда:

ФАЙЛЫ И ФАЙЛОВЫЕ СТРУКТУРЫ Информатика и ИКТ Цели и задачи урока: Обобщить знания о файлах и папках Научиться применять знания на практике: находить файлы по заданному пути отслеживать путь по файловой системе

№ слайда 15 Оцените сегодняшний урок, ответив на вопросы в тетради: 0- нет, 1-да. Вопросы
Описание слайда:

Оцените сегодняшний урок, ответив на вопросы в тетради: 0- нет, 1-да. Вопросы: Вам было интересно на уроке? Вы узнали что-то новое на уроке? Был ли доступен изучавшийся материал? Вы его поняли? Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике? Рефлексия


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров624
Номер материала ДВ-570114
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх