Открытое НОД по ФЭМП "В гости к зайчику" для детей
средней группы (4–5 лет)
Программные задачи:
·
Формировать умение ориентироваться по элементарному плану,
правильно определять расположение предметов в пространстве.
·
Учить сравнивать предметы по одному признаку или свойству,
развивая логическое мышление.
·
Формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры
из палочек на поверхности стола, обследовать и анализировать их
зрительно-осязательным способом.
·
Формировать умение соотносить цифры 1,2,3,4,5 с количеством.
·
Развивать внимание, связную речь, расширить словарный запас.
·
Воспитывать самостоятельность , умение понимать учебную задачу и
выполнять ее.
Материалы и оборудование:
·
план-карта;
·
по 4 равнобедренных треугольника на каждого ребенка;
·
схемы;
·
счетные палочки;
·
картинки с предметами;
·
набор цифр от 1 до 5 на каждого ребенка;
·
карточки с изображением геометрических фигур.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
Дети заходят в группу, здороваются и садятся за столы.
Воспитатель: ребята, прислушайтесь,
кажется кто-то к нам стучится…(открываю дверь, за ней – колобок) ой,
кто это?
Дети: Колобок!
Воспитатель: но Колобок не просто так к нам пришел, он просит нас
ему помочь.
2. Создание игровой мотивации
Воспитатель: убежал Колобок от
бабушки и дедушки и покатился по дорожке в лес. Гулял он по лесу и вдруг
страшно ему стало. Ребята, как вы думаете, почему ему стало страшно? (ответы
детей) И решил он вернуться домой.
Открываю план-карту, рассматривают путь.
Путь его лежит через дремучий лес, где много опасностей, а колобок маленький и
беззащитный. Поможем ему?
Дети: да.
3. Повторение пройденного материала
Воспитатель: катится Колобок,
катится, а на встречу ему…
Дети: заяц.
Воспитатель: (за зайца) Колобок-Колобок, я не буду тебя
есть и пропущу дальше если ты мне поможешь. У меня есть 4 фигуры из которых мне
надо сложить домик. (обращаюсь к детям) не знает колобок как
справиться с этим заданием, а вы, ребята, знаете? Как называются фигуры,
которые дал заяц? У вас на столах лежат треугольники, сложите, пожалуйста,
домик, но лишних фигур не должно остаться. Подумайте, как надо их сложить.
Дети выполняют задание, заяц благодарит и пропускает Колобка дальше.
Воспитатель: … катится Колобок, катится, а на встречу ему…
Дети: волк.
Воспитатель: (за волка) Колобок-Колобок, помоги мне и я
пропущу тебя. У меня есть карточки с фигурами, но одна фигура на карточке
лишняя. (обращаюсь к детям) Расстроился колобок, не может
решить эту задачу без нашей помощи.
Дидактическая игра «Что лишнее?», волк пропускает Колобка дальше.
Воспитатель: … катится Колобок, катится и прикатился к болоту. Не
может он через болото перейти – не умеет прыгать с кочки на кочку. Может мы
научим колобка прыгать?
Дети: да.
4. Физминутка «Прыгать буду я сейчас»
Будем прыгать как лягушка
Чемпионка – попрыгушка
За прыжком ,другой прыжок
Выше прыгаем дружок
Воспитатель: Молодцы! Помогли
Колобку пройти через болото. Катится Колобок, катится, а на встречу ему…
Дети: медведь.
Воспитатель: (за медведя) Колобок-Колобок, помоги мне
посчитать бочки с медом и я тебя не съем. (обращаюсь к детям)
Не умеет Колобок считать и цифр не знает, снова просит нашей помощи. У вас на
столах лежат цифры, возьмите их. Я покажу вам карточки с бочками, вам надо
посчитать и показать мне ту цифру, сколько бочек на карточке.
Дети выполняют задание, и медведь пропускает Колобка дальше.
Воспитатель:…катится Колобок, катится, а на встречу ему…
Дети: лиса.
Воспитатель: (за лису) здравствуй, мой дружочек,
здравствуй, Колобочек, куда это ты собрался? К бабушке и дедушке? Ладно,
пропущу тебя, если справишься с моим заданием. Сможешь из палочек сложить
фигуры? (обращаюсь к детям) Совсем расстроился колобок и снова
просит нас о помощи. Лиса дала схемы, по которым надо сложить фигуры.(показываю
схемы) Какая это фигура? (квадрат, треугольник, прямоугольник)
Дети выполняют задание, опираясь на схемы, лиса пропускает Колобка дальше.
5. Итог занятия
Воспитатель: … катится Колобок,
катится и прикатился к дому. Обрадовались бабушка и дедушка, и стали
расспрашивать как он смог домой вернуться, а он от радости забыл кого встречал.
Расскажите. Как мы колобку помогали? (опираясь на план вспомнить путь,
персонажей и задания) Бабушка и дедушка благодарят нас за помощь, а
бабушка напекла для нас печенье. Давайте освободим столы и попробуем гостинцы.
Дети моют руки и садятся за столы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.