Открытый
урок французского языка в 6-м классе "Поговорим о еде"
Цомартова Лидия Мухтаровна
Цели:
·
Обеспечить в ходе урока отработку
ближайшего будущего времени и тематической лексики.
·
Развивать коммуникативные навыки по теме,
навыки аудирования.
·
Воспитывать интерес к языку, правила
этикета
Оснащение:
компьютер, комплект картинок по теме, карточки для индивидуальной и парной
работы, карточки-заготовки с изображением поверхности стола.
Ход
урока
I.Начало
урока.
1.Организационный
момент.
Учитель:
Bonjour, les élèves! Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous.
Comment ça va? Quelle date sommes-nous aujour`hui? Quel jour de la semaine
sommes-nous? Tu as bien dormi? Tu te réveilles toi-même?\ grâce à maman, au
réveille-matin\ II.Фонетическая
зарядка.
[ ε]- moulin hin sapin lapin faim
poulain peinture
M.Aujourd` hui nous allons:
1.Apprendre des mots.
2.Parler de repas.
3.Décrire des images.
4.Lire le texte.
5.Conjuguer des verbes.
6.Recevoire des notes.
Отработка
скороговорок, слов по теме.
M.
Répétez après moi!
CL,
1.La souris a mis du riz dans le nid de ses petits.
2.Tot thé t a –t-il oté ta toux?
3.Q`est-ce qu il y a dans notre réfrigérateur? \показывает
макет холодильника, на оборотной стороне которого в кармане лежат картинки с
продуктами\
·
Il
y a des pommes de terre, une orange, une carotte, une tarte, des galettes, des
tomates, des bonbons, des champignons, un concombre, des cerises, des légumes.
Qu
est-ce qu il y a dans notre buffet?
·
Il
y a une tasse, une fourchette, un couteau, une cuillère, une casserole.
III.
Речевая зарядка.
Employez
les formules de déception: Zut alors, c'est dommage, quel dommage.\работа
в
парах
по
карточкам\
1.Tu
voudrais manger du pâté mais il est trop salé.
2.Tu
voudrais aller au magasin mais il pleut.
3.Tu
as soif et on ne te donne pas de l'eau.
4.Le
vent a emporté ton chapeau.
5.Tu
voudrais manger du rôti mais il est trop cuit.
6.On
ne donne pas de glace au dessert à la cantine.
7.Tu
as faim et on ne te donne pas à manger.
8.Tu
voudrais manger de la salade mais elle est trop fade.
IV.Опрос
1.Индивидуальная
работа по карточкам
а\
pour préparer la soupe - élève 1;
b\
qu'est-ce qu'ils mangent? - élève 2;
c\
le déjeuner d'Andre - élève 3;
d\
au supermarché - élève 4.
2.
Exercice: remplacez les points par l'article partitif – élève 5.
-J'aime
…
|
salade\f\
|
-Je
prends…
|
beurre\m\
|
-Je
ne prends pas…
|
poisson\m\
|
-Je
n'aime pas…
|
lait\m\
|
-
J'adore…
|
confiture\f\
|
-
Donnez-moi…
|
thé\m\
|
3.Для
класса
: écoutez le dialogue et remplacez les points par les mots
d'après
notre thème
Annette,
s il…
a\ apporte….;
b\ donne-moi…;
c\ mets…pour..;
d\ viens….
Dialogue:
élève 6-7
-Annette, s' il te plaît,
apporte les assiettes!
-Non maman, j'ai mal à la
tête.
-Annette, s'il te plaît
donne-moi le pain!
-Non, j'ai mal à la main.
-Annette, mets la table
pour le déjeuner!
- Non, j'ai mal au nez.
-Annette, viens manger la
galette!
- Je suis la!
4.Monologue
“les fêtes gastronomiques en France”- élève
-
Quelles fêtes gastronomiques vous savez?
V.
Физминутка.
Levez-vous!
Posez les mains sur les époles et faites comme moi 1,2,3,4!
….
Asseyez-vous,
merci!
VI.
Отработка
Futur proche
Il
existe beaucoup de proverbes d'après notre thème.Lisez- les et donnez les
équivalents russes!
a) l'appetit vient en mangeant.
b) chacun son goût
c) tel arbre, tel fruit
d) grossir с'est
veillir
e)trop est trop
f) casser la
croute
g) vivre comme un coq en
pâte
h) avoir un appetit
d'oiseau
i)avoir une faim de loup
j) il faut travailler qui
veut manger
k) on recolte ce qu'on a
semer
Trouvez
les verbes du 1 groupe et conjuguez ces verbes au futur proche! Puis les verbes
du 2 groupe et du 3 groupe à la forme positive et négative.
Par.ex.-casser
\1groupe\ la croûte
Je vais casser la
croute
Tu vas casser la
croûte
Il \elle\ va casser la
croute
Nous allons casser la
croûte
Vous allez casser la
croute
Ils\elles\ vont casser la
croûte.
VII.
Развитие языковой
догадки
-
Corrigez des phrases\ trouvez des fautes\!
Учитель
читает фразы, а учащиеся, заметив ошибки, исправляют их, произнося правильный
вариант.
·
Donnez-moi
une fourchette pour couper du pain.
·
Je
préfère manger à la bibliothèque.
·
Donnez-moi
du sel pour boir du thé ou du café.
·
Passez-moi
du sucre pour manger de la viande.
·
Comme
dessert je prends du rôti de beauf.
·
6 fois par semaine les élèves français
prennent-ils leur déjeuner au restaurant scolaire.
VIII.
Аудирование
“Mettre le couvert”
Учащиеся
работают на карточках с изображением поверхности стола\его нужно накрыть,
прослушав дважды рассказ учителя и нарисовав схематично приборы и предметы там,
где они должны находиться\
Лексика,
необходимая для понимания текста:
Le centre – центр;
à gauche – слева;
à droite – справа;
à l'extreme – скраю.
- L'assiette se
met au centre.
- La fourchette se
met à gauche.
- Le couteau se
met à droite.
- La cuillere se
met à l extrême droite.
- Sur la table il
y a un vase.
- Dans ce vase il
y a une rose.
IV.
Заключительный этап урока.
Подбери
рифму!
J'ai une gomme
Tu as une…..
Il a une carte
Elle a une….
Nous avons des
ballons
Vous avez des ….
Ils ont des
châteaux
Elles ont des …..
1.
Итоги урока.
2.
Домашнее задание: р.41. ex.4 lire; ex.2 écrire
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