Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Открытый урок французского языка"Поговорим о еде"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Открытый урок французского языка"Поговорим о еде"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Открытый урок французского языка в 6-м классе "Поговорим о еде"

Цомартова Лидия Мухтаровна



Цели:

  • Обеспечить в ходе урока отработку ближайшего будущего времени и тематической лексики.

  • Развивать коммуникативные навыки по теме, навыки аудирования.

  • Воспитывать интерес к языку, правила этикета

Оснащение: компьютер, комплект картинок по теме, карточки для индивидуальной и парной работы, карточки-заготовки с изображением поверхности стола.

Ход урока

I.Начало урока.

1.Организационный момент.

Учитель: Bonjour, les élèves! Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous. Comment ça va? Quelle date sommes-nous aujour`hui? Quel jour de la semaine sommes-nous? Tu as bien dormi? Tu te réveilles toi-même?\ grâce à maman, au réveille-matin\ II.Фонетическая зарядка.

[ ε]- moulin hin sapin lapin faim poulain peinture



M.Aujourd` hui nous allons:

1.Apprendre des mots.

2.Parler de repas.

3.Décrire des images.

4.Lire le texte.

5.Conjuguer des verbes.

6.Recevoire des notes.

Отработка скороговорок, слов по теме.

M. Répétez après moi!

CL, 1.La souris a mis du riz dans le nid de ses petits.

2.Tot thé t a –t-il oté ta toux?

3.Q`est-ce qu il y a dans notre réfrigérateur? \показывает макет холодильника, на оборотной стороне которого в кармане лежат картинки с продуктами\

  • Il y a des pommes de terre, une orange, une carotte, une tarte, des galettes, des tomates, des bonbons, des champignons, un concombre, des cerises, des légumes.

Qu est-ce qu il y a dans notre buffet?

  • Il y a une tasse, une fourchette, un couteau, une cuillère, une casserole.

III. Речевая зарядка.

Employez les formules de déception: Zut alors, c'est dommage, quel dommage.\работа в парах по карточкам\

1.Tu voudrais manger du pâté mais il est trop salé.

2.Tu voudrais aller au magasin mais il pleut.

3.Tu as soif et on ne te donne pas de l'eau.

4.Le vent a emporté ton chapeau.

5.Tu voudrais manger du rôti mais il est trop cuit.

6.On ne donne pas de glace au dessert à la cantine.

7.Tu as faim et on ne te donne pas à manger.

8.Tu voudrais manger de la salade mais elle est trop fade.

IV.Опрос

1.Индивидуальная работа по карточкам

а\ pour préparer la soupe - élève 1;

b\ qu'est-ce qu'ils mangent? - élève 2;

c\ le déjeuner d'Andre - élève 3;

d\ au supermarché - élève 4.

2. Exercice: remplacez les points par l'article partitif – élève 5.

-J'aime …

salade\f\

-Je prends…

beurre\m\

-Je ne prends pas…

poisson\m\

-Je n'aime pas…

lait\m\

- J'adore…

confiture\f\

- Donnez-moi…

thé\m\

3.Для класса : écoutez le dialogue et remplacez les points par les mots

d'après notre thème

Annette, s il…

a\ apporte….;

b\ donne-moi…;

c\ mets…pour..;

d\ viens….

Dialogue: élève 6-7

-Annette, s' il te plaît, apporte les assiettes!

-Non maman, j'ai mal à la tête.

-Annette, s'il te plaît donne-moi le pain!

-Non, j'ai mal à la main.

-Annette, mets la table pour le déjeuner!

- Non, j'ai mal au nez.

-Annette, viens manger la galette!

- Je suis la!

4.Monologue “les fêtes gastronomiques en France”- élève

- Quelles fêtes gastronomiques vous savez?

V. Физминутка.

Levez-vous! Posez les mains sur les époles et faites comme moi 1,2,3,4!

.

Asseyez-vous, merci!

VI. Отработка Futur proche

Il existe beaucoup de proverbes d'après notre thème.Lisez- les et donnez les équivalents russes!

a) l'appetit vient en mangeant.

b) chacun son goût

c) tel arbre, tel fruit

d) grossir с'est veillir

e)trop est trop

f) casser la croute

g) vivre comme un coq en pâte

h) avoir un appetit d'oiseau

i)avoir une faim de loup

j) il faut travailler qui veut manger

k) on recolte ce qu'on a semer



Trouvez les verbes du 1 groupe et conjuguez ces verbes au futur proche! Puis les verbes du 2 groupe et du 3 groupe à la forme positive et négative.

Par.ex.-casser \1groupe\ la croûte

Je vais casser la croute

Tu vas casser la croûte

Il \elle\ va casser la croute

Nous allons casser la croûte



Vous allez casser la croute

Ils\elles\ vont casser la croûte.

VII. Развитие языковой догадки

- Corrigez des phrases\ trouvez des fautes\!

Учитель читает фразы, а учащиеся, заметив ошибки, исправляют их, произнося правильный вариант.

  • Donnez-moi une fourchette pour couper du pain.

  • Je préfère manger à la bibliothèque.

  • Donnez-moi du sel pour boir du thé ou du café.

  • Passez-moi du sucre pour manger de la viande.

  • Comme dessert je prends du rôti de beauf.

  • 6 fois par semaine les élèves français prennent-ils leur déjeuner au restaurant scolaire.

VIII. Аудирование “Mettre le couvert”

Учащиеся работают на карточках с изображением поверхности стола\его нужно накрыть, прослушав дважды рассказ учителя и нарисовав схематично приборы и предметы там, где они должны находиться\

Лексика, необходимая для понимания текста:

Le centre – центр;

à gauche – слева;

à droite – справа;

à l'extreme – скраю.



- L'assiette se met au centre.

- La fourchette se met à gauche.

- Le couteau se met à droite.

- La cuillere se met à l extrême droite.

- Sur la table il y a un vase.

- Dans ce vase il y a une rose.

IV. Заключительный этап урока.

Подбери рифму!

J'ai une gomme

Tu as une…..

Il a une carte

Elle a une….

Nous avons des ballons

Vous avez des ….

Ils ont des châteaux

Elles ont des …..

1. Итоги урока.

2. Домашнее задание: р.41. ex.4 lire; ex.2 écrire





Общая информация

Номер материала: ДВ-332570

Похожие материалы