Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Открытый урок "Гласные в корнях с чередованием
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Открытый урок "Гласные в корнях с чередованием




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа "Образовательный центр"

с. Петровка муниципального района Борский Самарской области



Технологическая карта открытого урока

Учитель Комарова Наталья Александровна

Предмет русский язык

Класс 6 класс

Дата урока 23.10.2014

Тема урока Гласные в корнях с чередованием

Тип урока Систематизация и обобщение знаний, коррекция умений и навыков

Цель урока: сформировать устойчивый навык правописания чередующихся гласных в корнях слов, закрепить умение безошибочно писать слова с изученными орфограммами

Задачи:

  1. вспомнить и обобщить правила правописания гласных в корнях с чередованием;

  2. отработать навыки «опознавания» корней с чередованием

Планируемые результаты:

1. Предметные:

-овладение знанием условия выбора букв А-О в корнях с чередованием гласных – раст-/ -рос-, -ращ-; лаг-/ -лож-, -кас-/-кос-, -гар/- гор-, - зар-/-зор-, Е и И в корнях -бер-/-бир- и др. ;

-овладение умением объяснять написание букв О-А в корнях с чередованием;

-овладение умением группировать изученные орфограммы – гласные с чередованием в корне по видам; применять в разных условиях;

2. Метапредметные:

- умение аргументировано отвечать на вопросы учителя;

- овладение приемами отбора и систематизации материала;

- способность к конструированию предложений;

- адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

- умение создавать тексты;

3. Личностные:

- умение оценивать собственную речь с точки зрения норм общения;

- овладение умением работать в группах.

Технологическая карта



Этапы урока


Слайды


Деятельность учителя


Деятельность обучающихся


Планируемые результаты в соответствии с ФГОС


1.Организационный момент



Приветственное слово учителя:

- Добрый день, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать пожеланием:

Придумано кем-то просто и мудро
при встрече здороваться и говорить
—Доброе утро! Солнце и птицы!
—Доброе утро! — Улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым. 
Пусть доброе утро длится до вечера!

Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.

Приём «Поздоровайся локтями»

Учитель предлагает ученикам выбрать ленточку определённого цвета, тем самым деля обучающихся на 3 группы: синюю, зелёную, желтую

- Сегодня на уроке вы должны показать своё умение взаимодействовать в команде. Я надеюсь на вашу продуктивную работу.

Стоят, образуя полукруг

Приветствие обучающихся.








Здороваются локтями

Выбирают ленточки, повязывают их и рассаживаются за столы.

Определяют координатора группы.

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха

2.Мотивация к учебной деятельности.

Цель: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

hello_html_5dfbf4f7.gif

Работа с текстом (слайд 1 )

У человека на Земле много дел. Надо дерево посадить, коня к седлу приучить, дом построить, детей выр…стить. А ещё надо добрую песню сл…жить. И это далеко не все дела, которые следует совершить человеку. Но что бы ты ни делал: сл…гал песню или р…стил ребенка, – ко всему нужно прил…жить усилия, всему отдать свою душу. (Расул Гамзатов)

Просит ученика прочитать текст вслух.

- Определите основную мысль текста и объясните, что хотел сказать нам автор.

- Что важного, поучительного должны взять для себя из этого текста?

- Вот и нам с вами сегодня на уроке предстоит приложить усилия, чтобы обобщить знания по одной важной теме











-Как надо прожить жизнь.


Излагают свою точку зрения, обосновывают свои высказывания

Познавательные: целеполагание; чтение и слушание с целью извлечения нужной информации; выводы, обобщения. Личностные: самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическое оценивание. Коммуникативные: выражение своих мыслей, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


3.Актуализация знаний

Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия

hello_html_540289ef.gif

Дает задание: подумайте и обоснованно ответьте на вопрос: «На какие правила пропущены гласные в словах?»

-Назовите устно пропущенные буквы.


-Сформулируйте тему урока. Запишите в тетрадях число и тему урока. (Слайд 2)

Высказывают предположения, обсуждают, приходят к общему мнению.



«Гласные в корнях с чередованием»

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация собственного мнения, учет мнения окружающих.

4.Постановка учебной проблемы


hello_html_60d35835.gif

- Ребята, чем же мы сегодня будем заниматься на уроке? Какие цели поставим на сегодняшний урок? Запишите свои цели, опираясь на шаблон

(слайд 3).



Познавательные: целеполагание; выводы, обобщения. Личностные: самоопределение, смыслообразование, Коммуникативные: выражение своих мыслей, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

5. Подготовка к обобщению понятий, правил








«Мозговой штурм»




























Физкультминутка
















Обобщение понятий и правил темы











































hello_html_76d60c66.gif



















hello_html_69fe987.gif




















hello_html_m49bf31c9.gif



hello_html_529c6ff0.gif



hello_html_m6ac0b45d.gif

- Что нужно сделать, чтобы безошибочно писать буквы в корнях с чередованием?

Предложите план нашей работы на уроке.

Фронтальный опрос

– Какие корни с чередованием гласных вам известны?

– В чем особенность правописания таких корней?

– От чего зависит правописание чередующейся гласной в корне слова?


«Восстанови таблицу» (Слайд 4)

Предлагает детям восстановить деформированную таблицу: установить соответствие между условиями и корнями (по группам: синяя группа - от ударения, зеленая – от последующей буквы, желтая – от суффикса А)

Условия написания гласной в корнях с чередованием

Корни с чередованием

1. От ударения;

1. -кас-, -кос;

2. -раст-, -рос-, -ращ-;

2. От последующей буквы;

3. -зар-, -зор-;

4. -бер-, -бир- и др.

3. От наличия суффикса А после корня.

5. -лаг-, -лож-;

6. -гар-, -гор-;

Проверка с доски

Теперь ваша задача состоит в том, чтобы рассказать про корни: один учащийся приводит примеры, подтверждающие правило, второй – исключения из правила, третий должен обобщить всю информацию и выступить перед классом, четвертый ученик – анализирует (исправляет, дополняет) ответ другой группы (1 группа анализирует ответ 2, 2 – 3, 3-1)


Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся. Показ упражнений














Работа по карточкам (карточки с заданием у каждого ученика)

  1. Прочитайте внимательно каждое слово, выделите корень, вставьте пропущенные буквы.

  2. Определите, являются ли эти слова однокоренными, вспомните лексическое значение корней с чередованием.

  3. Найдите “четвертое лишнее”, обведите нужную букву.

- Спишите, вставьте пропущенные буквы, подчеркните те слова, для объяснения правописания которых можно применить одно правило: (слайд 6)

  1. Расст.лался, ум.раю, заг.раю, к.саюсь;

  2. Подг.реть, з.ря, зам.реть, уг.реть;

  3. Предл.жение, р.стение, зар.сли, к.сание.







На интерактивной доске появляется таблица. (Слайд 7)

– Посмотрите на таблицу, подумайте, что объединяет все эти орфограммы? Как мы должны ее озаглавить?

Учитель предлагает учащимся самостоятельно дополнить таблицу своими примерами.





Каждой группе учитель предлагает создать свой проект по выбранной группе корней с чередованием (Слайд 8):

  1. Сочинить лингвистическую сказку (желтая группа)

  2. Придумать текст на тему «Люблю тебя, мой край родной!», используя слова с данной орфограммой (зеленая группа)

  3. Сочинить синквейн о корнях с чередованием

(синяя группа)

Составляют план действий, озвучивают примерный план.

1.Повторение теоретических сведений по теме

2.Выполнение практических упражнений





Ученики перечисляют группы корней.

Их нельзя проверить ударением

Дети называют условия зависимости написания гласной в корнях с чередованием: от последующей буквы, от наличия суффикса А после корня, от ударения

Выбирают свою группу корней, затем восстанавливают общую таблицу


Повтор упражнений















Рассказывают, приводя примеры, анализируют выступления других групп




Выполняют задание, данное учителем.

Ученики самостоятельно выполняют задание, при необходимости обращаясь за помощью к координатору или консультанту.

-Правописание

чередующихся гласных в корне слова.


Дети работают в парах.

Взаимопроверка.







Создают проекты



Защищают свои проекты

Познавательные: составление алгоритма собственных действий для реализации задач урока.














Коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, эффективно сотрудничают в группе.

Познавательные: объясняют языковые явления, связи, отношения









Личностные

Умение переключаться

на другой вид

деятельности












Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества)













Познавательные: анализ с целью выделения общих признаков, понимание информации, представленной в изобразительной, схематичной, модельной форме; выбор критериев для классификации.



Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, планирование учебного сотрудничества со сверстником

Итог урока. Рефлексия (прием «Комплимент»)








Задает вопросы:

-Важна ли та деятельность, которой мы занимались сегодня на уроке?

-Достигли ли тех целей, которые поставили перед собой в начале урока?

-Оцените работу своих одноклассников, сделайте комплимент другу за осознанную и продуктивную деятельность на уроке. (Приём «Подари улыбку»)

-Как вы оцениваете собственную работу на уроке?

Ответы на вопросы учителя.


Самооценка и оценка деятельности других участников образовательного процесса.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: уметь связно, логично излагать собственное мнение, слушать и понимать речь других участников

Домашнее задание

hello_html_m78c3be1e.gif

Дает дифференцированное домашнее задание.

  1. Составить тест на тему: «Гласные в корнях с чередованием»

  2. Выполнить упражнение 191








Заместитель директора М.В. Петрова




























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-385632
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>