Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок грамоты в 1 классе «От слова к предложению»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок грамоты в 1 классе «От слова к предложению»

библиотека
материалов

Акмолинская область

Бурабайский район

















Открытый урок по грамоте

1 класс

«От слова - к предложению»





учитель 1 «Б» класса:

Кантарбаева А.А.











средняя школа №4.

города Щучинска

Класс: 1 «Б»

Учебная дисциплина: грамота

Тема урока: «От слова - к предложению»

Цель: формировать у учащихся умение распознавать звуки в словах и совершенствовать навыки фиксации гласных звуков в схеме слова; совершенствовать навыки составления предложений по заданным схемам.

Задачи:

  1. Образовательные: 

  • закрепить минимум понятий о гласных звуках и буквах;

  • учить выделять гласный звуки в слове;

  • Учить находить различия между звуками и буквами;

  • научить выполнять частичный фонетический анализ слова;

  1. Развивающие: 

  • развивать мышление школьников через анализ, обобщение, рассуждение; 

  • продолжить работу по развитию речи, памяти, внимания; 

  • развивать умение пользоваться знаниями, приобретенными ранее;

  • развивать фонематический слух на материале звуков [а], [у], [и];

  1. Воспитательные: 

  • воспитывать в детях порядочность, доброту, отзывчивость, чувство коллективизма, уважения к мнению других;

  • прививать любовь к музыке.

Тип урока: комбинированный

Форма проведения урока: путешествие по нотному стану

Межпредметная связь: казахский язык, музыка, физическая культура, изобразительное искусство.

Ожидаемые результаты (предметные):

- умение детьми видеть разницу между гласными звуками и буквами, умение вычленять гласные звуки в словах, записывать их соответствующими буквами; 

-умение оперировать терминами, сопровождать свои ответы правилами русского языка;

-умение выполнять частичный фонетический разбор;

- умение составлять предложения по заданным схемам с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания;

-чувствовать разницу между произношением гласных звуков и согласных;

- повышение активности мыслительной деятельности учащихся; 
- улучшение результатов обучения; 
- формирование музыкальной грамотности.


Личностные результаты:

Формируют границы собственного знания и незнания

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в Букваре; логические – осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: умеют контролировать действия партнера.

Основное понятия и термины:

Гласные и согласные звуки (буквы) в словах. Твердые, мягкие согласные звуки. Предложение, начало предложения, знаки препинания в конце предложения.

Используемые учебники:

«Букварь» В.К.Павленко– Алматы: «Алматыкітап», 2012. 

«Спутник Букваря» В.К.Павленко– Алматы: «Алматыкітап», 2012. 

Средства обучения: рабочие листы со звуковыми схемами, схемы предложений, нотный стан (музыкальное полотно со скрипичным ключом и нотами), пропись №1, учебники («Букварь» и «Спутник Букваря»).

Дидактические принципы обучения:

  • Научность и доступность обучения (опора на учебник, обучение на уровне возможности детей).

  • Принцип систематичности и последовательности (между частями материала существует логическая связь, пройденный материал подготавливает учащихся к освоению нового).

  • Принцип наглядности (наглядность стимулирует речевую активность учащихся).

  • Сознательности и активности (учащиеся понимают изучаемый материал, подбор методов и приемов предполагает речевую активность детей).

  • Принцип коррекционной направленности обучения (методы и приемы, включенные в урок, выполняют не только учебную, но и развивающую и воспитывающую функцию).

Методы обучения:

  • - Словесные методы (обобщающая беседа, вводная беседа, рассказ – заключение, инструкции к заданиям).

  • - Наглядные методы (презентации, рабочие листы, ).

  • - Практические методы (работа с учебником, самостоятельная работа, выполнение различных упражнений, демонстрация опыта).


Ход урока:

 

1.Организация учебного процесса

Психологический настрой

(Дети поворачиваются друг к другу и с движениями произносят слова- приветствия)

Ты пришел, и я пришел

Вместе нам хорошо.

Если будет трудно,

Справимся все дружно. (садятся)


2. Сообщение цели урока.

Добрый день. А вот и я

Посмотрите на меня.

Начинаем наш урок.

Рты закроем на замок.

Проведем его мы необычно,

Взяв с собою ключ скрипичный.

Он откроет тайны нот,

По заданьям поведет.

Ключ стоит на нотном стане,

Музыкальном полотне.

Мы названья нот узнаем

Ранним утром в сентябре.


  1. Проверка домашнего задания

Перед вами нота «ДО»

«Дома сделали вы что?»,-

Спрашивает нотка.

Отвечаем быстро, четко… (проверка звуковых схем)


  1. Каллиграфическая минутка

А вторая в полотне

Чудо-нота, нота «РЕ».

«РЕ» велит нам всем писать

Аккуратно, не зевать! (Прописывание элементов в тетради)

  1. Физ. минутка

«МИ» протяжно говорит

Ручки всем нам положить.

Пять полосок в полотне,

Столько пальцев на руке

Мы с ними поиграем,

Все готовы? Повторяем: (пальчиковая гимнастика)


Этот пальчик дедушка- ата,

Этот пальчик бабушка-әже,

Этот пальчик папочка- әке,

Этот пальчик мамочка- анашым,

Этот пальчик я – мен,

Вот и вся моя семья,

Менің отбасым.


  1. Повторение изученного материала

Взбунтовалась нотка «ФА»:

«Я же нота, не графа!»

Выполнить задание-

Вот её желание.

Разберите-ка друзья

МИШУ, ГРУШУ и ГУСЯ.

Перед вами клетки-звуки.

Поднимаем живо руки!

Прежде звуки повторим.

Хорошо ли все сидим?! (Повторение правила о звуках)


Гласные тянутся к песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В темном лесу

Звать и аукать,

Но не желают свистеть и ворчать.


А согласные согласны

Шелестеть, свистеть, шипеть,

Но не хочется им петь.


Гласные обозначают цветом – красным,

Мягкие согласные – зеленым ярким цветом,

А твердые все- синим. Спасибо за ответы.


-Разбор звуковых схем:





М И Ш А






Г Р У Ш А





Г У С Ь

- Дополнительное чтение в «Спутнике Букваря» для учащихся идущих с опережением.


  1. Физ. минутка

С нотой «СОЛЬ» мы поиграем,

Физ. минутку повторяем:


На берегу большой реки

Сидел медведь и что-то ел.

Пчела ужалила

Медведя прямо в нос.

«Ой-ой-ой!», - вскричал медведь,

Сел на пчелу и начал петь:

«Землю обмотали тоненькие нити,

Нити –параллели и глубоких рек,

Совершите чудо, чудо совершите,

Надо чтобы в дружбу верил каждый человек!»



  1. Закрепление изученного материала

«ЛЯ» - шестая нота в стане.

С ней заданье делать станем:

Что же это пред вами?

Это слово. Все вы знали.

А слова для уваженья

Превратим их в предложенья.

Чего тут не хватает?

Может кто-то знает? (Разучивание правила про большую букву в начале предложения)


hello_html_4b9f2d6b.pnghello_html_4b9f2d6b.pnghello_html_4b9f2d6b.png


hello_html_4b9f2d6b.pnghello_html_4b9f2d6b.pnghello_html_4b9f2d6b.pnghello_html_4b9f2d6b.png


Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв подруг.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

hello_html_71eb3461.png

hello_html_4b9f2d6b.pnghello_html_4b9f2d6b.pnghello_html_4b9f2d6b.png.


hello_html_71eb3461.png

hello_html_4b9f2d6b.pnghello_html_4b9f2d6b.pnghello_html_4b9f2d6b.pnghello_html_4b9f2d6b.png.


(Составление предложений со словами СОЛНЦЕ и КОЛОБОК)


  1. Итог урока

Последняя нота- нота «СИ»

Хочет просто же спросить:

«Что нового узнали?

Какие звуки повторяли?»

Вам понравился урок?

А сейчас звенит звонок.

Отвечали,

Дружно руки поднимали.


С места тихо все встаём,

Песню нашу мы споём

( Исполнение песни «Неприятность эту мы переживем»)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров216
Номер материала ДВ-496358
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх