Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок и презентация по математике на тему "Вычитание числа 6" ( 1 класс)

Открытый урок и презентация по математике на тему "Вычитание числа 6" ( 1 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ вычитание числа 6..ppt

библиотека
материалов
Вот и прозвенел звонок, начинается урок. Очень тихо вы садитесь, И работать н...
С малой удачи начинается большой успех.
Считаем устно
Прямой и обратный счет от 0 до 20, начиная с ... 10,11... 20, 19... 5,6,7......
Какое число пропущено в записи: 6 + ...= 10 6 +…= 7 6 + …= 11 6 + …= 9 6 + …= 8
Ответы 4 1 5 3 2
Расположите числа в порядке возрастания 1 2 3 4 5
 Вычитание числа 6
 Ответы № 10 с.55 р.т. 13 7 14 8 7 12 15 11 1 6 9 5
Самооценка - Выполнили без ошибок. - допустили ошибки
 С малой удачи начинается большой успех.
Рефлексия урока - тема раскрыта, все понятно. - не удалось разобраться в теме...
Проверочная работа на знание таблицы сложения/вычитания 6
21.03.16 * 22 марта Классная работа 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 + 6= 9 +...
Решите устно задачи У Димы и Саши по 6 цветных карандашей. У Лиды столько кар...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Вот и прозвенел звонок, начинается урок. Очень тихо вы садитесь, И работать н
Описание слайда:

Вот и прозвенел звонок, начинается урок. Очень тихо вы садитесь, И работать не ленитесь! 1 класс второе полугодие

№ слайда 2 С малой удачи начинается большой успех.
Описание слайда:

С малой удачи начинается большой успех.

№ слайда 3 Считаем устно
Описание слайда:

Считаем устно

№ слайда 4 Прямой и обратный счет от 0 до 20, начиная с ... 10,11... 20, 19... 5,6,7...
Описание слайда:

Прямой и обратный счет от 0 до 20, начиная с ... 10,11... 20, 19... 5,6,7... 11, 10...

№ слайда 5 Какое число пропущено в записи: 6 + ...= 10 6 +…= 7 6 + …= 11 6 + …= 9 6 + …= 8
Описание слайда:

Какое число пропущено в записи: 6 + ...= 10 6 +…= 7 6 + …= 11 6 + …= 9 6 + …= 8

№ слайда 6 Ответы 4 1 5 3 2
Описание слайда:

Ответы 4 1 5 3 2

№ слайда 7 Расположите числа в порядке возрастания 1 2 3 4 5
Описание слайда:

Расположите числа в порядке возрастания 1 2 3 4 5

№ слайда 8  Вычитание числа 6
Описание слайда:

Вычитание числа 6

№ слайда 9  Ответы № 10 с.55 р.т. 13 7 14 8 7 12 15 11 1 6 9 5
Описание слайда:

Ответы № 10 с.55 р.т. 13 7 14 8 7 12 15 11 1 6 9 5

№ слайда 10 Самооценка - Выполнили без ошибок. - допустили ошибки
Описание слайда:

Самооценка - Выполнили без ошибок. - допустили ошибки

№ слайда 11  С малой удачи начинается большой успех.
Описание слайда:

С малой удачи начинается большой успех.

№ слайда 12 Рефлексия урока - тема раскрыта, все понятно. - не удалось разобраться в теме
Описание слайда:

Рефлексия урока - тема раскрыта, все понятно. - не удалось разобраться в теме - кое-что не понял

№ слайда 13 Проверочная работа на знание таблицы сложения/вычитания 6
Описание слайда:

Проверочная работа на знание таблицы сложения/вычитания 6

№ слайда 14 21.03.16 * 22 марта Классная работа 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 + 6= 9 +
Описание слайда:

21.03.16 * 22 марта Классная работа 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 + 6= 9 + 6= 6 + 6= 8 + 6= 7 + 6= 1 3 - 6 = 1 0 - 6 = 1 5 - 6 = 1 1 - 6 = 1 4 - 6 = 1 2 - 6 = Пр.р

№ слайда 15 Решите устно задачи У Димы и Саши по 6 цветных карандашей. У Лиды столько кар
Описание слайда:

Решите устно задачи У Димы и Саши по 6 цветных карандашей. У Лиды столько карандашей, сколько у обоих мальчиков вместе. Сколько карандашей у Лиды? Если Маша купит мороженое за 6 рублей, у неё останется 7 рублей. Сколько денег у Маши? Из 15 семян тыквы дали всходы 6 семян. Сколько семян не проросло? 12 13 9

Выбранный для просмотра документ открытый урок.docx

библиотека
материалов

Тема: Вычитание числа 6.

Цели: познакомить с приемами вычитания числа 6; закреплять знания о составе чисел; формировать умение решать задачи.

Задачи:

-систематизировать знания учащихся, повторить состав чисел до 10, закрепить навыки счёта в пределах 20, решать примеры и задачи в пределах 20;

-воспитывать аккуратность, самостоятельность, чувство товарищества и коллективизма (совершенствования умения работать в паре; общаться и сотрудничать; высказывать своё мнение и слушать окружающих;)

-развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, творческие способности, познавательный интерес к предмету;

-формировать готовность к саморазвитию, самоопределению, самореализации.

- сохранения и укрепления здоровья.



Оборудование: учебник «Математика», тетрадь на печатной основе «Математика», проектор, экран, карточки «Числовой ряд», фишки для самооценки и рефлексии



I. Организаци-онный момент.

Самоопределе-ние к деятель-ности.

Создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь!


Какое у вас сейчас настроение?

Я желаю сохранить это хорошее настроение в течение всего урока.

Я верю в вас, у вас все получится.

Прочитайте самостоятельно про себя пословицу, записанную на экране:

«С малой удачи начинается большой успех».

Прочитайте вслух.

Как вы её понимаете?

(Каждое задание, выполненное на уроке – это маленькая удача, а из них складывается большой успех. А из успехов каждого из вас складывается успех всего класса.)

Пусть эти слова помогут вам добиваться успеха на уроке.

Настраивает учащихся на познавательную деятельность.


Создает эмоциональный настрой.

Подготовка класса к работе.

Включаются в учебную деятельность.

Отвечают на вопросы учителя.

Получают эмоциональный настрой.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Самоопределение (Личностные УУД).

II. Устный счет

способствовать развитию вычислительных навыков;
математической культуры, речи;

Мы продолжаем наше путешествие в страну под названием «Математика».

1. Прямой и обратный счет от 0 до 20, начиная с любого числа:

10, 11 …

5, 6, 7 …

20, 19 …

11, 10 …

2. Работать будете в паре. Считаете пример устно, выкладываете карточку с ответом на стол.

- Давайте вспомним, как нужно работать в паре?

Правила работы:

Уважай мнение друг друга.

Говори по очереди.

Не согласен – предлагай.


Задание: Прибавьте к числу 6 такое число, чтобы в сумме получилось: 10, 7, 11, 9, 8.

- Чья пара будет готова, подайте сигнал. Поднимите руки «Домиком» (работают в паре) Прочитайте, что у вас получилось.

4,1,5,3,2

- Расположите числа в порядке возрастания.

- На какие группы можно разделить эти числа?




Регулятивные УУД научить ребенка воспринимать учебную задачу.

III. Актуализа-ция знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».






























Формирование ценностного отношения к своему здоровью

Но прежде, чем продолжить свой путь, решите задачки и узнайте:

С каким числом вы сегодня будете выполнять действия?

1.Семь детей в футбол играли.
Одного домой позвали.
Смотрит он в окно: считает.
Сколько всех друзей играет.
(Шесть)

Как узнали? (7-1 = 6)

2.Подарили 9 кукол

Детям из детсада.

Малышам – на 3 поменьше,

Им ведь тоже надо.

Кукол всех распределили.

Сколько младшим подарили?

Как узнали? (9 – 3 = 6)



Значит, с каким числом вы будете выполнять действия? (с числом 6)

- Как называется действие, когда мы к одному числу добавляем другое? (сложение) А обратное ему действие, как называется? (вычитание)

Ребята, попробуйте сформулировать тему урока.

Молодцы!

Физминутка

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.


Выявляет уровень знаний, определяет типичные недостатки.

Организует фронтальную работу по систематизации знаний детей.



























проговаривает текст физминутки и показывает движения

Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.





















определяют и формулируют тему урока с помощью учителя

выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения


.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме (Познавательные УУД).



Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).












Целеполагание

( Регулятивные УУД)


ценностное отношение к здоровому образу жизни ( Личностные УУД)

IV. Открытие новых знаний

Фиксация новой учебной задачи.





















Организация выполнения учащимися самостоятельной работы по применению новых знаний. Организация самопроверки по эталону.

Работа по учебнику ( с.78) – характеристика числа

1. Рассуждение о приемах вычитания числа 6 по учебнику на с. 68. (Объяснение детьми, как можно вычесть число 6: «11 – 6. Число нужно разбить на 2 числа так, чтобы при вычитании первой части получилось сразу 10, а затем вычесть вторую часть. 11 – 6, 6 – это 1 и 5, 11 – 1 = 10, 10 – 5 = 5, значит, 11 – 6 = 5».)



- Остальные примеры на доске решают дети с объяснением


2. . Выполнение задания 10 на с. 55 в рабочей тетради.

Над какой темой мы работаем на уроке?

Продолжите работу над темой урока.

- Какое задание будете выполнять в этом номере?

Сколько всего столбиков?

В каком столбике надо найти сумму?

В каком столбике надо найти разность?

Чем интересен третий столбик?

Выполните работу самостоятельно.

Проверка.

Ребята, посмотрите на экран. Что заметили? (на экране 1 столбик примеров, которые решали)

А для чего они здесь? (чтобы проверить)

Проверьте 1 столбик; 2 столбик; 3 столбик.

Оцените свою работу.

Нарисуйте в тетради:

выполнили без ошибок;

кто допустил ошибки.





Физминутка 2.

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.



3. Решение задачи № 11 р.т. с.55

Прочитайте задачу.

-Прочитайте только условие

-Прочитайте вопрос

-О чём говорится в задаче?

-Назовите главные слова? (запись условия)

-Покажите, каким действием будете решать задачу?

-Почему?

-Решите задачу

Вывод: Ребята, обратите внимание, что и при решении задачи вы выполняли вычитание из 6 с опорой на знание состава числа.




Активизирует знания учащихся, создает проблемную ситуацию.




























Организует деятельность по применению новых знаний.




организует самопроверку

Отвечают на вопросы учителя.



Повторяют и запоминают правило, на которое опирались при выполнении задания.




























































осуществляют самопроверку, сравнивая с эталоном


Целеполагание (Регулятивные УУД).

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме (Познавательные УУД).





























Умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД).
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (
Личностные УУД).

VII. Рефлексия деятельности.

Организация рефлексии.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.

Ребята, над какой темой работали на уроке?

Ребята, давайте вернёмся к пословице на экране.

«С малой удачи начинается большой успех».

Расскажите о своих удачах на уроке.

Оцените свою работу на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

тема раскрыта, все понятно;

hello_html_m4431a6f9.pngкое-что не понял;

не удалось разобраться в теме.

Молодцы, ребята, вы работали с интересом, узнали много нового.

Организует рефлексию.

Подводит итог урока.

Организует самооценку учебной деятельности.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности.





Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Самооценка (Личностные УУД).

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-106132
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>