Открытый урок Ыбрай Алтынсарин «Умный мальчик»

Урок литературного чтения 3 класс.

Учитель: Макарова О.В.

Класс: 3 «М»

Тема: Ыбрай Алтынсарин «Умный мальчик»

Цели: познакомить учащихся с писателем, его притчей, развивать умение отвечать на вопросы, выделять главное, работать в группах, воспитывать чувство ответственности, любовь к животным, положительные черты характера.

     I.            Побуждение.

Стратегия «Аквариум»

(Учитель работает с заранее подготовленными учениками, которые сидят возле доски на стульях,  задаёт им вопросы, а учащиеся отвечают.)

1.     Где родился Ыбрай Алтынсарин? Кто воспитывал мальчика до восьми лет?

(Ыбрай родился в Костанайской области. Мальчик рано потерял отца и до восьми лет воспитывался у деда.)

2.     Что ты можешь рассказать об Ыбрае Алтынсарине?

(Ыбрай Алтынсарин- замечательный казахский педагог и писатель. Талантливый учитель, он очень любил своих учеников, а они отвечали ему тем же. Ыбрай открывал школы для детей, писал для них учебники, переводил на казахский язык сказки и детские рассказы, собирал народные предания, легенды, пословицы, поговорки, песни.)

3.     О чем мечтал Ыбрай?

(Он мечтал, чтобы мальчики и девочки выросли грамотными и культурными людьми, честными и работящими, чтобы они любили свою родину и приносили ей пользу. Ещё он учил, что главным богатством человека является земля, выступал за дружбу между казахским и русским народами.)

4.     Какие произведения писал Ыбрай Алтынсарин?

(Ыбрай Алтынсарин писал притчи: это небольшие произведения, в которых осуждается зависть, лень, ложь, невежество и говорится о пользе знания и воспитания.)

 II.            Реализация.

- Ребята, кто догадался, с произведением какого писателя мы сегодня познакомимся?

(Ыбрая Алтынсарина)

Стратегия «Направленное чтение»

( Учащиеся читают текст по частям, после каждой прочитанной части отвечают на вопрос письменно в круге, потом совещаются в группе и спикер зачитывает ответ, который чаще всего повторяется в группе)

Iч.          Кого спас человек? (нарисовать)

IIч.         Что ответил верблюд, когда человек спросил: «Разве на добро отвечают злом?»

IIIч.      Почему фруктовое дерево повторила слова верблюда?

IVч.      Почему собака согласна с фразой «На добро всегда отвечают злом»

Vч.          Какая черта характера мальчика, помогла спасти человека?

- Какое название дали бы вы притче?

 (напишите название ниже круга)

- А теперь возьмите листочки с названием и наклейте, где тема. У кого совпали свои названия, с авторским?

Сегодня мы познакомились с притчей Ыбрая Алтынсарина «Умный мальчик». Чему учит данная притча?

Д/З. Подготовить пересказ притчи.

III.            Рефлексия

Стратегия «РАФТ»

(Каждый ученик пишет на листке, ниже круга мини-сочинение.)

- Напишите обращение к людям на тему: «На добро всегда отвечают добром» (3-4 предложения)

Стратегия «Авторский стул»

(Учащиеся с лучшим мини-сочинением выходят к доске, садятся на стул и зачитывают его.)

Слова учителя: Замечательные обращения к людям, я думаю, что сегодня, каждый из нас, понял, что действительно «На добро всегда отвечают добром!»

Урок окончен!

Краткое описание документа:

познакомить учащихся с писателем, его притчей, развивать умение отвечать на вопросы, выделять главное, работать в группах, воспитывать чувство ответственности, любовь к животным, положительные черты характера. Учащиеся читают текст по частям, после каждой прочитанной части отвечают на вопрос письменно в круге, потом совещаются в группе и спикер зачитывает ответ, который чаще всего повторяется в группе