Открытый урок ихзготовление швабры

                                         УРОК № _____

            ТЕМА: Комплексные работы. Изготовление швабр.

ЦЕЛИ:     -  научить учащихся применять приобретенные

                     профессиональные и ключевые компетенции в  комплексе  работ;

                -   формирование профессиональных компетенций  для изготовления шипового соединения в потай и  с клином;

          -   формирование потребности в продолжение  образования в профессиональной плоскости.

                             Х  о  д      у  р  о  к  а :

1.Организационная часть (2-3 мин.)

   1.1.  Рапорт старосты.

   1.2. Проверить по журналу явку учащихся. Проверить внешний вид учащихся:.

2.Вводный инструктаж

   1. Сообщить тему программы

   2. Сообщить тему урока

   3. Сообщить учебную цель урока.

   4. Провести беседу по материалу, пройденному на предыдущих уроках.

      4.1. Устный опрос:

          а)  как правильно настроить рубанок?

          б)  виды шиповых соединений, где применяются и для чего предназначены?

          г)  как производится разметка ,формулы и какой используется инструмент.

     4.2. Показ приёмов:

          а) настроить рубанок и произвести пробное строгание.

          б) произвести разметку шипового соединения типа «УК-1»

    5.Объяснение нового материала:

      5.1.  Рассказать о значении данной работы для освоения профессии.

      5.2. Рассказать о последовательности выполнения задания по инструкционной карте.

      5.3. Рассказать об инструменте, приспособлениях, оборудовании применяемом при выполнении операций:

           а) рабочий инструмент: Ножовка, набор стамесок, молоток, рубанок,киянка.

           б) измерительный инструмент: металлическая линейка, карандаш, рулетка, рейсмус.

           г) приспособления: столярный верстак.

    6. Показать приёмы работы в рабочем и замедленном темпе.

       - зарезка заплечика шипа

       - зарезка и выборка проушины

       - устройство клина

    7. Рассказать о рациональной организации рабочего места (расположение 

               инструмента, заготовок )

    8. Рассказать о правилах охраны труда ,основное внимание обратить на следущие вопросы:

       - рассказать о безопасных приёмы запила.

       - рассказать о безопасных приёмах резания стамесками

       - рассказать о охране труда при работе с электродрелью.

    9. Предостеречь от брака в работе, рассказать о видах брака и типичных ошибках.

       (см. тех. карту).

    10. Проверить усвоение учащимися изученного материала по кейс-заданиям:

       а)  в чем различие между сборкой швабры с помощью шипа и клина, и сборкой швабры с помощью шипа и нагеля?

       б) для чего в сборке швабры используются нагель, либо шип?

     11. Предложить учащимся воспроизвести приёмы перед всей группой, чтобы убедиться, правильно ли учащиеся поняли и выполнили.

        - как производится разметка шипа и проушины

        - как выполняется строгание с помощью шаблона

        - приёмы пиления

        - приёмы резания

      12.Сообщить учащимся критерии оценок.

      13.Подвести итог вводного инструктажа.

          ЦЕЛЕВЫЕ ОБХОДЫ рабочих мест учащихся.

Первый обход: проверить содержание рабочих мест, особое внимание обратить на учащихся:   _______________________________________

                                             _______________________________________

                                             _______________________________________                                                                                                                                             

Второй обход: проверить правильность выполнения трудовых приемов.

Третий обход: проверить правильность ведения самоконтроля.

Четвёртый обход: проверить правильность соблюдения  технологических процессов в работе.

                                ЗКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУКТАЖ.

Подвести итоги.

Сообщить оценку качества работ каждого учащегося.

Отметить учащихся  добившихся отличного качества работ.

Разобрать наиболее характерные ошибки в работе учащихся.

Выдача домашнего задания.

Уборка рабочих мест.

                         Мастер п/о                                             А.Н.Лопатин

Кейс-задание

(работа в группах)

       1.  В чем различие между сборкой швабры с помощью шипа и клина, и сборкой швабры с помощью шипа и нагеля?

       2.  Для чего в сборке швабры используются нагель, либо шип?

Кейс-задание

(работа в группах)

       1.  В чем различие между сборкой швабры с помощью шипа и клина, и сборкой швабры с помощью шипа и нагеля?

       2.  Для чего в сборке швабры используются нагель, либо шип?