Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Открытый урок "Интегрированный урок по геометрии и информатике"

Открытый урок "Интегрированный урок по геометрии и информатике"

  • Информатика

Название документа Грешилова А.Н. Интегрированный урок по информатике и геометрии..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок по информатике и геометрии в 8 классе.

МБОУ СОШ № 75, г.Ростова-на-Дону

Грешилова Анна Николаевна

Тема урока: «Графический редактор векторного типа», «Центральные и вписанные углы».

Тип урока: интегрированный

Цели урока:

  1. Закрепить знания по данной теме при решении задач.

  2. Обобщить возможности графического редактора векторного типа, в ходе практической работы, выяснить, как полученные знания и умения могут использоваться на других предметах.

  3. Научить обучающихся применять полученные из различных предметных областей знания в жизни.

  4. Развивать логическое мышление, память, математическую и информационную культуру, познавательный интерес.

  5. Закрепить умение применять современное программное обеспечение в решении нестандартных задач из других предметов, умение формировать свое информационное пространство.


Урок проводился в 8 классе общеобразовательной школы в конце III четверти после изучения темы «Вписанные углы» и «Графический редактор векторного типа, на примере графических возможностей текстового редактора MS Word». Ученики занимались по учебнику «Геометрия 7-9 класс» авторов Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., по информатике «Информатика и ИКТ» под редакцией Макаровой Н.В.


Оборудование: Ученические компьютеры, объединенные в локальную сеть, компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран, сетевой принтер, классная доска, набор карточек с дифференцированными заданиями для индивидуальной и парной работы.


Программное обеспечение: Операционная система Windows 7, текстовый редактор MS Word 2010, презентация к уроку MS PowerPoint 2010.


Ход урока:


  1. Организационный момент. Краткий инструктаж по технике безопасности (2 мин).


  1. Устная работа (8 мин).


Задача 1.

Учитель читает текст геометрической задачи № 1, задает вопросы по задаче. Рисунок к задаче и «Дано» отображены на экране. После решения геометрической задачи учитель проводит устную работу по тем же рисункам.

hello_html_m494e6877.gif


Дано: Окр. (О; ОА)

АОС = 80º

_________________

Найти: АВС - ?














Вопросы по геометрии:

1. Как называется АОС?

2. Как называется АВС?

3. Как связаны АВС и АОС?


Вопросы по информатике:

1. Какую программу можно использовать для построения рисунка к данной задаче?

2. Каков принцип построения изображений в данном графическом редакторе.

3. При помощи каких графических примитивов получено данное изображение?


Задача 2.

hello_html_214ce8f0.gif

Дано: Окр. (О; ОА)

Δ АСВ

В = 37º

_________________

Найти: С, А













Вопросы по геометрии:

1. Как называется Δ АВС по отношению к окружности?

2. Как называется отрезок АВ для окружности?

3. Каким свойством обладает С?

4. Как называется Δ АВС?

5. Каким свойством обладает сумма А и В?


Вопросы по информатике:

1. Как построить окружность?

2. Где указаны свойства объекта?

3. Как поставить на концах отрезка точки.

4. Как обозначить точки?



Предварительно было дано индивидуальное домашнее задание одному ученику - подготовить электронный чертеж к геометрической задаче с использованием векторных графических возможностей текстового редактора MWord.



Задача 3. Проверка индивидуального задания.

hello_html_7d4dff80.gif

Дано: АВ, СD – хорды.

АВ∩СВ=E.

______________________

Доказать:

АЕ*ВЕ=СЕ*DЕ











Ученику, выполнившему построение электронного чертежа задаются вопросы по информатике



Вопросы по информатике:

1. Как поставить значок «угол», значок «пересечение».

2. Где находится свойство изменения цвета автофигуры.

3. Для чего необходима группировка объектов?

4. Как перейти с русского на английский язык и обратно?


По построенному чертежу проводится доказательство теоремы другим учеником, которого вызывает учитель по своему усмотрению.

Классу дано задание: внимательно слушать и готовить вопросы ученику по геометрии по замечаниям (если они есть).


III. Практическая работа Решение геометрической задачи с построением рисунка на компьютере и последующей его распечаткой на принтере (15 мин построение чертежа + 10 мин решение задачи).


Обучающихся занимают места за компьютерами по 2 человека. Пары составлены по принципу – «сильный» ученик по геометрии и информатике и «слабый» ученик по геометрии и информатике. Сильный ученик выступает в роли консультанта по информатике, при необходимости оказывает помощь в построении чертежа, контролирует правильность. После построения чертежа, обучающиеся сохраняют его, отправляют его на печать, отправляют по локальной сети электронный вариант на компьютер учителя, получают листы с распечаткой и садятся за парты для решения геометрической задачи на этих листах. В ходе выполнения практической работы учитель уделяет особое внимание работающим в парах, как происходит консультирование и выполнение заданий слабым учеником.


Учитель дает пояснения о ходе выполнения практической работой, задает вопросы.

Вопросы по информатике

  1. Как сохранить текстовый документ?

  2. Как распечатать документ?

  3. Как передать файл по локальной сети?


Кhello_html_m44924620.gifарточка № 1.


Дано: Окр (О; ОА)

АОС = 40°;

_______________________

Найти:

ВАО;

АВО;

ВОА.









С





Кhello_html_53098261.gifарточка № 2.

Дано: окружность,

РА, ВС, РС, ВА – хорды.

ВА ∩ РС = М

АPС = 38;

РСВ = 32º;

______________________

Найти: АМР















Карточка № 3.

hello_html_m9afc7.gif

Дано: Окр (О,ОВ)

АС и ВD - диаметр.

АС ∩ ВD = О

_____________________

Доказать:

АВСD – прямоугольник.











Карточка № 4.

hello_html_m7ed0d28b.gif













Карточка № 5. (Для наиболее подготовленных учеников)


Выполнить рисунок, решить задачу.

Хорда КМ и РТ пересекаются в точке С, КС = 7 см, СМ = 4 см, РТ = 16 см.

Найти отрезки РС и СТ.


  1. Анализ работ (просмотр нескольких рисунков на мультимедийном экране, решение (кратко) рассказывается устно). Обучающиеся сдают листы с работами на проверку (10 мин).


  1. Домашнее задание по геометрии (п.70-71), по информатике (повторить тему «Векторные редакторы») (2 мин)



  1. Итог урока (3 мин).


Учитель подводит итог урока.

за индивидуальное задание по информатике – один ученик;

за доказательство теоремы – один ученик;

за активную устную работу по информатике и по математике несколько учеников;

за построение рисунка по информатике – оцениваются все (результат к следующему уроку);

за решенную задачу по геометрии – оцениваются все (результат к следующему уроку).


Название документа Презентация к уроку.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок по информатике и геометрии на тему: «Графический редакто...
Закрепить знания по данной теме при решении задач. Обобщить возможности графи...
Оборудование: Ученические компьютеры, объединенные в локальную сеть, компьют...
Устная работа Задача № 1. Дано: Окр. (О; ОА)  АОС = 80º _________________ На...
Задача №2 Дано: Окр. (О; ОА) Δ АСВ В = 37º _________________ Найти:  С, А  
Задача 3. Проверка индивидуального задания Дано: АВ, СD – хорды. АВ∩СВ=E. ___...
Задачи к практической работе Вопросы по информатике к практической работе: Ка...
Карточка №2 Дано: окружность, РА, ВС, РС, ВА – хорды. ВА ∩ РС = М  АPС = 38;...
Карточка №3 Дано: Окр (О,ОВ) АС и ВD - диаметр. АС ∩ ВD = О ________________...
Карточка №4 Через точку А проведена касательная АВ (В – точка касания) и секу...
Карточка №5 (для наиболее подготовленных учеников) Дано: окружность, PT, RM –...
Домашнее задание. Геометрия п.70 – 71 Информатика Повторить тему «Векторные р...
Спасибо всем за хорошую работу!
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интегрированный урок по информатике и геометрии на тему: «Графический редакто
Описание слайда:

Интегрированный урок по информатике и геометрии на тему: «Графический редактор векторного типа», «Центральные и вписанные углы» Учитель информатики и математики МБОУ СОШ № 75 Грешилова А.Н.

№ слайда 2 Закрепить знания по данной теме при решении задач. Обобщить возможности графи
Описание слайда:

Закрепить знания по данной теме при решении задач. Обобщить возможности графического редактора векторного типа, в ходе практической работы, выяснить, как полученные знания и умения могут использоваться на других предметах. Научить обучающихся применять полученные из различных предметных областей знания в жизни. Развивать логическое мышление, память, математическую и информационную культуру, познавательный интерес. Закрепить умение применять современное программное обеспечение в решении нестандартных задач из других предметов, умение формировать свое информационное пространство. Цели урока:

№ слайда 3 Оборудование: Ученические компьютеры, объединенные в локальную сеть, компьют
Описание слайда:

Оборудование: Ученические компьютеры, объединенные в локальную сеть, компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран, сетевой принтер, классная доска, набор карточек с дифференцированными заданиями для индивидуальной и парной работы.   Программное обеспечение: Операционная система Windows 7, текстовый редактор MS Word 2010.

№ слайда 4 Устная работа Задача № 1. Дано: Окр. (О; ОА)  АОС = 80º _________________ На
Описание слайда:

Устная работа Задача № 1. Дано: Окр. (О; ОА)  АОС = 80º _________________ Найти: АВС - ?  

№ слайда 5 Задача №2 Дано: Окр. (О; ОА) Δ АСВ В = 37º _________________ Найти:  С, А  
Описание слайда:

Задача №2 Дано: Окр. (О; ОА) Δ АСВ В = 37º _________________ Найти:  С, А  

№ слайда 6 Задача 3. Проверка индивидуального задания Дано: АВ, СD – хорды. АВ∩СВ=E. ___
Описание слайда:

Задача 3. Проверка индивидуального задания Дано: АВ, СD – хорды. АВ∩СВ=E. ______________ Доказать: АЕ*ВЕ=СЕ*DЕ

№ слайда 7 Задачи к практической работе Вопросы по информатике к практической работе: Ка
Описание слайда:

Задачи к практической работе Вопросы по информатике к практической работе: Карточка №1 Дано: Окр (О; ОА) АОС = 40°; ______________ Найти:  ВАО;  АВО;  ВОА.  

№ слайда 8 Карточка №2 Дано: окружность, РА, ВС, РС, ВА – хорды. ВА ∩ РС = М  АPС = 38;
Описание слайда:

Карточка №2 Дано: окружность, РА, ВС, РС, ВА – хорды. ВА ∩ РС = М  АPС = 38;  РСВ = 32º; _________________ Найти:  АМР

№ слайда 9 Карточка №3 Дано: Окр (О,ОВ) АС и ВD - диаметр. АС ∩ ВD = О ________________
Описание слайда:

Карточка №3 Дано: Окр (О,ОВ) АС и ВD - диаметр. АС ∩ ВD = О ________________ Доказать: АВСD – прямоугольник.

№ слайда 10 Карточка №4 Через точку А проведена касательная АВ (В – точка касания) и секу
Описание слайда:

Карточка №4 Через точку А проведена касательная АВ (В – точка касания) и секущая, которая пересекает окружность в точках С и D. Найти СD, если АВ = 4 см, АС = 2 см.

№ слайда 11 Карточка №5 (для наиболее подготовленных учеников) Дано: окружность, PT, RM –
Описание слайда:

Карточка №5 (для наиболее подготовленных учеников) Дано: окружность, PT, RM – хорды. PT ∩ KM = C KC=7 MC=4 TC=16 _________________ Найти: PC, CT

№ слайда 12 Домашнее задание. Геометрия п.70 – 71 Информатика Повторить тему «Векторные р
Описание слайда:

Домашнее задание. Геометрия п.70 – 71 Информатика Повторить тему «Векторные редакторы»

№ слайда 13 Спасибо всем за хорошую работу!
Описание слайда:

Спасибо всем за хорошую работу!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров52
Номер материала ДБ-195464
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх