Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Открытый урок "Изготовление хлебницы"

Открытый урок "Изготовление хлебницы"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Технология
Изготовление хлебницы Разработал: учитель технологии МБОУ «Гимназия им. И.С....
Формирование универсальных учебных действий Регулятивные универсальные учебны...
Познавательные универсальные учебные действия владеть основами реализации про...
Коммуникативные универсальные действия учитывать разные мнения и стремиться р...
Личностные универсальные действия оценивать однозначные поступки как «плохие...
Метапредметные связи Изобразительное искусство (цвет, форма, пропорции, объем...
Хлеб - продукт особый.
Лучше всего каравай храниться в деревянной хлебнице. 
Пористая, легкая древесина лучше других материалов регулирует влажность внутр...
Лучшая древесина — липа, ясень, береза.
Калейдоскоп хлебниц!
 В начале работы Правильно надеть спецодежду. 2.      Проверить наличие инвен...
Первым делом надо выбрать сухие, чистые и ровные доски.
На пиле пропускаем доски по ширине и затем торцуем.
Самое сложное в этой конструкции  - прорезать аккуратные ровные пазы.
Обязательно надо сделать шаблон на боковые стенки.
Пазы можно выбрать с помощью пальчиковой фрезы.
Выпилить детали заготовки можно электролобзиком.
 Перед сборкой мелкой наждачной бумагой пройти все кромки.
При сборке самое главное сделать точную разметку.
Соединительные заготовки обязательно закруглить на наждаке.
После подгонки детали смазывают столярным клеем.
Детали должны быть хорошо пригнаны друг к другу.
Соединяются они встык — шурупами, гвоздями, нагелями.
 Необходимо проверить плотность закрытия крышки.
Изделия из дерева надо покрывать лаком два раза.
Хлебница деревянная хорошо подходит для резьбы , выжигания.
Рефлексия, подведение итогов занятия. А теперь, когда ваши работы готовы, я п...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Изготовление хлебницы Разработал: учитель технологии МБОУ «Гимназия им. И.С.
Описание слайда:

Изготовление хлебницы Разработал: учитель технологии МБОУ «Гимназия им. И.С. Никитина» Барабаш А.В., 1КК

№ слайда 2 Формирование универсальных учебных действий Регулятивные универсальные учебны
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий Регулятивные универсальные учебные действия осуществлять постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; планировать пути достижения целей; устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им; принимать решения в проблемной ситуации на основе вариативности действий; осуществлять контроль по результату и по способу действия; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

№ слайда 3 Познавательные универсальные учебные действия владеть основами реализации про
Описание слайда:

Познавательные универсальные учебные действия владеть основами реализации проектно-исследовательской деятельности; проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи; обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом; осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

№ слайда 4 Коммуникативные универсальные действия учитывать разные мнения и стремиться р
Описание слайда:

Коммуникативные универсальные действия учитывать разные мнения и стремиться работать в сотрудничестве; уметь формулировать и аргументировать собственное мнение и позицию, координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности уметь анализировать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы; уметь задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; уметь организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; уметь работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

№ слайда 5 Личностные универсальные действия оценивать однозначные поступки как «плохие
Описание слайда:

Личностные универсальные действия оценивать однозначные поступки как «плохие» или «хорошие» с позиции нравственных ценностей; находить компромиссные решения в групповых действиях; объяснять оценки однозначно оцениваемых поступков (хорошо/плохо) с позиции нравственных ценностей; в предложенных ситуациях делать моральный выбор поступка; развивать самостоятельность в поиске решения различных задач; воспитать уважительное отношение к творчеству – как своему, так и других людей; формировать ответственное отношение к учению; осознать свою этническую принадлежность к культуре своего народа, знать культуру своих предков; развивать мотив учебной деятельности; формировать личностный смысл учения.

№ слайда 6 Метапредметные связи Изобразительное искусство (цвет, форма, пропорции, объем
Описание слайда:

Метапредметные связи Изобразительное искусство (цвет, форма, пропорции, объем, композиция); Биология (свойства и виды Древесины); Химия (состав и свойства клея); Обслуживающий труд (дизайн бытовых помещений).

№ слайда 7 Хлеб - продукт особый.
Описание слайда:

Хлеб - продукт особый.

№ слайда 8 Лучше всего каравай храниться в деревянной хлебнице. 
Описание слайда:

Лучше всего каравай храниться в деревянной хлебнице. 

№ слайда 9 Пористая, легкая древесина лучше других материалов регулирует влажность внутр
Описание слайда:

Пористая, легкая древесина лучше других материалов регулирует влажность внутри хлебницы.

№ слайда 10 Лучшая древесина — липа, ясень, береза.
Описание слайда:

Лучшая древесина — липа, ясень, береза.

№ слайда 11 Калейдоскоп хлебниц!
Описание слайда:

Калейдоскоп хлебниц!

№ слайда 12  В начале работы Правильно надеть спецодежду. 2.      Проверить наличие инвен
Описание слайда:

 В начале работы Правильно надеть спецодежду. 2.      Проверить наличие инвентаря  исправность верстака (зажимы, зажимные клинья). 3.      Разложить на верстаке инструменты индивидуального пользования в порядке, установленном учителем. На верстаке не должно быть ничего лишнего. Во время работы 1.      Надежно закрепить обрабатываемый материал (древе­сину) в зажимах верстака. 2.      Пользоваться инструментом только по назначению, ис­правным, хорошо налаженным и наточенным. 3.      Концы полотен лучковых пил должны быть прочно за­креплены в шаховках, полотна разведены. Шнур должен обеспечивать необходимое натяжение полотна. 4.      Строгальные инструменты должны иметь рожок или вывеску в зензубелях, калевках, гелтелях. Задняя часть ко­лодки должна быть округлой и гладкой. Расщепленные час­ти стругов немедленно заменяются. Ручка инструмента долж­на быть удобной для работы. 5.      Технологические операции (пиление, долб­ление, сверление, соединение деталей) выполнять на верста­ке в установленных местах, используя приспособления, упо­ры и подкладные доски. 6.      Не допускать захламленности верстака отходами, стружками. Своевременно возвращать учителю инструмент общего пользования. 7.      Не отвлекаться во время работы, следить за правиль­ными приемами работы. 8.      Приготовление и разогревание клея производить под постоянным наблюдением в изолированном от мастерской и хорошо вентилируемом помещении. 9.      Пользоваться открытым огнем, а также электроразогревателями в деревообрабатывающей мастерской категори­чески запрещается. 10.  Во избежание травмирования необходимо: а) следить за натяжкой полотна лучковой пилы; б) применять направитель для опоры полотна инструмента при запиливании; в) проводить чистку стругов (рубанок, шерхебель, фуга­нок) деревянными клиньями; г) в случае порчи инструмента во время работы немедленно заменять его.   После окончания работы 1. Остатки материалов, незаконченные изделия сдать де­журному или учителю. 2. Проверить состояние инструментов и положить их в том порядке, как установлено учителем. 3. Убрать свое рабочее место, пользуясь сметкой. Сдувать стружку ртом или сметать рукой запрещается. 4. На верстаке проверить наличие и состояние клиньев, а зажимы (задний, передний) завинтить до установленного зазора (не более 2—5 мм). 5. Привести себя в порядок. 6. Из мастерской выходить с разрешения учителя. Техника безопасности при обработке древесины

№ слайда 13 Первым делом надо выбрать сухие, чистые и ровные доски.
Описание слайда:

Первым делом надо выбрать сухие, чистые и ровные доски.

№ слайда 14 На пиле пропускаем доски по ширине и затем торцуем.
Описание слайда:

На пиле пропускаем доски по ширине и затем торцуем.

№ слайда 15 Самое сложное в этой конструкции  - прорезать аккуратные ровные пазы.
Описание слайда:

Самое сложное в этой конструкции  - прорезать аккуратные ровные пазы.

№ слайда 16 Обязательно надо сделать шаблон на боковые стенки.
Описание слайда:

Обязательно надо сделать шаблон на боковые стенки.

№ слайда 17 Пазы можно выбрать с помощью пальчиковой фрезы.
Описание слайда:

Пазы можно выбрать с помощью пальчиковой фрезы.

№ слайда 18 Выпилить детали заготовки можно электролобзиком.
Описание слайда:

Выпилить детали заготовки можно электролобзиком.

№ слайда 19  Перед сборкой мелкой наждачной бумагой пройти все кромки.
Описание слайда:

Перед сборкой мелкой наждачной бумагой пройти все кромки.

№ слайда 20 При сборке самое главное сделать точную разметку.
Описание слайда:

При сборке самое главное сделать точную разметку.

№ слайда 21 Соединительные заготовки обязательно закруглить на наждаке.
Описание слайда:

Соединительные заготовки обязательно закруглить на наждаке.

№ слайда 22 После подгонки детали смазывают столярным клеем.
Описание слайда:

После подгонки детали смазывают столярным клеем.

№ слайда 23 Детали должны быть хорошо пригнаны друг к другу.
Описание слайда:

Детали должны быть хорошо пригнаны друг к другу.

№ слайда 24 Соединяются они встык — шурупами, гвоздями, нагелями.
Описание слайда:

Соединяются они встык — шурупами, гвоздями, нагелями.

№ слайда 25  Необходимо проверить плотность закрытия крышки.
Описание слайда:

Необходимо проверить плотность закрытия крышки.

№ слайда 26 Изделия из дерева надо покрывать лаком два раза.
Описание слайда:

Изделия из дерева надо покрывать лаком два раза.

№ слайда 27 Хлебница деревянная хорошо подходит для резьбы , выжигания.
Описание слайда:

Хлебница деревянная хорошо подходит для резьбы , выжигания.

№ слайда 28 Рефлексия, подведение итогов занятия. А теперь, когда ваши работы готовы, я п
Описание слайда:

Рефлексия, подведение итогов занятия. А теперь, когда ваши работы готовы, я попрошу каждого из вас представить свое изделие и рассказать, довольны ли вы результатом своей работы? Что удалось, а что не получилось? Если бы у вас была возможность начать работу заново, что бы вы изменили?

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 21.04.2016
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров71
Номер материала ДБ-046828
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх