КГУ «Средняя
школа- гимназия с. Алмалыбак с ДМЦ»
Карасайского
района, Алматинской области
Калигулова
Гульнара Анатольевна, учитель истории 1-й категории , 2(основного) уровня
класс: 9 Тема: «Великие сыны казахской
степи»
Цель: систематизировать
знания о Казахском ханстве, рассмотреть роль ханов в становлении государства . Показать, что первое казахское государство
появилось не в результате войн, завоеваний, а на основе местных исторических,
экономических и этнических предпосылок.
2). Развивать память, критическое
мышление,
воображение, высказывать свое мнение, умение анализировать, делать выводы,
3). Воспитывать у учащихся интерес к
прошлому страны, патриотизм, национальное самосознание.
Ожидаемые результаты: будут
уметь работать с текстом, составлять кластер.
Критерии оценивания: групповое оценивание,
взаимооценивание.
Приемы, методы: мозговой
штурм, «синквейн», портретная галерея, ранжирование, мини-проекты, толстые
вопросы, таксономия Блума
Формы работы: групповая
работа, индивидуальная, фронтальная
Ход урока.
1.Вызов. МШ,
портретная галерея. ( знание, понимание)
Задание:
1.Определите, кто изображен на слайде. Слайд
1(знание)
2.Проведите ранжирование, сгруппируйте
персоналии по определенному признаку (понимание)
Учащиеся работают индивидуально,
рассматривают портреты, определяют персоналию, группируют
Контроль выполнения задания:
учащиеся озвучивают выполнение задания, слайд 2-4
2. Осмысление.
Определение темы урока. Целеполагание. Слайд 5
История – это
память народа. Она сочетает в себе триумфальные и трагические, жестокие и
героические страницы. И какими бы они ни были, их нужно знать, уважать
личности, которые жили в различные эпохи. В 2015 г. мы празднуем знаменательное
событие в истории нашей родины – 550 лет назад (по свидетельству Мухаммеда
Хайдара Дулати) было образовано Казахское ханство.
В истории не
существует мелочей, каждый
поворот судьбы приводит к своим последствиям.
Роль любого человека может оказаться решающей.
Сегодня наш
урок
посвящен именно этому событию. Мы перенесемся с вами на полвека назад и
постепенно шаг за шагом, задание за заданием перелистаем страницы истории,
связанной с этим событием.
II.
Основная часть.
1).Работа в группе (применение) Время
15 минут.
Задание: используя раздаточный материал,
составить кластер, мини-презентацию по заданной теме.
1 группа «Образование Казахского ханства . «Керей и Джанибек».
2 группа «Ханы законодатели»
3 группа Великие ханы 3-х жузов
Афиширование. Защита групповой работы.
На защиту каждой группе предоставляется 5-7 минут
Выступление 1-й группы: Сценка «Встреча ханов Жанибека и Керея».
Жанибек: Что
будем делать, Керей? Из-за междоусобиц в ханстве Абильхаира опять страдают
шаруа. Феодальные набеги разорят наш народ, разрушат аулы, надо уходить на
Восток, в сторону Моголистана, там спокойнее.
Керей:
- Правильно, Жанибек. Надо объединить
разрозненные казахские племена и перекочевать в долину рек Чу и Талас. Там
земли наших отцов, там наша Родина. И создать свое ханство. Казахское ханство.
Так мы преодолеем раздробленность и казахский народ будет единым.
1-я группа рассказывает об образовании
Казахского ханства, презентация
Учитель: Казахское ханство – это казахское
государство на территории современного Казахстана и сопредельными с ним
государств образовавшееся в процессе распада Золотой орды в 1465 г.
2). Составление постера. Каждая группа в
течении 15 минут обрабатывает информацию и составляет постер.
На защиту каждой группе предоставляется 5
минут.
Выступление 2 группы: «Ханы законодатели:
Касым, Есим, Тауке»
Выступление 3-й группы. Диалог хана Абылая
и Бухар жырау (по произведению Ильяса Есенберлина «Кочевники»)
Бухар жырау – Приветствую тебя, мой
султан.
Абылай – Во здравии ли ты, горный орел
аргынов! Гладкой ли была ваша дорога сюда? Накануне праздника я увидел сон и не
могу с тех пор успокоиться.
Бухар жырау – Расскажи свой сон, султан
мой… Если мне простолюдину будет позволено разгадать сон торе, то уж постараюсь
Абылай – Снилось мне мой жырау, что лежу я
на одре смерти. Знамя трех казахских жузов над моей головой пытаются утащить
три группы людей. По бокам моего саркофага сидят лев и дракон, а у ног все мои
многочисленные наследники. Те, что от сына моего Вали, читают по мне молитву.
Те, что от сына моего Касыма – стоят с кинжалами в руках. А я – между львом и
драконом – думаю как мне встать из мертвых…
Бухар жырау – Кому снится собственная
смерть во цвете лет, тому жить до глубокой старости. А то, что знамя над тобой,
станешь ты ханом трех жузов. Нов день твоей смерти разойдутся эти жузы в трех
направлениях… Льва и дракона не трудно угадать – это Россия и Китай.
Абылай - Ну, а что про сыновей что
означает мой сон?
Бухар жырау – Одна ветвь тебя прославит
ученостью, другая – кровавыми битвами. Твое имя останется на земле, Абылай!
Быть тебе святым! Аруах!
III.
Рефлексия. Закрепление. (анализ)
Задание: Ребята, мы прослушали ваши
выступления ответьте на вопрос:
?Как вы думаете, может ли человек влиять на историю или
история , историческая эпоха влияет на нас. ... Может ли личность влиять на
события? Докажите свою точку зрения.
Ответы учащихся
-Составить синквейн по своей теме (синтез)
Рефлексия (от каждой группы).
Мы выполнили эти задания потому, что
- они мне важны и пригодятся в
будущем…(продолжить)
- они интересны и необходимы…(продолжить)
- каждый из нас должен это
знать…(продолжить)
Учитель: В своем произведении «Слово о
независимости» Нурсултан Абишевич сказал
«…Независимость выстрадана многими
поколениями наших предков, защищавших кровью и потом нашу священную землю.
Независимость – непоколебимая решимость каждого гражданина до последней капли
крови защищать Казахстан, как завещали нам наши героические предки.
Независимость – это Великое единство
нашего народа с его уникальной историей и культурой, государственным языком и
уважением этнических языков всех казахстанцев. Жизненная философия
независимости – Мәңгілік ел. Строго следуя ей, мы будем вечно нести небесный
стяг нашей Родины, гордо поднимать его на новых и новых вершинах развития
Казахстана.
Пусть так будет всегда!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.