Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Открытый урок 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Открытый урок 6 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ prezentatsiya.pptx

библиотека
материалов
Решение уравнений 6 класс урок-закрепление Цель: отработать навыки решения л...
Проверка домашнего задания. в) -2х + 16 = 5х - 19 -2х + 5х = -19 + 16 3х = -...
3х х 3х - 8 х + 32 1) Уравнение: 3х – 8 = х + 32 3х-х=32+8 2х = 40 х = 20 (на...
1) Что называется уравнением? 2) Что называется корнем уравнения? 3) Что знач...
Поиграем?
1) Раскрытие скобок 1) 3(6-5х) 2) a-(b-c-d) 3) (a+b)-(c-d) 4) -6(3n+1) 2) Упр...
I группа 5х -9 = 4х -8 – 4 - 3х = 2х-49 5х -3 (х+2) =5х – 6 II группа 3х-1=2(...
Работа в группах Проверяем!!! I группа Х=1 Х=9 х=0 II группа Х=-3 Х=-1 Х=3 II...
Физ. минутка
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Решение уравнений 6 класс урок-закрепление Цель: отработать навыки решения л
Описание слайда:

Решение уравнений 6 класс урок-закрепление Цель: отработать навыки решения линейных уравнений; научиться решать задачи с помощью уравнений. КГУ Барвиновская средняя школа Ткачева Наталья Михайловна

№ слайда 2 Проверка домашнего задания. в) -2х + 16 = 5х - 19 -2х + 5х = -19 + 16 3х = -
Описание слайда:

Проверка домашнего задания. в) -2х + 16 = 5х - 19 -2х + 5х = -19 + 16 3х = - 3 х = - 1 г) 25 – 3b = 9 – 5 b - 3b + 5b = 9 – 25 2b = - 16 b = -16 : 2 b = -8

№ слайда 3 3х х 3х - 8 х + 32 1) Уравнение: 3х – 8 = х + 32 3х-х=32+8 2х = 40 х = 20 (на
Описание слайда:

3х х 3х - 8 х + 32 1) Уравнение: 3х – 8 = х + 32 3х-х=32+8 2х = 40 х = 20 (на 2 полке) 2) 20* 3 = 60(кн.) Ответ: 20 книг и 60 книг Критерии оценивания: 0 ошибок – «5» 1 ошибка – «4» 2 ошибки – «3» 3 и более ошибок- «2» Было 1 полка 2 полка Стало =

№ слайда 4 1) Что называется уравнением? 2) Что называется корнем уравнения? 3) Что знач
Описание слайда:

1) Что называется уравнением? 2) Что называется корнем уравнения? 3) Что значит решить уравнение? 4) Какие уравнения называются равносильными? Устный опрос

№ слайда 5 Поиграем?
Описание слайда:

Поиграем?

№ слайда 6 1) Раскрытие скобок 1) 3(6-5х) 2) a-(b-c-d) 3) (a+b)-(c-d) 4) -6(3n+1) 2) Упр
Описание слайда:

1) Раскрытие скобок 1) 3(6-5х) 2) a-(b-c-d) 3) (a+b)-(c-d) 4) -6(3n+1) 2) Упрощение выражений -2∙2,3х 3у∙(-1,5) 5∙(-6,2а) -2∙(-0,5х) 3) Приведение подобных слагаемых 4х-12-2х -6а-2+6а 18-3m-10 0,3x-6-0,2x+2

№ слайда 7 I группа 5х -9 = 4х -8 – 4 - 3х = 2х-49 5х -3 (х+2) =5х – 6 II группа 3х-1=2(
Описание слайда:

I группа 5х -9 = 4х -8 – 4 - 3х = 2х-49 5х -3 (х+2) =5х – 6 II группа 3х-1=2(х-2) 3(х+5)=7-5х 7х-(3+2х)=х+9 III группа IV группа Работа в группах

№ слайда 8 Работа в группах Проверяем!!! I группа Х=1 Х=9 х=0 II группа Х=-3 Х=-1 Х=3 II
Описание слайда:

Работа в группах Проверяем!!! I группа Х=1 Х=9 х=0 II группа Х=-3 Х=-1 Х=3 III группа Х=2 Х=10 Х=2 IV группа У=1 Х=140 Х=1

№ слайда 9 Физ. минутка
Описание слайда:

Физ. минутка

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ готовый.docx

библиотека
материалов

Поурочный план


Пәні: математика

Күні/дата: 30.01.2016ж.

Сыныбы/класс: 6

Сабақтың

тақырыбы/Тема урока

Линейное уравнение с одной переменной

Оқулық/Учебник

Математика - 6 класс,

А.Е. Абылкасымова, Т.П. Кучер, З.А. Жумагулова

Алматы: «Мектеп», 2015г.

Мақсаты/Цель:


1.Білімділік/образовательная: закрепить умение решать линейные уравнения

2.Дамытушылық/развивающая: развитие познавательного интереса учащихся; умение анализировать, сравнивать, сопоставлять. Развитие внимания, памяти, а также развитие интереса к предмету через игровую форму работы, повышение активности учащихся; формирование потребности приобретения знаний; развитие математической речи учащихся.


3.Тәрбиелік/воспитательная: формирование таких качеств личности, как организованность, аккуратность, воспитание чувства ответственности за качество и результат выполняемой работы, а также чувства взаимопомощи, расширять общий кругозор учащихся, воспитывать самостоятельность.


Сабақтың түрі/Тип урока

Урок-закрепление

Пәнаралық байланыс/Межпред-метная связь

информатика

Қолданылатын әдістер/Используе-мые методы, приемы

Работа в парах, групповая работа, критериальное оценивание, использование ИКТ, игровой метод.

Керекті жабдықтар/Обору-дование


Интерактивная доска, компьютер, карточки, стикеры, дипломы.

Сабақтың барысы:

Сабақ

кезеңдері/

этапы урока

Уақыт/Время

Мұғалім әрекеті/Деятельность учителя

Оқушы әрекеті/ Деятельность ученика

Кіріспе/

Введение




1 мин



3 мин











4 мин

Ұйымдастыру/ Организационный момент. Приветствие.

Психологиялық ахуал туғызу/Психологический настрой

Ровно встали, тихо сели, 
Головами повертели. 
Очень сладко потянулись,

И друг другу улыбнулись. 
Прозвенел сейчас звонок, 
Начинаем наш урок. 

Үй тапсырмасын тексеру/Проверка домашнего задания

Ребята, обменяйтесь пожалуйста тетрадями, и, гляда на слайд презентации, проверим домашнее задание, выставляя оценки за него.


















Без ошибок - «5»;

1 ошибка – «4»

2-3 ошибки «3»

Негізгі бөлім –қайталау/

Основной этап - закрепление

15 мин

А сейчас мы повторим те темы, которые пригодятся нам на уроке при решении уравнений:

2. Устный опрос

1) Что называется уравнением?

(Равенство, содержащее переменную, значение которой нужно найти называется уравнением)


2) Что называется корнем уравнения?

(Значение переменной, при которой уравнение обращается в верное равенство, называется корнем уравнения)


3) Что значит решить уравнение?

(Решить уравнение – значит найти его корень или доказать, что корней нет)


4) Какие уравнения называются равносильными? (Уравнения, имеющие одни и те же корни,

Уравнения, не имеющие корней, также считают равносильными).





1) Раскрытие скобок

3(6-5х)

a-(b-c-d)

(a+b)-(c-d)

-6(3n+1)


2) Упрощение выражений

-2∙2,3х

3у∙(-1,5)

5∙(-6,2а)

-2∙(-0,5х)


3) Приведение подобных слагаемых

4х-12-2х

-6а-2+6а

18-3m-10

0,3x-6-0,2x+2


Работа в группах:


1 группа:

5х -9 = 4х -8

– 4 - 3х = 2х-49

5х -3 (х+2) =5х – 6


2 группа:

3х-1=2(х-2)

3(х+5)=7-5х

7х-(3+2х)=х+9


3 группа:

hello_html_m79d1acdd.gif


4 группа:

hello_html_m3c1a9342.gif





































После решения в тетради по 1 представителю из группы выходит к доске и записывает ответ. Баллы выставляются в оценочный лист.











Проверяет секретарь и лидер группы, баллы выставляются в оценочный лист

Сергіту сәті/Физминутка






2 мин

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – за парты сесть опять.


Выполняют упражнение.

Қолдану/

Примене-ние


5 мин








Цель:

Использование полученных знаний на практике

Работа с цепочкой

Описание: questions












Без ошибок - «5»;

1 ошибка – «4»

2-3 ошибки «3»

Жинақтау/Обобщение




7 мин

Упражнение – сюрприз

А сейчас мы решим с вами логические задачи:

  1. Банка с медом весит 500 граммов. Та же банка с керосином весит 350 граммов. Керосин легче меда в 2 раза. Сколько весит пустая банка?

Ответ Пустая банка весит 200 граммов.

  1. ( если остается свободное время) Круглое бревно весит 30 килограммов. Сколько бы оно весило, если бы било вдвое толще, но вдвое короче?

Ответ. Бревно весило бы 60 килограммов.

Групповая работа

Қорытынды/Рефлексия-оценивание

4 мин

Ребята, я вам предлагают подвести итог нашего урока. Возьмите в руки стикеры, которые лежат у вас на партах и взглянув на слайд, напишите свое мнение о сегодняшнем уроке.

Учащиеся оценивают урок, учитель работает с листами ответов.

Үйге тапсырма/Домашнее задание, награждение команд.

4мин

 Ребята, запишите пожалуйста домашнее задание, а наши гости готовятся вам вручить дипломы.














































Лист оценивания:

ФИ О учителя

Домашнее задание

Работа в группе

Работа с «цепочкой»

Обобщение (итоговая оценка)

Оценка учителя
































Лист оценивания:

ФИ О учителя

Домашнее задание

Работа в группе

Работа с «цепочкой»

Обобщение (итоговая оценка)

Оценка учителя
































Лист оценивания:

ФИ О учителя

Домашнее задание

Работа в группе

Работа с «цепочкой»

Обобщение (итоговая оценка)

Оценка учителя
































Лист оценивания:

ФИ О учителя

Домашнее задание

Работа в группе

Работа с «цепочкой»

Обобщение (итоговая оценка)

Оценка учителя

























1) Раскрытие скобок

3(6-5х)

a-(b-c-d)

(a+b)-(c-d)

-6(3n+1)


2) Упрощение выражений

-2∙2,3х

3у∙(-1,5)

5∙(-6,2а)

-2∙(-0,5х)


3) Приведение подобных слагаемых

4х-12-2х

-6а-2+6а

18-3m-10

0,3x-6-0,2x+2


1) Раскрытие скобок

3(6-5х)

a-(b-c-d)

(a+b)-(c-d)

-6(3n+1)


2) Упрощение выражений

-2∙2,3х

3у∙(-1,5)

5∙(-6,2а)

-2∙(-0,5х)


3) Приведение подобных слагаемых

4х-12-2х

-6а-2+6а

18-3m-10

0,3x-6-0,2x+2


7


Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров127
Номер материала ДВ-516529
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх