Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытый урок. 5 класс, Spotlight
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Открытый урок. 5 класс, Spotlight

библиотека
материалов

School 1a

Цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся по теме «My favorite school».

Задачи:

1)Образовательная:  формировать представление о школьных предметах.

2)Развивающая: развитие психических процессов: память мышление, внимание, воображение.

3)Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к партнеру по общению, толерантное отношение к мнению оппонента, воспитывать уважение и любовь к школе.

4)Практическая: создать условия для актуализации и систематизации Л.Е. по теме «My favorite school»; совершенствовать произносительные навыки учащихся; развивать умение понимать речь в нормальном темпе, при живом общении, при прослушивании записи, сделанной носителями языка; развивать диалогическую речь учащихся.

Планируемые результаты:

- личностные УУД:

  • способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


- метапредметные:

  • уметь определять и формулировать цель на уроке;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

  • уметь работать по коллективно составленному плану;

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

  • планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.


- регулятивные УУД:

  • уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

  • формулировать собственное мнение и позицию.


- коммуникативные УУД:

  • уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.


- предметные УУД:

  • составлять расписание уроков на понедельник.

Словарь:

Активный:

English, science, history, mathematics, art, geography, music, information technology, physical education; Monday, Sunday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday; ruler, pen, pencil, book, notebook, school bag, eraser, blackboard, timetable.

Questions: What’s this? What have you got in your schoolbag today? What’s your favourite subject?

Пассивный:

Phrases: Let’s start our lesson. Well done. You are right. You are wrong. Stop talking. Stand up. Sit down. Tell us about…Look at the screen. Say after me. Repeat, please. Say it again. Read, please. Do you understand me? Answer the question. Write down your homework. The lesson is over.



Методы и приемы: общедидактические: по источнику получения знаний (беседа, работа с текстом, использование средств наглядности, выполнение практического задания), по способу работы учащихся (устные и письменные), по характеру участия обучаемых в учебном процессе (активные); частнодидактические (прямой, метод тренировки, метод применения, метод самоконтроля и самокоррекции).

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Оборудование: интерактивная учебная доска, мультимедиа аппаратура, презентация Microsoft PowerPoint.






















Ход урока

I Этап. Подготовка учащихся к иноязычной деятельности.

1.1.Организационный момент. (2 минуты)

Задача: проверить готовность учащихся к уроку, представиться учащимся, сообщить тему и задачи урока, создать условия для формирования положительной мотивации к предстоящей учебной деятельности.

Установка: T. – Good morning, students! I’m very glad to see you! Sit down, please. Let’s start our lesson.


What date is it today? Today is the 29th of February

Thank you.


 What day of the week is it today? Today is Thursday

Thank you. Good for you.


What is the weather like today? The weather is…. Today


T. – Look at the screen, please. (Slide). Look at the picture, please. Think and tell us the theme of our lesson.

(Открывается слайд с изображениями, которые связаны с темой)

T. – Who can tell us the theme of our lesson?

T.Yes, you are right. The theme of our lesson is «My Favorite School» (Slide).

T. – (Slide) Look at the screen, please. Who can tell us, what we will do today? Who can complete these sentences?

We will know new grammar.

We will practice reading, writing, listening and speaking. (На слайде появляется)

Well done! Thank you!


1.2. Фонетическая зарядка. (2 минуты).

Задача: совершенствовать произносительные навыки учащихся.

Установка: T. – Look at the screen, please. (Slide )

Your task is match the words with the transcriptions.

  1. English

  2. Science

  3. History

  4. Mathematics

  5. Art

  6. Geography

  7. Music

  8. Information technology

  9. Physical education

  1. [ɑːt]

  2. [ˈfɪzɪkəl edjuːˈkeɪʃn]

  3. [ˈmjuːzɪk]

  4. [ʤɪˈɔgrəfɪ]

  5. [mæθɪˈmætɪks]

  6. [ˈhɪstərɪ]

  7. [ˈsaɪəns]

  8. [ˈɪŋglɪʃ]

  9. [ɪnfəˈmeɪʃn tekˈnɔləʤɪ]


T. – Nastya, read the first word, please. Thank you! Well done!

T. – Let’s say this is words together. Repeat after me, please. Good! Well done!


1.3. Речевая разминка. (2 минуты).

Задача: создать атмосферу общения на уроке через неподготовленную речь учащихся, развивать абстрактно-логическое мышление, внимание, воображение.

Установка: T. – (Slide ). Answer the questions:

What’s your favourite subject? - My favourite subjects is…

Which subjects do you have at school? – We have…

Thank you! Well done!


II Этап. Развитие лексико-грамматических навыков по теме “My favourite school”.

2.2 Лексическое упражнение

Установка: T. – Open your books at page 26. Look at ex. 1.

T. – Look at ex. 2 on page 26. – Индивидуальная работа

T. – Look at ex. 3 on page 26.

2.1 Грамматическое упражнение

Установка: T. – (Slide) Look at the screen, please.

В английском языке два артикля  неопределенный (a/an) и определенный (the). Артикль является признаком существительного и ставится или непосредственно перед существительным, или перед определяющим его прилагательным.

  • Неопределенный артикль a употребляется перед исчисляемыми существительными в единственном числе, начинающимися с согласных (b, d, etc…): a notebook, a pen.

  • Неопределенный артикль an употребляется перед исчисляемыми существительными в единственном числе, начинающимися с гласных (a, e,…): an erea, an eraser.

T. – Open your workbooks at page 17. Look at ex. 2. Your task is fill in the spaces using a or an. You have a minute. Start, please.

So, finish the task, please. Now let’s check your task. (Slide). Look at the screen, please, and check your answers.


III Этап. Обучение видам речевой деятельности.

3.1 Говорение

T. – Look at ex. 6, on page 27.

Look at example.

Попросите одного из учащихся прочитать вслух пример и обсудите его. Дайте учащимся время в парах выполнить упражнение и проверьте его: пары учащихся по очереди разыгрывают мини-диалоги.

Ключи:

2. A: What’s this in English?

B: It’s a ruler.

3. A: What’s this in English?

B: It’s an eraser.

4. A: What’s this in English?

B: It’s a pencil case.

5. A: What’s this in English?

B: It’s a notebook.

6. A: What’s this in English?

B: It’s an atlas.

7. A: What’s this in English?

B: It’s a blackboard.

8. A: What’s this in English?

B: It’s a book.

9. A: What’s this in English?

B: It’s a school bag.

10. A: What’s this in English?

B: It’s a pen.

11. A: What’s this in English?

B: It’s a pencil.

12. A: What’s this in English?

B: It’s a notepad.

13. A: What’s this in English?

B: It’s a timetable.


3.2. Аудирование

T. – Open your workbooks at page 17. Look at ex. 4.

hello_html_6b4853cb.gif

IV Этап. Заключительный. (5 минуты).

4.1. Подведение итогов урока.

Задача: подвести тоги урока, охарактеризовать работу учащихся, отметить лучшие ответы.

Установка: T. – Look at the screen, please, and complete the sentences. (Slide)

Dasha what you know today?

4.2. Выставление и аргументация оценок.

Задача: выставить оценки, аргументировать их выставление.

Установка: Katya, Masha, Vlad, you have excellent marks (five), because you worked a lot and gave many correct answers. Tanya, Kolya, Misha, you have good marks (four), be more active and prepare better next time.

4.3. Сообщение домашнего задания.

Задача: сообщить домашнее задание.

Установка: T. –Open the mark books and write down your hometask. SB ex. 7 on page 27. WB page 17

Stand up, please. Thank you for the lesson. The lesson is over. Good bye!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров85
Номер материала ДБ-362452
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх