Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Открытый урок "Классификация растений"

Открытый урок "Классификация растений"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

План - конспект открытого урока биологии в 6 классе

аттестуемого педагога Мустафиной Зульфии Ягфаровны

Дата проведения: 27.04.2015г.

Тема: Обобщающий урок по теме «Классификация растений».

Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Классификация растений»


Задачи:

  • образовательная: проверить усвоение учащимися знаний об основных систематических категориях: вид, род, семейство, класс, отдел, царство; классификации цветковых растений; морфологической характеристики отдельных семейств классов Однодольные (Лилейные и Злаки) и Двудольные (Крестоцветные, Розоцветные, Пасленовые, Мотыльковые, Сложноцветные), народнохозяйственном значении отдельных представителей указанных семейств.

  • воспитательная: воспитывать у учащихся бережное отношение к растениям; любовь к природе, способствовать формированию научного мировоззрения школьников при повторении вопросов строения и значения отдельных растений;

  • развивающая: развивать у учащихся навыки самостоятельной работы при выполнении заданий, закрепить навыки работы в группе, развивать внимание и память школьников, умения слушать и выделять главное, развивать системное мышление учащихся.

Форма урока: урок - игра

Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме «Классификация растений».

Технологии:


- ИКТ-технологии

- проблемного обучения

- развивающего обучения.

УМК

Программа основного общего образования по биологии 6- 9 классы. Автор В. В. Пасечник.- М.: Дрофа, 2009.

(Сборник Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника /ав.-сост. . М. Пальдяева..- М.: Дрофа, 2009. – 92 с. ).

Учебник: Биология. « Бактерии. Грибы. Растения », В.В.Пасечник, Дрофа, 2007 г.

Средства ТСО: мультимедийный видеопроектор, проверка домашнего задания с использованием электронной почты.

Наглядность:

  • Зачётные листы;

  • Таблицы «Семейства растений»;

  • Конверты с полосками;

  • Карточки с загадками;


Ход урока:

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


1. Орг. момент

1-2мин

Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня мы проведем необычный урок. Проверка готовности к уроку, проверка отсутствующих

Приветствуют учителя, староста называет отсутствующих

2.Поста-новка цели и задач урока. Мотива-ция учебной деятель-ности учащихся

3-5мин

Определяет проблему, мотивирует познавательную деятельность учащихся, акцентирует внимание на цели урока (Слайд 1).

Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Классификация растений»

Задачи: проверить усвоение знаний об основных систематических категориях: вид, род, семейство, класс, отдел, царство; морфологической характеристики отдельных семейств классов Однодольные (Лилейные и Злаки) и Двудольные (Крестоцветные, Розоцветные, Пасленовые, Мотыльковые, Сложноцветные), народнохозяйственном значении отдельных представителей указанных семейств.

Для достижения поставленных целей и задач, проведем на сегодняшний урок – урок-игротека

Помогают формулировать цели и задачи урока


3. Обобще-ние и система-тизация знаний

7-10мин

Заполните зачетные листы на ваших столах (Слайд 2).

Наша первая игра называется «Крестики-нолики» (Слайд3,4). Учитель каждому ученику называет какое-нибудь изученное семейство (Крестоцветные, Бобовые, Розоцветные, Лилейные, Злаки, Пасленовые, Сложноцветные) цветковых растений, ученики записывают после слова «семейство» в зачетный лист.

(работа с ЭОР). На экране 16 признаков семейств, соответствующие 16 пронумерованным клеточкам в вашем зачетном листе. Если признак относится к данному вам семейству – ставите крестик в соответствующей клеточке, если не относится – нолик. Задание понятно? Учитель зачитывает 16 признаков.

учитель называет по каждому семейству номера клеток, в которых должны стоять крестики,

а затем критерии оценок:

«5» - если одна ошибка,

«4» - если две-три ошибки,

«3» - если четыре ошибки и

«2» - если ошибок больше пяти.


Выполняют задание













После окончания игры, ученики меняются своими зачетными листами и проверяют работы друг у друга:


Ученики выставляют себе оценки в свой зачетный лист напротив названия игры «Крестики – нолики»

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

7мин

Вторая игра «Лото» (Слайд 5). Сейчас на экране будут появляться фотографии известных вам растений (Слайд 6-11)– для каждого варианта своя фотография. Ваша задача -определить семейство, к которому относится данное растение – и записать название семейства в соответствующую клетку в зачетном листе.

Физкультминутка на 25 минуте урока


Валеопауза по здоровьесберегающей технологии В.Ф.Базарного. Упражнения для глаз с использованием офтальмотренажёра и схемы для глаз.








hello_html_m27976fa.jpg





Ученики делятся на три варианта, вариант указывается в зачетном листе.

Выполняют задания

5.Конт-роль усвоения, обсужде-ние допущенных ошибок и их коррек-ция.

15-20мин

Третья игра «Слабое звено» (Слайд 12)

В игре 4 ступени, на каждой ступени по 4 вопроса:

1ступень: вопросы из серии «Знаете ли вы?»

чтобы перейти на вторую ступень

(Слайд 13)

  1. Из стебля какого злака получают сахар? (сахарный тростник)

  2. Какое бобовое растение прячет орехи в земле? (арахис)

  3. Цветки какого пасленового растения долгое время использовала знать для украшения женской одежды? (картофель)

  4. Из семян какого крестоцветного растения получают пищевую приправу и лекарственное средство? (горчица)

2 ступень: вопросы из серии: «Будьте здоровы!»

чтобы перейти на 3-ю ступень, нужно верно ответить на 2 вопроса из четырёх, (Слайд 14-15)

а «слабое звено» выбывает из игры с оценкой «3»

  1. Плоды какого растения из семейства Розоцветных – жаропонижающее средство? (малина)

  2. Какие растения из семейства Лилейных выделяют фитонциды – летучие вещества, убивающие бактерий? (лук, чеснок)

  3. Плоды каких растений из семейства Розоцветных богаты витамином С? (шиповник, рябина)

  4. Какое растение из семейства Пасленовых является ядовитым, но используется в медицине? (белена, красавка, дурман)

3 ступень: загадки чтобы перейти на 4-ую ступень, нужно отгадать не менее трёх загадок, а «слабое звено» выбывает из игры с оценкой «4» (Слайд 16-17):

  1. Цветёт он майскою порой,

Его найдёшь в тени лесной:

На стебельке, как бусы в ряд,

Цветы душистые висят

(ландыш)

2. Голодный шмелик вздыхает тяжко:

-Поесть бы кашки...

Д-а вот же кашка!

Попробуй, шмелик, в ней сок медовый —

Шмелям и пчёлам обед готовый.

(Клевер луговой )

3. Из луковки вырос,

Но в пищу негож.

На яркий стаканчик

Цветок тот похож.

(Тюльпан)

4. То фиолетовый, то голубой,

Он на опушке встречался с тобой.

Названье ему очень звонкое дали,

Но только звенеть он сумеет едва ли.

(колокольчик)

4 ступень: вопросы из серии: «Систематика»:

чтобы получить за игру «5», нужно верно ответить на все 4 вопроса (Слайд 18-19)

  1. К какому семейству относится дурман обыкновенный?

  2. К какому семейству относится подсолнечник?

  3. К какому семейству относится редька черная?

  4. К какому семейству относится фасоль?

Четвертая игра «Мозаика» (Слайд 20)

Класс делится на три команды – три ряда. Учитель раздает ученикам конверты – трем командам, в которых на листе белого картона написаны 5 вопросов и 10 полосок с ответами (на каждый вопрос по 2 ответа, очень похожих или противоположных).

Ученики должны рядом с вопросами разложить полоски с ответами, лишние полоски убрать обратно в конверт, затем все полоски с ответами нужно перевернуть ответом вниз – должен получиться смайлик, если на все вопросы даны верные ответы. По количеству верных ответов выставляется оценка за игру:

  • «5» - если не было ни одной ошибки (то есть ели собралась открытка)

  • «4» - если одна полоска в открытке не подошла

  • «3» - если в открытке не подошли 2 полоски

  • «2» - если в открытке более двух полосок не подошли


Учитель проверяет результаты и выставляет в зачетный лист оценку за игру «ЛОТО»:

«5» - если одна ошибка,

«4» - если две ошибки,

«3» - если три ошибки и

«2» - если ошибок больше четырех.

По результатам всех четырех игр ученикам

выставляется итоговая оценка, которая пойдёт в журнал.

ученик должен правильно ответить хотя бы на 1 вопрос,

если не будет и даже одного верного ответа – ученик выбывает из игры.


6. Рефлек-сия (подведение итогов занятия)

5мин

Учитель задает ученикам вопросы, побуждая их оценить себя в процессе деятельности. Понравилось ли вам сегодня на уроке? Что особенно понравилось? Оцените урок и свое участие в нем с помощью составления «букета настроения». Выберите цветок ( нарисованный и вырезанный из бумаги) и прикрепите его с помощью двухстороннего скотча на большой плакат.( Цветы должны быть разных цветов,)

яркие цветы–все понравилось, было интересно; темные –настроение после урока испортилось, нейтральные – было неинтересно.


оценивают себя в процессе деятельности




Зам директора по УВР___________________К.К.Тулепова




















Приложения

hello_html_m58a95f97.gif

Зачетный лист


ученика (цы ) 6 - ... класса


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. Игра «Крестики-нолики»

  • крестик ставится, если признак относится к данному семейству,

  • нолик ставится, если признак к этому семейству не относится


Семейство:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.


2. Игра «ЛОТО»


в клетках укажите названия семейств, показанных растений

Вариант -

1.

2.

3.

4.

5.

6.

3. Игра «Слабое звено»

1 ступень «Знаете ли вы?»

1.

2.

3.

4.


3 ступень «Загадки»

1.

2.

3.

4.


2 ступень «Будьте здоровы!»

1.

2.

3.

4.

4 ступень «Систематика»

1.

2.

3.

4.

hello_html_m1ba8b147.gif

1hello_html_e52d54f.gifhello_html_7c17e7be.gif. Игра «Крестики-нолики» - оценка -

2hello_html_m6a6fe05e.gif. Игра «Лото» - оценка

3. Игра «Слабое звено» - оценка

4hello_html_79e06cae.gif. Игра «Мозаика» - оценка

hello_html_m67554129.gif

Итоговая оценка

На белом картоне:


Плод у растений из семейства Злаковых



Тип корневой системы у растений из класса Двудольных



Формула цветка у растений из семейства Розоцветных



Соцветие у растений из семейства Крестоцветных



Формула цветка у растений из семейства Лилейных


Напечатано на обратной стороне одной открытки:

полоски разрезаются!


Зерновка



Стержневая



Ч5 Л5 Т П1 или ∞



Кисть



О3+3 Т3+3 П1


Напечатано на обратной стороне другой открытки:

полоски разрезаются!


Боб



Мочковатая



Ч4 Л5 Т6 П1 или ∞



Колос



О5+5 Т3+2 П1


На белом картоне:


Плод у растений из семейства Крестоцветных



Тип корневой системы у растений из класса Однодольных



Формула цветка у растений из семейства Бобовых



Соцветие у растений из семейства Злаки



Формула цветка у растений из семейства Пасленовых


Напечатано на обратной стороне одной открытки:

полоски разрезаются!


Стручок



Мочковатая



↑Ч(5)Л1+2+(2)Т(9)+1П1


Сложный колос



* Ч(5) Л(5) Т5 П1



Напечатано на обратной стороне другой открытки:

полоски разрезаются!


Семянка



Стержневая



Ч5 Л5 Т9 П1



Щиток



О5+5 Т3+2 П1


На белом картоне:


Плод у растений из семейства Лилейные



Жилкование листьев у растений класса Однодольных



Формула цветка у растений из семейства Крестоцветных



Соцветие у растений из семейства Сложноцветные



Формула цветка у растений из семейства Злаки


Напечатано на обратной стороне одной открытки:

полоски разрезаются!


Ягода



Параллельное или дуговое



Ч4Л4Т4+2П1


Корзинка



О(2)+2Т3П1


Напечатано на обратной стороне другой открытки:

полоски разрезаются!


Коробочка



Сетчатое



Ч5 Л5 ТП1



Щиток



О3+3Т3+3П1



16


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров509
Номер материала ДВ-113459
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх