4.Актуализация опорных знаний:
Беседа по вопросам:
1) Как вы понимаете выражение «Земля –
главное богатство», «Земля –
кормилица». Почему мы так говорим?
2) Что добывают из недр Земли? Какие
экологические проблемы возникают в связи с добычей полезных ископаемых?
Почему необходимо охранять поверхность Земли?
5. Изучение нового материала: (Слайд №6-12)
Человек в
своей деятельности использует природные богатства:
88% -
продуктов питания дает Земля.
Ребята, кто
назовет такие продукты питания?
10% -
необходимо для животноводства, пастбища.
И сейчас
ребята расскажут нам о полезных ископаемых, как правильно и рационально
использовать богатства земных недр, и об охране природы нашей Земли.
А вы
внимательно слушайте и записывайте основные моменты
6.Выступление
учащихся:
1.
«Полезные
ископаемые – кладовая земных недр». – Сисенова Асем
2.
«Человек – разрушитель» - Жаксыбаев Нуртас
7.Закрепление урока: Составление
синквейна на слово - Земля (учащиеся читают свои синквейны)
Земля –
планета
Земля
(какая?) большая, необъятная, прекрасная
Земля (что
делает?) движется, крутится, кормит, меняется и.т.д.
Наша
планета Земля в солнечной системе расположено третьей от солнца.
8.Игра: «Горячий стул».
Один обучающийся выходит к доске и садится на стул спиной к доске. На доске
или на экране компьютера расположены таблички с терминами и понятиями по
изученной теме. Учитель, молча показывает указкой термин, а обучающиеся,
сидящие за партами должны дать определение этого термина. Обучающийся,
сидящий на стуле, должен назвать термин. Таблички с терминами: Рельеф,
литосфера, земная кора, гидросфера, материк, Евразия, атмосфера, Тихий
океан, биосфера.
9.Рефлексия: - самооценивание
(слайд №13)
Красный - Я сегодня доволен с
собой, я очень хорошо поработал и должен
получить оценку - «5»
Зеленый - Я сегодня не плохо
работал, и наверное заслуживаю оценку - «4»
Желтый - Я сегодня была не
активна на уроке, и наверное заслуживаю оценку - «3»
10.Домашнее
задание:
(слайд №14)
Заполните
таблицу с помощью карты атласа «Физическая карта мира».
1)На
выбор любую высокую гору и дать ей характеристику.
2)На
выбор любую низменность и дать ей характеристику.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.