Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Открытый урок критического мышления по теме: "Общество и природа" 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытый урок критического мышления по теме: "Общество и природа" 5 класс

библиотека
материалов

Урок решения практических задач на основе критического мышления по теме: «Общество и природа».


Тип урока: Урок комплексного применения знаний.

Цель урока: достижение образовательных результатов:

- Предметных: рассмотреть взаимодействие человеческого общества и природы (практическая направленность изучения теоретических положений).

- Метапредметных: научиться мыслить критически, работать в сотрудничестве с другими, представлять новые идеи с различных точек зрения, делая выводы относительно точности и ценности данной информации. Формирование навыка работы с дополнительной литературой.

- Личностных: принятие новых ценностей, нравственных норм, формирование чувства любви к природе, гражданской активности в деле спасения планеты от загрязнения.

Оборудование: Мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал, плакаты, конструктор ситуационных задач Л.С. Илюшина.

Ход урока.

  1. Организационный этап.

Эпиграф урока: Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, дай мне сделать - и я пойму! (Конфуций - великий философ и мыслитель Китая).

  1. Постановка цели и задач урока. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности (организационный этап 1-2 минуты). Просмотр видео мультфильма «Человек». Постановка цели урока: рассмотреть взаимодействие человеческого общества и природы.

Вопрос: Почему одна из актуальных проблем современного мира - это проблема взаимодействия общества и природы? Своё мнение аргументируйте фактами.

Предполагаемый ответ.

Это проблема стала особенно актуальной в ХХI веке, в связи с бурным развитием науки и техники (НТР), возросшей необходимостью общества в полезных ископаемых и энергоресурсах, ростом населения, появлением и распространением новых видов оружия, в том числе, ядерного.

  1. Первичное закрепление ( в знакомой ситуации - типовые, в изменённой ситуации – конструктивные) 4-5 минут.

В отличие от других живых существ, человек создал вокруг себя особую среду существования - общество. Давайте вспомним, а что такое общество?

Задание 1. Работа с термином. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (образцу) 4-5 минут.


Слово Значение

Общество отделившаяся от природы часть материального мира, не потерявшей, однако связи с природой

Синоним: человечество, группа людей…

Антоним (слово или понятие, противоположное по значению другому слову): индивид (отдельный человек).

Предложение из книги. Древнегреческий философ и ученый Аристотель под обществом понимал совокупность индивидов, которые объединились для удовлетворения своих социальных инстинктов. Эпикур считал, что главным в обществе является социальная справедливость как результат договора между людьми о том, чтобы не вредить друг другу и не терпеть вреда.

Собственное предложение. Общество - система отношений между людьми, связующим началом которой являются нормы и ценности.

Общество — это взаимодействие людей.

  1. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации 7-8 минут. Заполните схему Фишбон «Рыбья кость». Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Проблема: взаимодействия общества и природы.

Причины: 1.Воздействие природы на общество; 2. воздействие общества на природу. Факты: Гибель урожая в результате летней засухи. Загрязнение атмосферы, воды, почвы, отходами производства. В последние три столетия на Земле произошло 15 крупных цунами. Крупнейшие землетрясения, произошедшие в 1980—1990-е гг. 26 апреля 1986 года, на четвертом энергоблоке Чернобыльской атомной электростанции (ЧАЭС) произошла крупнейшая в истории мировой атомной энергетики авария.

Выводы: Природа и общество находятся в тесной, неразрывной связи друг с другом. Существование человеческого общества напрямую зависит от состояния природной окружающей среды. Природа еще с первобытных времен появления человека давала ему все необходимое для обеспечения жизнедеятельности на земле.

5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации. Составьте вопросы по теме: «Общество и природа». Ромашка Блума. Выявление места и причины затруднения 4-5 минут.

Простые: Как связаны между собой природа и общество? Что такое общество? Объясняющие: Почему общество и природа не могут существовать в гармонии? Почему природа объявила «войну» человеку? (природные аномалии). Практические: Где используются природные ресурсы? (для хозяйственных и производственных нужд). Где используются знания, полученные на уроках экологии? Уточняющие: Правильно ли я понял, что понятие «общество" имеет два основных значения: широком смысле и узком смысле? Правильно ли я понял, что человеческое общество может погибнуть? Оценочные: Каково ваше отношение к событию, что многие же виды животных и растений безвозвратно исчезли? Почему месть природы - это плохо?
Творческие: Что было бы с обществом и природой, если не было научно- технической революции? Что будет с человеческим обществом, если природа погибнет? 6.Групповая работа. Решаем жизненные задачи (класс делится на 6 групп, задание на экране). Практическая задача №1. а) Подумай и скажи, какие из этих предметов загрязняют, а какие не загрязняют природу? Проведите обсуждение, используя данную информацию.

Отходы разлагаются: • огрызок яблока – 5 недель; платок из хлопка – 3 месяца; бутылка из пластика – 1000 лет; банка от кока-колы – до 500 лет; обувь из кожи- 40-50 лет; жевательная резинка – 5 лет. б) Сделайте вывод. Что изменится в вашем поведении после этой дискуссии?

Практическая задача №2. Скажи, как сделать, чтобы в твоей местности было меньше мусора? Какие отходы недавно выбросила твоя семья и почему? (После каждой уборки дом становится чище, красивее, удобнее).

Прочитайте и поделись своими мыслями. Мусор бывает разный: остатки пищи, бумага, стекло, пластик, металл, опасные отходы (батарейки, лекарства, перегоревшие лампы, дезодоранты и др.). Вот почему во многих странах мира идёт раздельный сбор и сортировка мусора. Для этого используют разные виды контейнеров, чтобы бумагу, стекло, пластик удобнее было переработать повторно. Нередко отходы закапывают в землю или сжигают. Но это не самый лучший способ избавления от мусора. Надо научиться давать отходам вторую жизнь.

Вода – это одно из главных условий жизни для всех. Она встречается везде: в океанах, морях, родниках, облаках, в снежинках...
Подумай и ответь: а) Зачем растениям, животным и человеку вода?
б) Какой бывает вода?
в) В природе вода находится в трёх состояниях: в жидком (для питья, стирки, полива огорода), в твёрдом (лёд для охлаждения напитков, в медицине) и газообразном (водяной пар для глажения, ингаляций).
Как получается, что в природе вода находится в этих состояниях?
Реши задачу:
Если в день из капающего крана натекает ведро воды, то сколько вёдер воды натечёт за неделю? За месяц?

Сравните точки зрения: Чем является природа для человека (храм или мастерская)?

Вывод: Природа для человека должна быть и храмом и мастерской. Это требует бережного использования природных ресурсов. Неразрывная связь природы и общества носит взаимный характер.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Д/З. Разработать свою программу природосбережения (изложить в виде текста) для обеспечения баланса между хозяйственной деятельностью и сохранением окружающей среды.

Рефлексия (подведение итогов занятия) – 2-3 минуты.













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-006338

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"