Открытый урок "Круговые и столбчатые диаграммы"

Урок № 60.                                                                          Дата: 23.12.2011

Тема. круговые и столбчатые диаграммы.

Цель: совершенствовать  умения выполнять процентные расчеты; формировать умения строить столбчатые и круговые диаграммы; формировать умения рационально распределять свое время; показать практическое применение диаграмм на других уроках и в повседневной жизни; развивать память, логическое мышление, умения объяснять действия; воспитывать настойчивость, внимание и  сосредоточенность.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

II.          Проверка домашнего задания

·        взаимопроверка  по образцу (сигнальные карты)

III.      Актуализация опорных знаний

·        устные ответы на вопросы учителя

1.     Найдите процент от числа:

10% от 760                    75% от 36о                   2% от 360

                            50% от 36о                   25% от 360                   20% от 360

2. На каком рисунке заштриховано 50%; 75%; 25% площади круга?

            А)                                Б)                                    В)     

                                                              

IV.       Мотивация учебной деятельности.

·        беседа о необходимости изучения темы

То, что я слышу, я забываю.

То, что я вижу, я немного помню.

То, что я слышу,  вижу и обсуждаю, я начинаю понимать.

Когда я слышу, вижу, обсуждаю и делаю, я получаю знания и умения.

Конфуций.

Лучше всего мы запоминаем ту информацию, которую видим на рисунке.

Например, классный руководитель 6 класса ведет учет посещения учениками занятий. В конце недели его  записи имели вид:

День недели	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Количество отсутствующих	3	2	5	4	7

Но лучше всего эти данные можно наглядно представить в виде столбчатой диаграммы

Также графически можно представить не только статистические данные, но и географические, например: Суша занимает 30% поверхности, а вода 70%. На диаграмме это выглядит следующим образом:

Давайте раскроем атлас по географии и посмотрим, как же там используются диаграммы.

страница 22. Какой национальный состав Украины? Жители, какой национальности преобладают? Каких национальностей меньше всего? Сколько % городского населения, а сколько сельского?

 Таким образом, диаграммы используют не только в математике, но и в географии и повседневной жизни.

V.               Восприятие нового материала

·        рассказ учителя (Приложение слайд 1-10)

    По данным диаграммам укажите, какое время года самое любимое? Какой фрукт больше всего нравится детям? Какой меньше всего?

Давайте составим алгоритм построения круговой диаграммы:

1. Перевести заданное значение в %

2. Умножить полученные % на 3,6°(1%)

3. Построить сектор с полученным углом

VI. Закрепление материала

·        письменно решение задач

 Приложение (слайд 11-12)

VII. Домашнее задание

Приложение слайд 13, 15

VIII. Подведение итогов

Учащиеся вспоминают, что выполняли на уроке, какие математические и географические знания они получили во время рассмотрения темы. Выражают   свое мнение о нужности данного материала.

Краткое описание документа:

То, что я слышу, я забываю.

То, что я вижу, я немного помню.

То, что я слышу,  вижу и обсуждаю, я начинаю понимать.

Когда я слышу, вижу, обсуждаю и делаю, я получаю знания и умения.

Конфуций.

Открытый урок по теме "Столбчатые и круговые диаграммы" в 6 классе, к уроку прикладывается презентация и дополнения.

При помощи наглядности - в виде презентации на мультимедийной доске материал данной темы усваивается гораздо лучше. В конспекте урока раскрываются цели,проводятся межпредметные связи с математики и  географии.На уроке используется атлас по географии с матеиалами о национальном составе.