Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Открытый урок литературы в 7 классе по рассказу Л.Н.Андреева "Кусака"

Открытый урок литературы в 7 классе по рассказу Л.Н.Андреева "Кусака"


  • Русский язык и литература

Название документа Конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Л. Н. Андреев «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим.

Цель урока: формировать умение определять тему, идею рассказа, характеризовать героев, использовать  устное словесное рисование, кратко пересказывать эпизоды;  учить создавать самостоятельные творческие тексты, анализировать проблемную ситуацию; воспитывать сострадание к брошенным животным, показать связь отношений к людям и животным, дать ребятам понять, что «мы в ответе за всех, кого мы приручили»; формировать навыки самостоятельной деятельности.



Ход урока

  1. Орг. момент.

  2. Мотивация учебного процесса

- С каким произведением мы сегодня будем работать на уроке?

Начать наш урок мне хотелось бы с притчи. Притча – это короткий поучительный рассказ. Сейчас вы прослушаете песню-притчу и попытайтесь ответить, какая проблема затронута в ней?  

Приложение 1 видеоролик  «Притча про собаку» в исполнении Светланы Копыловой.)


Итак,  какие проблемы вы можете сформулировать?


( проблема взаимоотношения человека и животных; проблема добра и зла; проблема дружбы и предательства)


- Вы абсолютно правы. Но самой главной, наверное, является проблема ответственности человека за судьбу братьев наших меньших

К проблеме « Человек и животные» обращались многие русские писатели. Вспомните произведения, которые повествуют о собаках.

( А. П. Чехов « Каштанка»,  И. С. Тургенев « Муму», Г. Н. Троепольский  « Белый Бим Чёрное ухо» ).

–  Почему, по-вашему, писатели обращались и обращаются к этой теме? (Много людей жестоких и равнодушных, в жизни часто видим жестокое отношение к животным.)

  1. Вступительное слово учителя.

Сегодня на уроке мы с вами не только будем анализировать произведение Л.Андреева о верном друге человека –собаке, давать оценку поступкам персонажей, выявлять тематику и проблематику рассказа, но и попытаемся принять живое участие в этой непростой истории, попробуем повлиять на ход событий, изменить ситуацию, в которой оказалась героиня произведения – то есть, переработать рассказ.

Леонид Андреев о своем рассказе «Кусака»  писал: «…В рассказе «Кусака» героем является собака, ибо все живое имеет одну и ту же душу, все живое страдает одними и теми же страданиями и в великом безличии и равенстве сливается воедино перед грозными силами жизни».

На уроке мы будем с вами употреблять слова: милосердие, сочувствие, сострадание, гуманность, ответственность. Что они означают?

  1. Словарная работа. (слайд)

Милосердие- готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия.

Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемое чьим-нибудь несчастьем, горем.

Сочувствие – отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других.

Гуманность- человеколюбие и отзывчивость.

Ответственность- необходимость, обязанность отдавать отчёт в своих действиях, поступках.


  1. Проверка домашнего задания. Выборочно учащиеся зачитывают свои цитатные планы.

Примерный цитатный план:

  1. «Она никому не принадлежала».

  2. «У неё отняли ее непримиримую злобу».

  3. «Всей своей собачьей душой расцвела собака»

  4. «А Кусаку придется оставить. Бог с ней!»

  5. «Собака выла — ровно, настойчиво и безнадежно спокойно».

  1. Анализ рассказа.

Что мы узнаем о жизни собаки из первой главы рассказа?Как жила собака до приезда дачников? Как к ней относились дети, взрослые?(Зачитываем из текста).

Собака была бездомной, одинокой: она никому не принадлежала; у нее не было собственного имени. Жизнь ее была безрадостна: «от теплых изб ее отгоняли дворовые собаки, когда … она показывалась на улице, — ребята бросали в нее камнями и палками, взрослые весело улюлюкали и страшно, пронзительно свистали». В одиночестве собака копила страх и злобу.

- Почему писатель не даёт ей никакой клички, а называет её она? (Автор подчёркивает безличие собаки, её ненужность.)

 – С каких пор собака перестала «доверять людям»?     

Собака перестала доверять людям после встречи с пропойцем-мужиком, который сначала хотел ее приласкать, но, «когда Жучка легла перед ним на спину, с размаху ткнул ее в бок носком тяжелого сапога». «Собака завизжала, больше от неожиданности и обиды, чем от боли…»

 -Какое основное чувство владело собакой в этот период жизни? ( Злоба)

- Как изменилась жизнь собаки с наступлением весны? ( На дачу, где жила Кусака, приехали дачники.)

- Как изменилась собака с приездом дачников? Как вы понимаете слова «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака»?

Собака изменилась внешне: «длинная шерсть…очистилась, почернела и стала лосниться, как атлас». Но не только. У нее появилось имя, она обрела смысл жизни: Кусака «принадлежала людям и могла им служить». Кусачка стала более открытой, сама «искала и просила ласки».

-Кусака была счастлива. В чём причина такого счастья? ( Она принадлежала людям и могла им служить. Кусаке больше ничего и не надо для полного счастья).

Как Кусака пыталась доказать людям свою любовь?

   Собака с удовольствием сторожила дачу, охраняла сон людей. Дети и подростки просили Кусаку поиграть с ними, и она могла «упасть на спину, закрыть глаза и слегка завизжать. Но этого было мало, это не могло выразить ее восторга, благодарности и любви». «Она нелепо кувыркалась, неуклюже прыгала и вертелась вокруг самой себя…»

Как воспринимали дачники Кусаку?

На даче Кусаку воспринимали как живую игрушку, наполняющую весельем однообразные летние дни. Дачники не задумывались над истинными чувствами собаки. «И все собирались и хохотали, а Кусака вертелась, кувыркалась и падала, и никто не видел в ее глазах странной мольбы. И как прежде на собаку кричали и улюлюкали, чтобы видеть ее отчаянный страх, так теперь нарочно ласкали ее, чтобы вызвать в ней прилив любви, бесконечно смешной в своих неуклюжих и нелепых проявлениях».

-Какое чувство испытывают дачники, их дети, общаясь с Кусакой? ( Они тоже счастливы, Кусака доставляет им радость, веселье. « Не проходило и часа, чтобы кто-нибудь из детей не позвал Кусаку.)

-В конце 3 главы мы читаем: «Постепенно Кусака привыкла к тому, что о пище  не нужно заботиться… и уже искала и просила ласк». Что произошло, как это назвать? ( Люди приручили Кусаку. Она стала ручной и домашней, но в то же время гордой и независимой).

- Найдите в тексте фрагмент, соответствующий тому, что вы видите на экране.

4 глава начинается с описания природы: «Жёлтыми огнями загорелась осень, частыми дождями заплакало небо». Какой троп использовал автор и с какой целью? ( Это метафора и олицетворение. Они усиливают чувство жалости к Кусаке со стороны автора, даже будто сама природа грустит вместе с собакой).

Что произошло в 4 части рассказа?

Почему дачники не взяли с собой в город собаку?( Зачитать диалог из рассказа)

Комфорт городской жизни не согласуется с наличием дворовой собаки, поэтому внешне добрые люди остались безучастными к дальнейшей судьбе Кусаки. «Двора у нас нет, а в комнатах ее держать нельзя», – приводила свои аргументы мама Лели. Да и непрестижно держать дворовую собаку в городе: «…предлагали мне щеночка. Говорят, очень породистый и уже служит».

Почему Леля не простилась с собакой перед отъездом?

Она воспринимала собаку как развлечение, в душе девочки не пробудилось сострадание.

 – Зачем Андреев вставляет в рассказ  эпизод с дурачком Илюшей, не имеющий прямого отношения к истории Кусаки? (Люди жестоки не только к животным, но и друг к другу.)

Работа над пятой частью рассказа.

- Как теперь выглядит собак? (Промокшая, грязная)

- Как она ведёт себя?

- Как природа усугубляет состояние собаки?

- Почему собака выла?

Собака вновь осталась в одиночестве. Но теперь она забыта и брошена теми людьми, которым доверяла, к которым привязалась  и которых любила: «собака выла — ровно, настойчиво и безнадёжно спокойно». В начале рассказа собака не знала человеческой ласки, а в конце испытала человеческое предательство.

-Обратите внимание на последний абзац. Какие слова являются ключевыми, главными? ( « Собака выла»). Почему Леонид Андреев выбирает именно эти слова? (Кусака снова превратилась по воле людей в бездомную, брошенную собаку. Если она в начале рассказа лает, то в конце – она воет). Каково лексическое значение  этого  глагола?

  ВОЙ – во 2-ом значении: протяжный громкий плач, вопль.

«Собака выла» - надо читать: « собака плакала». Это плач Кусаки от отчаяния, от обиды, от безысходности, от боли душевной.

 – Сопоставьте 1 и 5 части. Первая и последняя главы говорят нам об одиночестве собаки. Одинаковое ли это одиночество? (В первой главе собака не знала человеческой ласки, а в последней главе испытала человеческое предательство.)

 – Мы отметили, что в конце первой части появляется надежда. А сейчас? (Зачитываем ключевые слова: «…свет долго еще боролся с тьмою…, но скоро уступил и он».)

Сможет ли Кусака вновь когда-нибудь поверить людям?

Скорее всего, нет.

- Какую роль в передаче настроения собаки играет описание природы?

(Когда Кусака одинока – в природе всё мрачно: холод, слякоть, дождь; когда Кусака любит и любима,

то вокруг солнце, тепло, цветущие яблони и вишни. Зачитать отрывки: «Наступила весна…гл. 2;

«Поднялся часты дождь…» гл. 5)


Какова тема произведения?

Тема взаимоотношений человека и животного. Тема добра, милосердия и сострадания.

Какую проблему поднимает автор рассказа?

Автор обращает внимание на проблему человеческого равнодушия, жестокости и бессердечия. Люди должны нести ответственность за судьбу тех, кого приручили, быть милосердными, добрыми, внимательными, защищать обиженных и обездоленных.

Вывод: Человек должен нести ответственность за судьбу тех, кто ему доверился.

Своим рассказом Леонид Андреев призывает нас обратить внимание на то, что люди жестоки, и не только по отношению к животным, но и друг к другу. Автор показывает, какими люди быть не должны.

  1. Творческая работа в группах. (Приложение 2)

Ребята, какие чувства вызвал у вас рассказ?

Хотелось бы вам изменить ситуацию, в которой оказалась бедная Кусачка?

Как же нам сделать, чтобы Кусака обрела настоящий дом, друзей, сохранила любовь и доверие к людям?

Давайте станем соавторами рассказа и попробуем написать свою историю со счастливым концом.

Итак, начнем работу.

Скажите, что хочется изменить в рассказе, прежде всего?

Конечно, финал произведения.

Чтобы изменить финал рассказа, нам нужно изменить самих людей, в данном случае – Лелю и ее маму.

А может, включить в произведение новых персонажей, которые смогут повлиять на решение мамы?

Первая группа

Представьте себе, что мама Лели оказалась не такой бессердечной и равнодушной к судьбе собаки женщиной. Придумайте новый финал рассказа и обыграйте его.

Вторая группа

Представьте себе, что Леля сильно привязалась к Кусаке, полюбила ее всей душой и не хочет расставаться со своей любимицей. Придумайте выход из сложившейся ситуации. Обыграйте новый финал рассказа.

Третья группа

Представьте себе, что перед самым отъездом дачников приезжает Лелин папа, по профессии доктор (или ветеринар), человек добрый и отзывчивый. Может, он окажет влияние на решение супруги или предложит выход из сложившейся ситуации? Придумайте свой финал рассказа, включив в сюжет произведения новое действующее лицо. Обыграйте ситуацию.

  1. Работа с таблицей «Характеристика Кусаки, когда она одинока и когда она любит и любима». (Приложение 3)


  1. Заключительное слово учителя.

- Сегодня на уроке мы размышляли над проблемой взаимоотношения человека и животных. Мы определили главное:   нужно быть в ответе за тех, кого мы приручили. Человек не может состояться без доброго отношения к меньшим своим братьям. Космос, пограничная и милицейская службы, медицина, геология – сферы, в которых жизнь собаки- подвиг во имя человека. Мы должны быть добрыми и милосердными.

-И в заключение предлагаю вам прислушаться к стихам  Эдуарда Асадова и Бориса Владимировича Заходера (Приложение 4)

Глаза покинутой собаки 
Мне снятся ночью... как тут быть?
 
Ее обидеть может всякий
 
И даже попросту убить.
 
Для комнатных нужна порода,
 
А для дворовых - злобный нрав
 
Ее обидела природа
 
Достоинств этих ей не дав
 
Хозяева прогнали прочь,
 
И я не в силах ей помочь!
 

В моей квартире коммунальной 
Она помехой будет всем.
 
Но плач ее призывный, дальний
 
Мне душу вымотал совсем!
 
И вот, настойчиво и глупо
 
Я всех прошу, забыв покой
 
Плесните ей немного супу!
 
Погладьте ласковой рукой.
 
Хоть на часок пустите в сени!
 
Пускай погреется она!
 

Она поймет, она оценит, 
До смерти будет вам верна!
 
О, одиночество огромность
 
И невозможно потерять
 
Собачью вечную готовность
 
Любить, служить и доверять
 
Пусть человек добрее будет!
 
Не прихоть это, не пустяк
 
Внимательно вглядитесь люди
 
В глаза покинутых собак!
 
(Эдуард Асадов)



Вы смотрели бездомной собаке в глаза?
Вы когда нибудь видели столько печали ?
Две дорожки от глаз "протоптала" слеза.
Сколько боли, несчастья у ней за плечами.
Разве Вас не учили:"Мы в ответе за тех..."
Или может Вы просто про это забыли ,
Когда Вам надоело и после утех,
Вы за ней двери дома закрыли?

А она до сих пор верит людям и ждет,
Хоть сомненья давно её гложут,
Что хозяин (какой бы он не был)- ПРИДЁТ!
И на голову руку положит...
(Борис Владимирович Заходер)



  1. Прослушивание песни Ю. Шатунова «Бездомный пёс». (Приложение 5)


  1. Домашнее задание: письменно ответить на вопрос «Над чем меня заставил задуматься рассказ Леонида Андреева?»


  1. Итог урока.





Название документа Презентация к уроку (2).pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

 Презентация к уроку литературы в 7 классе по рассказу Л.Н.Андреева «Кусака»
Да, меньшие братья нам Преданно служат от века, Однако жестокого сколько ещё...
Милосердие - готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия. Со...
Олицетворение: заплакало небо Эпитеты: жёлтые огни; частые дожди; непрерывны...
Собака выла – ровно, настойчиво и безнадёжно спокойно. И тому, кто слышал это...
Кусака одинока Кусака любит и любима Никому не принадлежала. Принадлежала люд...
Тема произведения Тема взаимоотношений человека и животного. Тема добра, мило...
Пусть человек добрее будет! Не прихоть это, не пустяк . Внимательно вглядитес...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Презентация к уроку литературы в 7 классе по рассказу Л.Н.Андреева «Кусака»
Описание слайда:

Презентация к уроку литературы в 7 классе по рассказу Л.Н.Андреева «Кусака»

№ слайда 2 Да, меньшие братья нам Преданно служат от века, Однако жестокого сколько ещё
Описание слайда:

Да, меньшие братья нам Преданно служат от века, Однако жестокого сколько ещё вокруг! Мы часто твердим, Что собака – друг человека, Но вот человек – Он всегда ли собаке друг? Эдуард Асадов Чтобы понять, есть ли у животных душа, нужно самому иметь душу. А.Швейцер

№ слайда 3 Милосердие - готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия. Со
Описание слайда:

Милосердие - готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия. Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемое чьим-нибудь несчастьем, горем. Сочувствие – отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других. Гуманность- человеколюбие и отзывчивость. Ответственность- необходимость, обязанность отдавать отчёт в своих действиях, поступках.

№ слайда 4 Олицетворение: заплакало небо Эпитеты: жёлтые огни; частые дожди; непрерывны
Описание слайда:

Олицетворение: заплакало небо Эпитеты: жёлтые огни; частые дожди; непрерывный дождь. Сравнения: огнями загорелась осень ; стали пустеть дачи и умолкать, как будто дождь и ветер гасили их , точно свечи, одну за другой.

№ слайда 5 Собака выла – ровно, настойчиво и безнадёжно спокойно. И тому, кто слышал это
Описание слайда:

Собака выла – ровно, настойчиво и безнадёжно спокойно. И тому, кто слышал этот вой, казалось. Что это стонет и рвётся к свету сама беспросветно-тёмная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любящему женскому сердцу. Собака выла.

№ слайда 6 Кусака одинока Кусака любит и любима Никому не принадлежала. Принадлежала люд
Описание слайда:

Кусака одинока Кусака любит и любима Никому не принадлежала. Принадлежала людям и могла им служить. Не было собственного имени. Появилось имя. Грязная, некрасивая, с длинной шерстью, висевшей рыжими сухими космами и на брюхе покрытой засохшей грязью. Длинная шерсть очистилась, почернела и стала лосниться, как атлас. Ребята бросали в неё камнями и палками Никому уже не приходило в голову дразнить её или бросить камнем. Взрослые весело улюлюкали и страшно свистали. Ласкали и играли с ней Зализывала ушибы и раны, копила злобу и страх. У неё отняли нестерпимую злобу. Не доверяла людям, иногда со злобою набрасывалась и пыталась укусить Нелепо кувыркалась. Неуклюже прыгала и вертелась вокруг самой себя.

№ слайда 7 Тема произведения Тема взаимоотношений человека и животного. Тема добра, мило
Описание слайда:

Тема произведения Тема взаимоотношений человека и животного. Тема добра, милосердия и сострадания. Проблема Автор обращает внимание на проблему человеческого равнодушия, жестокости и бессердечия. Люди должны нести ответственность за судьбу тех, кого приручили, быть милосердными, добрыми, внимательными, защищать обиженных и обездоленных.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Пусть человек добрее будет! Не прихоть это, не пустяк . Внимательно вглядитес
Описание слайда:

Пусть человек добрее будет! Не прихоть это, не пустяк . Внимательно вглядитесь, люди, В глаза покинутых собак!

№ слайда 25
Описание слайда:

Название документа Презентация к уроку.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

 Презентация к уроку литературы в 7 классе по рассказу Л.Н.Андреева «Кусака»
Да, меньшие братья нам Преданно служат от века, Однако жестокого сколько ещё...
Милосердие - готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия. Со...
Кусака одинока Кусака любит и любима Никому не принадлежала. Принадлежала люд...
Олицетворение: заплакало небо Эпитеты: жёлтые огни; частые дожди; непрерывны...
Собака выла – ровно, настойчиво и безнадёжно спокойно. И тому, кто слышал это...
Тема произведения Тема взаимоотношений человека и животного. Тема добра, мило...
Пусть человек добрее будет! Не прихоть это, не пустяк . Внимательно вглядитес...
Мы очень хотим иметь свою семью, дом, полную миску еды, любить и быть любимым...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Презентация к уроку литературы в 7 классе по рассказу Л.Н.Андреева «Кусака»
Описание слайда:

Презентация к уроку литературы в 7 классе по рассказу Л.Н.Андреева «Кусака»

№ слайда 2 Да, меньшие братья нам Преданно служат от века, Однако жестокого сколько ещё
Описание слайда:

Да, меньшие братья нам Преданно служат от века, Однако жестокого сколько ещё вокруг! Мы часто твердим, Что собака – друг человека, Но вот человек – Он всегда ли собаке друг? Эдуард Асадов Чтобы понять, есть ли у животных душа, нужно самому иметь душу. А.Швейцер

№ слайда 3 Милосердие - готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия. Со
Описание слайда:

Милосердие - готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия. Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемое чьим-нибудь несчастьем, горем. Сочувствие – отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других. Гуманность- человеколюбие и отзывчивость. Ответственность- необходимость, обязанность отдавать отчёт в своих действиях, поступках.

№ слайда 4 Кусака одинока Кусака любит и любима Никому не принадлежала. Принадлежала люд
Описание слайда:

Кусака одинока Кусака любит и любима Никому не принадлежала. Принадлежала людям и могла им служить. Не было собственного имени. Появилось имя. Грязная, некрасивая, с длинной шерстью, висевшей рыжими сухими космами и на брюхе покрытой засохшей грязью. Длинная шерсть очистилась, почернела и стала лосниться, как атлас. Ребята бросали в неё камнями и палками Никому уже не приходило в голову дразнить её или бросить камнем. Взрослые весело улюлюкали и страшно свистали. Ласкали и играли с ней Зализывала ушибы и раны, копила злобу и страх. У неё отняли нестерпимую злобу, её приручили. Не доверяла людям, иногда со злобою набрасывалась и пыталась укусить Нелепо кувыркалась. Неуклюже прыгала и вертелась вокруг самой себя.

№ слайда 5 Олицетворение: заплакало небо Эпитеты: жёлтые огни; частые дожди; непрерывны
Описание слайда:

Олицетворение: заплакало небо Эпитеты: жёлтые огни; частые дожди; непрерывный дождь. Сравнения: огнями загорелась осень ; стали пустеть дачи и умолкать, как будто дождь и ветер гасили их , точно свечи, одну за другой.

№ слайда 6 Собака выла – ровно, настойчиво и безнадёжно спокойно. И тому, кто слышал это
Описание слайда:

Собака выла – ровно, настойчиво и безнадёжно спокойно. И тому, кто слышал этот вой, казалось. Что это стонет и рвётся к свету сама беспросветно-тёмная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любящему женскому сердцу. Собака выла.

№ слайда 7 Тема произведения Тема взаимоотношений человека и животного. Тема добра, мило
Описание слайда:

Тема произведения Тема взаимоотношений человека и животного. Тема добра, милосердия и сострадания. Проблема Автор обращает внимание на проблему человеческого равнодушия, жестокости и бессердечия. Люди должны нести ответственность за судьбу тех, кого приручили, быть милосердными, добрыми, внимательными, защищать обиженных и обездоленных.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Пусть человек добрее будет! Не прихоть это, не пустяк . Внимательно вглядитес
Описание слайда:

Пусть человек добрее будет! Не прихоть это, не пустяк . Внимательно вглядитесь, люди, В глаза покинутых собак!

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Мы очень хотим иметь свою семью, дом, полную миску еды, любить и быть любимым
Описание слайда:

Мы очень хотим иметь свою семью, дом, полную миску еды, любить и быть любимыми! Может именно Вы сможете подарить это счастье?

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

Название документа Приложение 2 Работа в группах..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Первая группа

Представьте себе, что мама Лели оказалась не такой бессердечной и равнодушной к судьбе собаки женщиной. Придумайте новый финал рассказа и обыграйте его.

_______________________________________________________

Вторая группа

Представьте себе, что Леля сильно привязалась к Кусаке, полюбила ее всей душой и не хочет расставаться со своей любимицей. Придумайте выход из сложившейся ситуации. Обыграйте новый финал рассказа.

_______________________________________________________



Третья группа

Представьте себе, что перед самым отъездом дачников приезжает Лелин папа, по профессии доктор (или ветеринар), человек добрый и отзывчивый. Может, он окажет влияние на решение супруги или предложит выход из сложившейся ситуации? Придумайте свой финал рассказа, включив в сюжет произведения новое действующее лицо. Обыграйте ситуацию.


_______________________________________________________________________________________




































-Выберите и выпишите из текста цитаты, в которых автор говорит о том, что:

а) собака была бездомной;

б) собака одичала;

в) с Кусакой произошли и внешние , и внутренние перемены;

г) собака боялась снова быть бездомной.

1 вариант


«Всею своей собачьей душою расцвела Кусака»

«…она ела очень мало, но и это малое изменило её до неузнаваемости…»

С приездом дачников жизнь Кусаки изменилась, она почувствовала себя нужной людям.

«Кусака долго металась по следам уехавших людей,…Там она проделала ещё одну новую штуку, которой никто, однако, не видал…»

Страх, оказаться опять одной, толкает Кусаку на отчаянные поступки.

2 вариант

-Проследите за описанием природы, как описание природы перекликается с описанием Кусаки?

-Выберите и выпишите из текста цитаты в 1-ю колонку.

-Во 2-й колонке запишите свой краткий комментарий к цитатам. Найдите в описаниях природы изобразительно-выразительные средства, подчеркните и назовите их.

Пример заполнения двойного дневника

2вариант


выписать ключевые слова и выражения, показывающие состояние Кусаки.

1 группа - 1,2 главы.

2 группа - 3 глава.

3 группа – 4,5 главы.

Название документа Приложение 3 Работа с таблицей.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Давайте найдем в тексте слова для характеристики Кусаки, когда она одинока и когда она любит и любима


1. Никому не принадлежала.

 

1. Спокойно и уверенно ложилась на свое место под террасой. О пище не надо заботиться.

 

2. Не было имени.

 

2. Появилось имя.

 

3.«Грязная, некрасивая, с длинной шерстью, висевшей рыжими, сухими космами и на брюхе вечно покрытая засохшей грязью».

 

3. «Расцвела всей своей собачьей душою, шерсть очистилась, почернела и стала лосниться, как атлас». «Гордая и независимая изменилась до неузнаваемости».

 

 

4. Ребята бросали камнями и палками.

 

4. Никому уже не приходило в голову дразнить ее или бросить камнем.

 

5.Взрослые весело улюлюкали и страшно свистали;

 

5. Ласкали и играли с ней.

 

6.Зализывала ушибы и раны, копила страх и злобу.

 

6. У нее отняли нестерпимую злобу.

 

7.Не доверяла людям, иногда со злобою набрасывалась и пыталась укусить.

7.Она нелепо кувыркалась, неуклюже прыгала и вертелась вокруг самой себя, и ее тело, бывшее всегда таким гибким и ловким, становилось неповоротливым, смешным и жалким.

 



Название документа Приложение 4 Стихи.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Глаза покинутой собаки 
Мне снятся ночью... как тут быть?
 
Ее обидеть может всякий
 
И даже попросту убить.
 
Для комнатных нужна порода,
 
А для дворовых - злобный нрав
 
Ее обидела природа
 
Достоинств этих ей не дав
 
Хозяева прогнали прочь,
 
И я не в силах ей помочь!
 

В моей квартире коммунальной 
Она помехой будет всем.
 
Но плач ее призывный, дальний
 
Мне душу вымотал совсем!
 
И вот, настойчиво и глупо
 
Я всех прошу, забыв покой
 
Плесните ей немного супу!
 
Погладьте ласковой рукой.
 
Хоть на часок пустите в сени!
 
Пускай погреется она!
 

Она поймет, она оценит, 
До смерти будет вам верна!
 
О, одиночество огромность
 
И невозможно потерять
 
Собачью вечную готовность
 
Любить, служить и доверять
 
Пусть человек добрее будет!
 
Не прихоть это, не пустяк
 
Внимательно вглядитесь люди
 
В глаза покинутых собак!
 
(Эдуард Асадов)





Вы смотрели бездомной собаке в глаза?
Вы когда нибудь видели столько печали ?
Две дорожки от глаз "протоптала" слеза.
Сколько боли, несчастья у ней за плечами.
Разве Вас не учили:"Мы в ответе за тех..."
Или может Вы просто про это забыли ,
Когда Вам надоело и после утех,
Вы за ней двери дома закрыли?

А она до сих пор верит людям и ждет,
Хоть сомненья давно её гложут,
Что хозяин (какой бы он не был)- ПРИДЁТ!
И на голову руку положит...
(Борис Владимирович Заходер)



Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1908
Номер материала ДБ-194801
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

8 дней назад
Спасибо за отличную разработку урока. Творческих успехов, Ирина Викторовна, Вам в работе.
23 дня назад
Отличный материал.Огромное спасибо автору за прекрасную подборку к уроку!!!!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх