Открытый урок мама -первое слово

Сценарий урока музыки

Этап урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма контроля
Организационный момент Психологический настрой	Эмоциональный настрой на урок	Учитель приглашает детей в класс под песню «Барбарики»,  поет муз. приветствие, предлагает пожелать друг другу хорошего настроения (игра «Ладошки»).	Учащиеся входят в класс под музыку, передавая в движении настроение музыки,  Исполняют муз. приветствие, играют друг с другом в «Ладошки».	Проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку.  Создать атмосферу хорошего настроения и желания заниматься на уроке.
Актуализация опорных знаний	Обеспечение мотивации.	Учитель оценивает рисунки детей, создает проблемную ситуацию: для кого рисовали солнышко? Кого хотим порадовать таким подарком?	.Дети слушают учителя, отвечают на вопросы.	Умение собеседовать, выражать свои мысли.
Постановка цели урока	Принятие целей учебно –познавательной деятельности.	Мама –самый дорогой человек. К маме мы идем со своими радостями и горестями. Сегодня мы исполним песню «Хлопайте в ладоши», которую готовим на праздник наших мам. Прошу петь выразительно, начинать петь сразу после вступления.	Дети участвуют в беседе о маме, читают стихи. По просьбе учителя исполняют песню «Хлопайте в ладоши», стараясь выполнить требования к исполнению.	Принимать и выполнять задачу, поставленную учителем.
Освоение новых знаний и способов деятельности		Песня «Мамин день» -работа над артикуляцией, легким полетным звуком в 3 –ем куплете. Исполнение припева на муз. инструменте –треугольнике. Учащимся предлагается загадка: В самый сказочный момент Вступит этот инструмент. Тихо, нежно зазвенит, все вокруг посеребрит.	Дети отгадывают загадку, исполняют несложный ритмический рисунок на треугольнике.
	Слушание: «Вальс» из «Детского альбома» П.И.Чайковского	Учитель предлагает к слушанию «Вальс» из «Детского альбома».Перед учащимися ставится задача: внимательно прослушать музыку, определить муз. жанр (для этого используется загадка о вальсе). Определить характер музыки –нежный, воздушный, легкий. Учитель: какие чувства вы испытали? Какое настроение? Подходит ли это муз. произведение по своему настроению для праздника мам? Если «да», то почему?	Дети слушают пьесу, закрыв глаза. Затем определяют муз. жанр: вальс и говорят о характере музыки, делятся впечатлениями.	Уметь выразить свои мысли.
		Учитель: Ребята! К уже известному нам муз. треугольнику просятся в гости его друзья :муз. инструменты. Нужно в гости их позвать, но сначала отгадать, что и как называется. Детям предлагается определить на слух звучание муз. инструментов и назвать их: ложки, бубен,  трещетка, маракас .Затем под Веселый наигрыш «Ах, вы, сени» выполняют несложное ритмическое задание.	Ребята определяют на слух муз. инструменты. Ребята играют в ансамбле, слушая указания учителя.	Умение слушать и вступать в диалог.
Рефлексивно-оценочный момент	Обобщение, оценка урока детьми	Что узнали нового? Что особенно вам понравилось? Почему? Учитель: сегодня на уроке мы с вами приготовили много муз.подарков для самого дорогого вам человека –вашей мамы. Вы выучили замечательные песни, нарисовали чудесные рисунки. Вашим мамам понравится нежный вальс и ваш веселый оркестр. А самое главное –ваши улыбки, ваше хорошее настроение будут лучшим подарком для ваших мам.	Дети оценивают свое исполнение, участие в уроке и настроение, которое сложилось на уроке.	Давать эмоциональную оценку деятельности на уроке