-
Курсы
-
Другое
Что узнали? Чему научились?
Тип урока: урок - закрепление знаний.
Цель: актуализировать знания об особенностях
сложения и вычитания чисел 1, 2; развить умение быстрого счета в пределах 10.
Задачи:
Образовательные:
закрепление приемов сложения и вычитания чисел 1, 2;
совершенствование навыков быстрого счета в пределах 10;
умение решать задачи, выделять их составные части.
Воспитательные:
воспитание интереса к учебе, аккуратности, доброжелательности.
Развивающие:
развитие познавательных потребностей, опыта познавательной деятельности;
формирование у учащихся новых учебных и познавательных умений и навыков;
грамотной математической речи, умений анализировать, систематизировать и
обобщать материал.
Планируемые результаты:
Предметные: распознавать предыдущее и
последующее число; умение распознавать задачу; создание условий для отработки
учащимися умения складывать и вычитать число ; включение учащихся в
деятельность по формированию быстрого счета в пределах 10.
Личностные: целостное восприятие окружающего
мира; способность к рефлексивной самооценке собственных действий; развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения.
Метапредметные: ставить и решать учебную задачу
под руководством учителя; осуществлять самоконтроль; ориентироваться в
структуре учебника, выделять и осмысливать необходимую информацию.
Технологии, используемые на уроке: метод решения
учебных задач, технология сотрудничества, игровые технологии.
Формы работы: фронтальная, групповая, парная,
индивидуальная.
Основные термины, понятия: сложение, вычитание,
задача, условие, вопрос, решение, ответ, геометрические фигуры.
Ход урока:
I.Организационный момент.
- Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости.
- Cегодня постараемся показать ,чему научились на уроках математики.
II. Актуализация знаний.
1.) Устный счет
Сосчитайте:
1 ряд – от 1 до 10 и обратно;
2 ряд – от 1 до 10 через 1 и обратно.
2.) Решите задачки-шутки
1.У Коли и Марины 4 мандарина. Из них у брата 3. А сколько у сестры?(1)
2. 5 лодок было у причала, вода их весело качала. 3 лодки взяли рыбаки, чтоб
переплыть простор реки. А сколько лодок у причала вода по-прежнему качала? (2)
3. У маленькой Светы 4 конфеты. Алла дала ей 3 конфеты. Сколько всего стало?
(7)
III. Самоопределение к деятельности.
- Ребята, давайте вспомним, чему мы учились на уроках
математики?(ответы детей).
-Правильно. Мы учились считать от 0 до10, писать цифры, работали с
геометрическими фигурами, сравнивали числа, решали задачи.
(учитель вывешивает карточки с учебными темами.)
-Это будут задачи на сегодняшний урок. Что у нас получилось на доске? (план
урока).
- Посмотрев на наш план, вы готовы назвать тему нашего урока?
(дети формулируют тему урока).
На доске появляется (тема урока) : Что узнали. Чему научились.
IV. Работа по теме урока.
-Ребята, чтобы решить наши задачи мы с вами отправимся сегодня в страну
математики.
- А кто нам в этом поможет, вы узнаете, когда отгадаете загадку:
(Буратино).
1.) Работа с геометрическим материалом.
- Рассмотрите Буратино.
- Из каких геометрических фигур он сложен? Каких фигур больше всего? Чем
отличаются фигуры?(ответы детей)
1. Игра: "
День-Ночь".
2. Работа в парах.
- Ребята, у вас на столах лежат фигуры буратино. Сколько фигур? Какие
фигуры? Расскрасьте фигуры по образцу.
( на доске появляется значок « работаем в парах»)
- Мы справились с первой учебной задачей.(уч-ль вешает смайлик на первый пункт
плана урока).
2.) Работа по учебнику.
- Ребята,
Буратино потерял свой золотой ключик. Поможем ему найти. Отправимся в
сказочную страну по дорожке, но прежде ее нужно правильно выложить.
- Откройте учебник на стр.100
1. Нумерация чисел от 1 до 10.
( на доске
Сказочная страна и числа – ученик у доски выставляет числовой ряд).
- Прочитайте задание №1.
- Какие числа пропущены в каждом ряду?
2. Работа с цифрами.
-Ребята, лиса Алиса и кот Базилио спрятали числа и заколдовали их.
-Какой по счету месяц осени ноябрь? (3)
-Сколько пальцев на одной руке? (5)
-Количество дней в неделе? (7) (На доске открываются цифры.)
-Что заметили в этом ряду?( каждое следующее число увеличивается на 2)
-Кто может назвать следующее число в этом ряду?(9)
Эта цифра акробатка. Почему?
-Молодцы! Ребята. Хорошо справились с заданием.
-Мы справились со второй учебной задачей. (уч-ль вешает смайлик на второй пункт
плана.)
V. Музыкальная физкультминутка “Буратино”.
VI.
Продолжение работы по теме урока.
1. Работа над задачей.
- Ребята,
вместе с Буратино продолжаем путешествовать по Сказочной стране. Мы попадаем в
гости…
(Мальвина) .
- Вспомните что заставляла делать Мальвина Буратино? (ответы детей)
- Нравилось ему это? А вы любите решать задачи? Поможем Буратино.
- Прочитайте задание №3.
-Составим условие задачи , сформулируем вопрос.
- Откройте тетрадь. Запишите число.
( по ходу работы над задачей, отвечающим ученикам надеваются ободки:условие,
вопрос,решение, ответ)
- Решение запишем в тетрадь.
Проверка: на доске открывается шторка с решением задачи.
-Оцените себя( светофор).
Мы справились еще с одной учебной задачей.
2. Работа над математическими выражениями.
- Вспомните сказку: у кого же нам искать золотой ключик?
- Спросим у черепахи Тортилы.
- Она готова отдать золотой ключик.
- Но вредные лягушки предлагают вам пройти еще одно испытание.
- Прочитайте задание №10 на стр.101.
- Что надо сделать? (Поставить знаки «больше», «меньше», «равно».)
Выполним их задание.
Проверка.
-Мы справились еще с одной учебной задачей нашего урока.
3. Графический диктант.
- Ребята,
ключик у нас с вами, но чтобы им открыть дверь, - нам необходимо его
“оживить”...
- Нарисуем ключик под диктовку по клеткам.
Проверка. (итог графического диктанта)
- Что получилось? (Буратино открывает потайную дверцу)
VII. Рефлексия.
- Я предлагаю вам раскрасить на волшебный ключик.
- Какой карандаш вы возьмете, решайте сами. Если вам было легко выполнять
задания- зеленый, если некоторые задания вызвали у
вас затруднения- синий.
VIII. Подведение итогов урока.
-
Заканчивается и наше путешествие. Двери в удивительную страну знаний для вас
открыты.
- Вспомните, какие задачи мы ставили на урок?
-Мы их выполнили?
Тип урока: урок - закрепление знаний.
Цель: актуализировать знания об особенностях сложения и вычитания чисел 1, 2; развить умение быстрого счета в пределах 10.
Задачи:
Образовательные:
закрепление приемов сложения и вычитания чисел 1, 2;
совершенствование навыков быстрого счета в пределах 10;
умение решать задачи, выделять их составные части.
Воспитательные:
воспитание интереса к учебе, аккуратности, доброжелательности.
Развивающие:
развитие познавательных потребностей, опыта познавательной деятельности; формирование у учащихся новых учебных и познавательных умений и навыков; грамотной математической речи, умений анализировать, систематизировать и обобщать материал.
Планируемые результаты:
Предметные: распознавать предыдущее и последующее число; умение распознавать задачу; создание условий для отработки учащимися умения складывать и вычитать число ; включение учащихся в деятельность по формированию быстрого счета в пределах 10.
Личностные: целостное восприятие окружающего мира; способность к рефлексивной самооценке собственных действий; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения.
Метапредметные: ставить и решать учебную задачу под руководством учителя; осуществлять самоконтроль; ориентироваться в структуре учебника, выделять и осмысливать необходимую информацию.
Технологии, используемые на уроке: метод решения учебных задач, технология сотрудничества, игровые технологии.
Формы работы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Основные термины, понятия: сложение, вычитание, задача, условие, вопрос, решение, ответ, геометрические фигуры.
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Прибавление и вычитание числа 2
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Прибавление и вычитание числа 2
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Прибавление и вычитание числа 2
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Прибавление и вычитание числа 2
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Прибавление и вычитание числа 2
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Прибавление и вычитание числа 2
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Прибавление и вычитание числа 2
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Прибавление и вычитание числа 2
