ОТКРЫТЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ 4 КЛАСС «ЧТО УЗНАЛИ? ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ?» (урок соревнования)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯРКОПОЛЕНСКАЯ ШКОЛА» ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ОТКРЫТЫЙ УРОК
МАТЕМАТИКИ
4 КЛАСС

«ЧТО УЗНАЛИ? ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ?»

(урок соревнования)

с. Яркое Поле, 2017г.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний.

ЦЕЛЬ:

Образовательные:

- закрепить приёмы умножение и деление чисел оканчивающиеся нулями»  ;

- повторить изученные единицы длины, массы, времени;

- совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи;

- выявить трудности, возникающие при самостоятельной работе по данной теме.

Развивающие:

- развивать у учащихся логическое мышление, умение рассуждать, анализировать;

- развивать познавательный интерес к предмету;

- развивать умение работать самостоятельно, используя творческие задания.

Воспитательные:

- воспитывать доброе отношение к друг другу и уважение;

- воспитывать чувство позитивной оценки и самооценки.

        - воспитывать интерес к предмету математика;

Планируемые результаты:

предметные	метапредметные	личностные
использовать устные приёмы умножения и деления чисел на числа, оканчивающиеся нулями;	самостоятельно выделять и формулировать цели;	уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата;
решать задачи на встречное движение	получать информацию из текста , обсуждать её ;	использовать навыки самостоятельного контроля;
решать задачи на встречное движение;	рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	проявлять интерес к предмету математики;
знать алгоритм письменного умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нулями.;	выделять из темы урока известные данные;	понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности;
.	выражать свою мысль, слушать товарища по парте.	умение работать в парах, группах слушать собеседника и вести диалог;
	.	аргументировать свою точку зрения.

Методы работы:

-  словесный, наглядный, индивидуальный, фронтальный.

Формы работы:

- фронтальная, индивидуальная, работа в группе.

Используемые технологии:

- личностно – ориентированные, информационные, здоровье -сберегающие, уровневой дифференциации.

Оборудование:

- компьютер, , презентация; -карточки для индивидуальной работы, табло с критериями оценок, , жетоны (красные и жёлтые кружочки),большой конверт,        круг с 5 секторами, красный, зелёный, синий карандаши;                                                                                      -для награждения: корона, .

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент

Необычный день у нас,                                

 и гостями полон класс.                                  

  Что гостям сказать нам надо?

- Видеть вас мы очень рады! 

-  Все расселись по местам, никому не тесно,  (СЛАЙД 2)                                       

По секрету скажу вам: «Будет интересно!»                                        

 Будем мы считать, писать и решать задачи,                                             

Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.                                                Повторим материал, закрепим умения,                                                      

Чтобы каждый мог сказать: «Это всё умею я !» 

2.    2.Мотивация учащихся.         Слайд 3

- Ребята, вчера почтальон принёс мне конверт, а в нём письмо. Хотите послушать , что там написано?

- В некотором царстве, в некотором государстве, На далёкой стороне, жил – был царь в своей стране. Мудрым царь и умным был, математику любил. Хитроумные задачи и примеры он решал, На досуге очень часто книги умные читал. Но промчались годы спешно – царь состарился конечно,                           Уж пора бы на покой, только кто ж тогда страной Этой править будет всей, бог не дал ему детей…

Слайд 4

И решил царь к нам прийти, средь вас наследника найти.                         Самый умный, самый смелый, самый быстрый и умелый.                      

И в тетради чтоб на диво было у него красиво!                                    

К царскому придёт он трону, получит царскую корону.                    

И условия такие:  

- Если был ответ прекрасный – ты жетон получишь красный;                   - Если твой ответ похуже – жёлтый цвет тобой заслужен;                              - Если плох был твой ответ – не получишь ты «монет».          

- Ребята, я думаю, вы догадались, что сегодня у нас необычный урок,  это будет  урок – соревнование. 

3.Определение цели и темы урока. СЛАЙД 5

- Какова ваша цель на этом уроке?  (Получить царскую корону). 

- Каким образом вы будете это делать?(Показывать математические знания). 

- Знания каких разделов математики вам потребуются, вы сможете легко узнать, если разгадаете опорные слова . Для этого объединитесь в группу, поработайте сообща.

Примеры с ответами и буквами

-Вот вам первое задание – минутка чистописания  

Но сначала послушайте советы Мальвины, они вам пригодятся.

-Я тетрадь свою открою и как надо положу,             Слайд 6                                 Я от вас, друзья , не скрою, ручку я вот держу!                                     

Тетрадь влево наклоню – ручку правильно держу,                                 

Сяду прямо не согнусь, на отлично потружусь.

Пишем цифру: какой сейчас по счету месяц в году и сколько всего месяцев в году.

Слайд 7 написание красивых цифр

- А сейчас возьмите круг с 5 секторами, которые лежат на ваших партах, закрасьте сектор с № 1.                                                           

Если задание было лёгким закрасьте сектор красным цветом.      Если было трудным, но вы справились, то зелёным. Если была необходима помощь – синим.

- А теперь 2 задание: запишите пропущенные единицы измерения.     Слайд 8

1.Спортсмен пробежал дистанцию за 45________.

2.Высота трёхэтажного дома 10________.

3.Пакет с сахаром весит 2 _________.

4.Мальчик выше девочки на 13 ___________.

5.Сказка, написанная Маршаком 12 ____________.

6.Самосвал доставил груз 6_____________.

7.Расстояние между сёлами 15______________.

8.Операция длилась 3 _____________.

9.Ширина парты 5_____________.

10.Рост Дюймовочки 25_____________.

11.Мультфильм смотрели  30 ____________.

12.Масса яблока 180____________.

- Проверьте свою работу.  (ВЗАИМОПРОВЕРКА)        Слайд 8

45с, 10 м, 2 кг, 13 см, 12 мес, 6 т, 15 км, 3 ч, 5 дм, 25 мм, 30 мин, 180г.            

- Оцените свою работу.

Ошибок нет – жетон красный, 1 до 3 ошибок – жетон жёлтый, больше 3-х ошибок – нет жетона.

- Следующее задание, второе испытание: устный счёт .Слайд 9

(за правильный ответ получают жетоны)

5.Работа  по  теме  урока.

- Царь просит помочь ему разобраться с примерами. «Умножать я умею, а вот что с нулями делать, никак не пойму.»

478x500=239000           380х600=228000                                  

5907x90= 531630          620x80=49600

463700:50=9274                                       17600:80= 220               

- Решение примеров (объяснение алгоритма умножения и деления) Слайды 21-  24.

 Шестое и пятое  испытание решение задачи и  уравнений Слайд 20                               

-Все достойны вы ребята сей венец носить из злата. Но один царём быть может. Подсчитайте свои жетоны и назовите  их количество.  Вот мы и определили нашего победителя, им стал…..

 Кто больше набрал красных жетонов получает оценку «5», кто жёлтых – оценку «4», остальные «3».

-Окончен урок и выполнен план.                                                                 Спасибо ребята огромное вам.За то, что упорно и дружно трудились,                                                 За то, что царю все вы так пригодились.

10.Рефлексия.    Слайд 23

-Когда человек хорошо справляется со своей работой, он доволен, у него поднимется настроение, как солнышко в ясный день. Давайте посмотрим, какое настроение у нас. На кругах преобладает красный цвет секторов, а это значит, что вам было легко и интересно было работать. А у меня настроение вот такое.

-Спасибо всем за урок.