Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок математики «Название компонентов и результата действия умножения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок математики «Название компонентов и результата действия умножения»

библиотека
материалов

Урок математики «Название компонентов и результата действия умножения»

Цель: создание условий для практического применения знаний названия компонентов и результата умножения, умения решать задачи на нахождение произведения.

Планируемые результаты:

предметные — знание понятий при действии умножения: «множитель», «произведение»; умение читать примеры с использованием новых терминов; умение решать задачи различными способами; умение заменять сумму одинаковых слагаемых умножением.

личностные — выполнять задания творческого и поискового характера; слушать собеседника, вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

универсальные:

коммуникативные — контролировать свою деятельность, планировать ход решения;

регулятивные — уметь находить и исправлять свои ошибки;

познавательные — совершенствовать навык решения задач и примеров, умение отбирать нужную информацию.

Межпредметные связи: информатика и ИКТ, русский язык, окружающий мир.

Ресурсы: учебник Моро, презентация, электронное пособие.

Тип урока: открытие новых знаний.

Ход урока:

Учитель:  Здравствуйте,  ребята.

Учитель:  Сегодня на  урок  я  предлагаю вам увлекательную интеллектуальную  игру.Слайд №2.

Представьте, ребята, что:

 1. НАШ КЛАСС – «МАЛАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ» (МНИЛ).

 2. Вы,  РЕБЯТА- маленькие научные сотрудники МНИЛ.

3. Я — ВАШ УЧИТЕЛЬ – НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ МНИЛ

А задания нам будет давать Ум Умыч — доктор математических наук.

Мы будем думать, рассуждать, делать выводы и т.д. Вы, ребята, принимаете условия игры?

Дети: (согласны).

Учитель: А начнем мы с проверочного задания. Ведь прежде чем стать сотрудником МНИЛ, надо пройти испытание.

Запишите в тетрадях число, классная работа.

Какое сегодня число? Что вы можете о нем рассказать?

Дети: двузначное, состоит из 1 дес. и 4 ед., сумма разрядных слагаемых  10+4.

Учитель: Запишите число, пропустите вправо клетку, запишите число, которое получится, если поменять местами цифры. Сравните их. Отступите 3 клетки вправо, представьте второе число в виде суммы разрядных слагаемых.

( 14<41    41=40+1)

С испытанием вы справились! Ну что, ребята, открываем работу нашей МНИЛ?

И нас ожидает научное умозаключение. Слайд №3.

Вопрос от Ума Умыча: «Что это такое?»

  +     —      ∙      <    ?    =    >

Дети: Это знаки.

Учитель: А какие знаки здесь вы видите?

Дети: Знаки арифметических действий (сложения, вычитания, умножения).

Знаки сравнения (больше, меньше, равно).

Пунктуационный знак (знак вопроса)

Слайд №4.

А теперь попробуем сделать научное обобщение.

На слайде записи. Рассмотрите их. Ум Умыч просит нас разделить эти записи на две группы.

90-36 =54                30-6                4×3

                     49-18               5×2=10                83+15=98

      56+20                 7+53                    45+6+4

Учитель:     Итак, что написано на доске?

Дети: числовые выражения и равенства.

Учитель: Какие из этих выражений можно назвать равенством и почему?

Дети: 90-36 =54     5 ×2=13      83+15=95

потому что левая и правая части выражения равны.

Учитель: А что нужно сделать, чтобы выражения стали равенствами?

Дети: Найти значение выражений.

Учитель: А теперь померяем свои силы в научном описании материала.

Слайд №5.

Задание от научного руководителя.

«Назовите действия, их  компоненты и результаты  этих действий! »

 90-36=54     83+15=98     5×2=10

Дети: 1-ое слагаемое 83, второе-15,  сумма равна 98.

Уменьшаемое 90, вычитаемое 36, разность -54

Учитель: Внимание, дети, у нас  научная проблемаСлайд №6. Она звучит так. Как называются компоненты и результат действия умножения?

И решать ее лучше нам сообща.

Мы можем высказываться, но ошибаться — это нормально. Кто желает высказаться?

Дети: …

Учитель: Для того чтобы утвердиться в добытых знаниях, проведем сравнение своих знаний с эталоном — безошибочным вариантом.

Работа в электронном приложении к учебнику

Учитель: Дети, Ума Умыч устал, а вы устали?

Давайте сделаем перерыв. Слайд №7.

Физминутка.

Учитель: Снова плодотворно работает наша МНИЛ.

Ребята, Ум Умыч предлагает нам проделать научный эксперимент.

Слайд №8

 Посмотрите, он просит составить аналогичную (подобную)  «опору» о действии умножения.

Слагаемое + слагаемое = сумма

Уменьшаемое  — вычитаемое = разность

Запишите свою опору в тетради.

Молодцы, ребята, эта опора поможет вам на следующем уроке, если вы вдруг забудете название компонентов и результата умножения.

Учитель: А теперь научный опыт. Поделимся им друг с другом.

Слайд №9

Обязательные условия:

1. Научное чтение примеров на умножение каждым сотрудником МНИЛ.

2. Замена умножения сложением одинаковых слагаемых.

(на доске примеры на умножение, которые нужно заменить сложением)

8 × 3               5 × 2

4 × 5             10 × 4

2 × 6              3 × 4

Учитель: А теперь самое интересное и самое сложное — настоящие парадоксы. Вы, конечно, такого просто не ожидали. Слайд №10.

Прочитайте в учебнике задачи №3 и №4 на с. 54. Какая из них решается действием умножением? Почему вы так считаете?

Дети: Задача №3 решается умножением, так как здесь говорится об одинаковых слагаемых.

Учитель: Парадокс в том, что не вы будете решать эту задачу на умножение, а я. А вы смотрите и запоминаете, как правильно записывать условие задачи и ее решение.

Итак, Слайд №11. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

Ребята, в задаче говорится о 4-х бутылках лимонада, в каждой из которых по 2л лимонада, а надо узнать сколько литров всего. Значит, я 2 умножу на 4.

1 бутылка — 2л

4 бутылки — ?

3 бутылки — ?

2  ×  4 = 8(л)

2 × 3 =6(л)

Ответ: 8л в 4 бутылках, 6л в 3 бутылках.

Всем понятно решение задачи? Запишите образец к себе в тетрадь.

Продолжим научный опыт — решаем задачу 4 на с.54.

Учитель: Ну а теперь домашние научные планы. Слайд №12.

СОВЕТЫ УМА УМЫЧА:

  • Реши геометрическую задачу №5.

  • Выполни задание №2.

Слайд №13.

Учитель: Ну вот мы подошли к научному докладу.

Уважаемые сотрудники лаборатории, ответьте на вопросы Ума Умыча:

  • Что нового узнали в лаборатории?

  • Чему научились в лаборатории сегодня?

  • Хотели бы еще раз побывать в лаборатории? Почему?

Дети:

Учитель: Обычно, после научной работы сотрудники лаборатории получают благодарности, цветы. Какой цветок вы бы подарили себе, обозначив его за свое впечатление от работы на уроке? Слайд №14.

Спасибо всем за умную работу.

Слайд №15.



Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров80
Номер материала ДВ-549627
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх