Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок математики в 3 классе. Деловая игра "Банк".
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытый урок математики в 3 классе. Деловая игра "Банк".

Выбранный для просмотра документ pril3.doc

библиотека
материалов

Лист самооценки______________________________

Критерии самооценки

hello_html_m728c1891.gifhello_html_d1bb118.gifhello_html_1058a213.gif

I Сосчитай количество денег в конверте


II Посчитать количество денег трёх кассиров



III Задача



IV Расчёт средств на питание


Оценка


Критерии самооценки

hello_html_m728c1891.gifhello_html_d1bb118.gifhello_html_1058a213.gif

I Сосчитай количество денег в конверте


II Посчитать количество денег трёх кассиров



III Задача



IV Расчёт средств на питание


Оценка


Лист самооценки______________________________

Критерии самооценки

hello_html_m728c1891.gifhello_html_d1bb118.gifhello_html_1058a213.gif

I Сосчитай количество денег в конверте


II Посчитать количество денег трёх кассиров



III Задача



IV Расчёт средств на питание


Оценка










Критерии самооценки

hello_html_m728c1891.gifhello_html_d1bb118.gifhello_html_1058a213.gif

I Сосчитай количество денег в конверте


II Посчитать количество денег трёх кассиров



III Задача


IV Расчёт средств на питание


Оценка


Лист самооценки______________________________





Набрано баллов

Оценка деятельности на уроке

20-23


Я работал(а) отлично

15-19


Я работал(а) хорошо

10-14


Я работал(а) удовл

Менее10


Нужно ещё поработать над темой





276-101-286 Барабаш Е.А.



Выбранный для просмотра документ деловая игра Банк.ppt

библиотека
материалов
Открытый урок по математике в 3 классе. «Отработка вычислительных навыков» с...
Банк 1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, и...
101 38 54 10 25 88 325 17 44 	 А О У Й М Ж К А Н 101 38 54 10 25 88 325 17 44...
1784р. 50 коп 1599р.
1912+2043+1675=5630 1975+2643+2206=6824
Запишите условие и решите задачу. За 4 дня наш банк посетило 1000 клиентов. В...
Расчёт средств на питание Каждый месяц, питаясь в столовой, вы тратите опреде...
Расчёт средств на питание Каждый месяц, питаясь в столовой, вы тратите опреде...
Банк. Центральный, коммерческий. Сохраняет, кредитует, пересылает. Храните д...
Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Открытый урок по математике в 3 классе. «Отработка вычислительных навыков» с
Описание слайда:

Открытый урок по математике в 3 классе. «Отработка вычислительных навыков» с применением образовательной технологии деловая игра.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Банк 1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, и
Описание слайда:

Банк 1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, и платежами.   Государственный б. Сберегательный б. Коммерческий б. 2.Место, центр, где сосредоточены какие-нибудь предметы, объекты, сведенья. Например: банк данных.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 101 38 54 10 25 88 325 17 44 	 А О У Й М Ж К А Н 101 38 54 10 25 88 325 17 44
Описание слайда:

101 38 54 10 25 88 325 17 44 А О У Й М Ж К А Н 101 38 54 10 25 88 325 17 44 Я Е Д Й О Р К А В

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 1784р. 50 коп 1599р.
Описание слайда:

1784р. 50 коп 1599р.

№ слайда 8 1912+2043+1675=5630 1975+2643+2206=6824
Описание слайда:

1912+2043+1675=5630 1975+2643+2206=6824

№ слайда 9 Запишите условие и решите задачу. За 4 дня наш банк посетило 1000 клиентов. В
Описание слайда:

Запишите условие и решите задачу. За 4 дня наш банк посетило 1000 клиентов. В 1-й день банк обслужил 140 клиентов , во 2-й день в два раза больше чем в 1-й, а в 3-й день на 128 клиентов меньше чем во 2-й день.Сколько клиентов посетило наш банк за 4-й день работы. Составить схему и решить задачу. За 4 дня наш банк посетило 1000 клиентов.В 1-й день банк обслужил 158 клиентов , во 2-й день в два раза больше чем в 1-й, а в 3-й день на 156 клиентов меньше чем во 2-й день. Сколько клиентов посетило наш банк за 4-й день работы.

№ слайда 10 Расчёт средств на питание Каждый месяц, питаясь в столовой, вы тратите опреде
Описание слайда:

Расчёт средств на питание Каждый месяц, питаясь в столовой, вы тратите определённую сумму денег вам необходимо по графику определить: 1)В каком месяце больше израсходовали денег на обеды? 2) В каком месяце меньшая сумма была израсходовано на обеды? 3)В каком месяце не было израсходовано денег на обеды? 4)В какое время года не тратились деньги на обеды.

№ слайда 11 Расчёт средств на питание Каждый месяц, питаясь в столовой, вы тратите опреде
Описание слайда:

Расчёт средств на питание Каждый месяц, питаясь в столовой, вы тратите определённую сумму денег вам необходимо по графику определить: 1)В каком месяце больше израсходовали денег на обеды? 2) В каком месяце меньшая сумма была израсходовано на обеды? 3)В каком месяце не было израсходовано денег на обеды? 4)В какое время года не тратились деньги на обеды.

№ слайда 12 Банк. Центральный, коммерческий. Сохраняет, кредитует, пересылает. Храните д
Описание слайда:

Банк. Центральный, коммерческий. Сохраняет, кредитует, пересылает. Храните деньги в сберегательном банке! Богатство. СИНКВЕЙН

№ слайда 13 Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в
Описание слайда:

Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново Всем спасибо за работу!!! Желаю вам удачи!!!

Выбранный для просмотра документ касса удоверяйка.docx

библиотека
материалов



Отчёт.





+


+

+




Выбранный для просмотра документ касса умножайка.docx

библиотека
материалов



Отчёт.





+


+

=




Выбранный для просмотра документ математика.doc

библиотека
материалов

Конспект урока математики в 3-м классе по теме «Отработка вычислительных навыков

Деловая игра - имитационный игровой метод активного коллективного обучения.

Цели использования:

1.Формироване познавательных и профессиональных мотивов и интересов;

2.воспитание системного мышления специалиста, включающее целостное понимание не только природы и общества , но и себя ,своего места в мире;

3.передача целостного представления о профессиональной деятельности и её фрагментах с учётом эмоционально – личностного восприятия;

4.обучение коллективной мыслительной и практической работе, формирование умений и навыков социального взаимодействия и общения, навыков индивидуального и совместного принятия решений;

5.воспитание ответственного отношения к делу, уважения к социальным ценностям и установкам коллектива и общества в целом.

Цели урока: отработка навыков решения примеров и задач изученных видов. Применение компьютера при решении задач.
Формирование УУД на уроке:

Познавательные: закрепление приемов сложения и вычитания многозначных чисел, выявление правил работы с таблицами, отработка навыков устного счета и решения задач. Познакомить обучающихся с системой работы банков.

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; формировать навыки совместной работы, формировать у детей умения анализировать, сравнивать, обобщать.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, воспитывать культуру диалогового общения.

Личностные: осознавать необходимость самосовершенствования; содействовать осознанию ценности изучаемого предмета.

Оборудование: папки с заданиями по количеству учащихся, аксессуары в виде шарфиков,


















Ход урока

1.Организационный момент (ввод в игру) (5 мин)

Учитель: Наш урок предлагаю начать такими словами:

Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!


На математике мы занимаемся вычислениями.

- Скажите, а в жизни где встречается мир вычислений?

(в магазине, в банке)

Чему мы должны учиться на уроках математики? Для чего нам это нужно?

Сегодня у нас необычный урок

Мы с вами поиграем в игру банк. И познакомимся с новой профессией

Слайд2


-Кто может сказать что такое банк ?

-А кто знает где можно найти значение любого слова?

-У вас на столах лежат конверты , возьмите конверт под №1. Достаньте листочки прочитайте про себя определения слова банк выписанных из словаря С.И.Ожегова.


Банк

1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, и платежами.  Государственный б. Сберегательный б. Коммерческий б.

2.Место, центр, где сосредоточены какие-нибудь предметы, объекты, сведенья. Например: банк данных.

Слайд№3

-Сколько определений?- С каким определением мы будем сегодня работать и в какой банк играть?(1)


-Итак, сегодня мы будем сотрудниками двух банков, которые будут доказывать нашему клиенту свою надёжность и компетентность.

Я предлагаю вам посмотреть на работу банка изнутри. Банк глазами детей.

Слайд№4

Видеоролик (2.30мин)

Теперь вы знаете какая работа предстоит на сегодняшнем уроке. На уроке вы должны постараться быть внимательными, доброжелательными , компетентными служащими банка. Наш клиент хочет выбрать надёжный банк, для вложения своих накопленных денег.


Задание№1(8 мин)

Как вы уже заметили, вы поделены на две команды, т.е вы являетесь сотрудниками банка. У каждого финансового предприятия должно быть своё здание, которое также должно визуально понравиться клиенту. Я предлагаю вам модель вашего здания. За короткое время вы должны из геом фигур сложить предложенную вам модель вашего банка в котором вы работаете. Возьмите на столе самый большой конверт, достаньте все необходимые фигуры и приступайте к работе.




Задание№2 находится в конверте с цифрой 2 (2мин) Слайд№5

Чтобы узнать название вашего банка, вы должны сопоставить числа с буквами и расположить их в порядке убывания у вас должно получиться название вашего банка.

Слайд№6

-У нас на уроке присутствует потенциальные клиенты (гости), которые также будут следить за вашей работой.


3.Работа над темой урока(2мин)

Я буду говорить, какие задания доставать и выполнять и сколько времени отведено на каждое задание.

-А теперь мы превратимся в сотрудников банка. Каждый сотрудник банка имеет свою должность, и согласно своей должности вы имеете бейджик с определённым цветом. Согласно цвету на бейджике вы получаете задание.

Руководители банка, а это у нас ( ) должны проверить работу, оформить её на соответствующих листах и повесить на доску. У каждого сотрудника есть лист самооценки, куда он будет вносить свои результаты за работу. (зелёный лист – нет ошибок, жёлтый лист – 1 ошибка, красный лист – 2-3 ошибки)

1.задание (3 мин)

-Хочу отметить, что вы единая команда, поэтому не каждый за себя. Мы работаем все вместе и помогаем друг другу.

-Итак, первое задание.

Возьмите конверт под № 3

Представьте ситуацию, в ваш банк приходит пожилой пенсионер и просит вас положить деньги на свою сберегательную книжку

У него в конверте неизвестное количество денег. Вам необходимо сосчитать, сколько денег он хочет положить на свой счёт.

Кто первый справится, поднимает руку.

(самооценка на листах успеха)

Слайд№7


2.задание(3 мин)

Следующее задание нам пришло по электронной почте. Я его уже распечатала, он у вас в конверте под №4

Каждая группа получает своё задание. Вам необходимо посчитать сколько денег сдали три кассира. Не забывайте, о том что согласно цвету на бейджике вы получаете задание. Как только сотрудники выполнят свои подсчёты,

руководитель находит на рабочем столе слово касса, открывает документ вписывает числа в пустые ячейки, подсчитывает общую сумму трёх кассиров. Руководитель заносит полученные данные в таблицу, распечатывает отчёт и вывешивает на доску

На выполнение задания вам даётся 3мин. Также для выполнения этого задания вы можете пользоваться калькулятором

(самооценка на листах успеха)


Пока руководители работают с таблицей у компьютера, у сотрудников есть несколько минут для отдыха.





ФИЗМИНУТКА(1мин)

 (Ученики повторяют движения за

Мы все вместе улыбнемся,
Подмигнем слегка друг другу,
Вправо, влево повернемся, (Повороты влево-вправо)
И кивнем затем по кругу. (Наклоны влево-вправо)
Все идеи победили,
Вверх взметнулись наши руки. (Поднимают руки вверх– вниз)
Груз забот с себя стряхнули
И продолжим путь науки. (Встряхнули кистями рук
)


Молодцы. Тихо садитесь. Нам надо продолжать работу.


Теперь проверим, правильно ли вы посчитали

Слайд№8

(Открываю правильные ответы на экране)


3.задание Слайд№9


Следующее задание у нас в конверте №.5

Мы должны показать, как сотрудники банка умеют красиво оформлять документы.

Нам необходимо красиво и правильно составить схему задачи и записать её решение. Я немного усложню это задание. Сотрудники банка ДОВЕРЯЙКА в задаче записывают условие и решение, а сотрудники УМНОЖАЙКА записывают схему к задаче и решение.

Как только вы решите задачу, вы вывешиваете её на доску.

Решать нужно на этом листочке.

На задание у вас 10мин.

. (самооценка на листах успеха)


И последнее задание, оно у вас в конверте под №6

4.Задание (4 мин)

Расчёт средств на питание

Каждый месяц, питаясь в столовой, вы тратите определённую сумму денег вам необходимо по графику определить:

1)В каком месяце больше израсходовали денег на обеды?

2) В каком месяце меньшая сумма была израсходовано на обеды?

3)В каком месяце не было израсходовано денег на обеды?

4)В какое время года не тратились деньги на обеды.

(самооценка на листах успеха)

Слайд№10, 11


  1. Итог урока (анализ, рефлексия, вывод из игры.)

Спасибо.


А пока мы ждём ответа от нашего клиента, какому банку он больше доверяет и куда он вложит свои деньги, давайте с вами попробуем дать определение, что такое банк (синквейн)

Слайд№12


Банк

Банк.
Центральный, коммерческий.
Сохраняет, кредитует, пересылает.
Храните деньги в сберегательном банке!
Богатство.


-Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале нашей игры?

Давайте попробуем оценить нашу работу самостоятельно. Я прошу выбрать листик , который соответствует вашей работе на уроке

«Дерево успеха» – зелёный лист – нет ошибок, жёлтый лист – 1 ошибка, красный лист – 2-3 ошибки


-Сейчас мы узнаем как нас оценил клиент.

. Слово клиенту. Подведение итогов

Рефлексия (ХИМС)

А теперь я хочу чтобы вы мне ответили откровенно

Кому было на уроке ХОРОШО, от чего…

Чем ИНТЕРЕСНО было заниматься…..

А что МЕШАЛО на уроке……

Что вы ВОЗЬМЁТЕ С СОБОЙ В жизнь……

- А кто скажет, зачем нам математика в обычной жизни?

- Что нового вы узнали на уроке?






























Приложение:

Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №1

128

+ 154

276

188

­­­ ­­240

989




Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №1

238

+ 164

278

199

­­­ ­­540

493


















Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №2

112

130

+ 249

157

338

689

_______



Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №2

213

139

+ 267

387

411

789

_______













Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №3

139

+ 406

352

297

650

199

__________




Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №3

139

+ 406

752

397

650

299

__________











Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №1

238

+ 164

278

199

­­­ ­­540

493




Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №2

213

139

+ 267

387

411

789

_______



Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №3

139

+ 406

752

397

650

299

__________





Запишите условие и решите задачу.

Задача:

За 4 дня наш банк посетило 1000 клиентов.

В 1-й день банк обслужил 140 клиентов , во 2-й день в

два раза больше чем в 1-й, а в 3-й день на 128 клиентов меньше чем во 2-й день.

Сколько клиентов посетило наш банк за 4-й день работы.



Составить схему и решить задачу.

Задача:

За 4 дня наш банк посетило 1000 клиентов.

В 1-й день банк обслужил 158 клиентов , во 2-й день в два раза больше чем в 1-й, а в 3-й день на 156 клиентов меньше чем во 2-й день.

Сколько клиентов посетило наш банк за 4-й день работы.














Расчёт средств на питание

4)В какое время года не тратились деньги на обеды.

hello_html_41c04783.gif




Расчёт средств на питание

4)В какое время года не тратились деньги на обеды.

hello_html_521a807d.gif




















hello_html_m69d999a4.gifОценочный лист урока


hello_html_726b78be.gif


1. На уроке я активно работал и получал от этого

большое удовольствие.


2. Я больше слушал, чем отвечал.


3. Мне было интересно.


4. Мне было трудно.


5. Я разобрался во всех вопросах.

hello_html_43031774.gif

6. Считаю, что заслужил (а) оценку






И сейчас с вами я проведу веселую разминку. Ваша задача: продолжить фразу.


  • Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть)

  • Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

  • Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)

  • Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)

  • Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр)

  • Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три)

  • У меня собачка есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть)

  • У доски ты говори, что концов у палки… (два, а не три)

  • Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (не единица, а пять)

  • На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)

  • Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (не две, а четыре)

  • Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре).

  • 4. Физкультминутка.

  •  (Ученики повторяют движения за учителем)

  • Мы все вместе улыбнемся,
    Подмигнем слегка друг другу,
    Вправо, влево повернемся, (Повороты влево-вправо)
    И кивнем затем по кругу. (Наклоны влево-вправо)
    Все идеи победили,
    Вверх взметнулись наши руки. (Поднимают руки вверх– вниз)
    Груз забот с себя стряхнули
    И продолжим путь науки. (Встряхнули кистями рук)










































Банк

1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, и платежами.  (Государственный б. Сберегательный б. Коммерческий б.)


2.Место, центр, где сосредоточены какие-нибудь предметы, объекты, сведенья. Например: банк данных.




Банк

1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, и платежами.  (Государственный б. Сберегательный б. Коммерческий б.)


2.Место, центр, где сосредоточены какие-нибудь предметы, объекты, сведенья. Например: банк данных.




Банк

1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, и платежами.  (Государственный б. Сберегательный б. Коммерческий б.)


2.Место, центр, где сосредоточены какие-нибудь предметы, объекты, сведенья. Например: банк данных.




Банк

1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, и платежами.  (Государственный б. Сберегательный б. Коммерческий б.)


2.Место, центр, где сосредоточены какие-нибудь предметы, объекты, сведенья. Например: банк данных.




1hello_html_m25b2f9e4.gifhello_html_7d0965f7.gifhello_html_3806f2a6.gifhello_html_ma4c7ae2.gifhello_html_m74a232b1.gifhello_html_687a467f.gifhello_html_m29b19757.gifhello_html_m49de18f0.gifhello_html_m282eac7c.gif01 38 54 10 25 88 325 17 44







А О У Й М Ж К А Н


1hello_html_m25b2f9e4.gifhello_html_7d0965f7.gifhello_html_694ef9a6.gifhello_html_ma4c7ae2.gifhello_html_m74a232b1.gifhello_html_687a467f.gifhello_html_m29b19757.gifhello_html_m49de18f0.gifhello_html_mc552380.gif01 38 54 10 25 88 325 17 44







Я Е Д Й О Р К А В
























hello_html_m526a2f54.gifhello_html_m652bc19a.gifhello_html_6355e75c.gifhello_html_f1dc413.gif




hello_html_m526a2f54.gifhello_html_m652bc19a.gifhello_html_6355e75c.gifhello_html_f1dc413.gifhello_html_10261c33.gifhello_html_10261c33.gifhello_html_m126cdcc7.gifhello_html_m126cdcc7.gifhello_html_m126cdcc7.gifhello_html_1bf91535.gif



















Компете́нтность — наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области.

Компетентность (лат. competens — подходящий, соответствующий, надлежащий, способный, знающий) — качество человека, обладающего всесторонними знаниями в какой-либо области и мнение которого поэтому является веским, авторитетным;


Клиент – человек кот пользуется какими-либо услугами банка





hello_html_m27331269.jpghello_html_m27331269.jpghello_html_m27331269.jpghello_html_m27331269.jpghello_html_m27331269.jpghello_html_m27331269.jpghello_html_m27331269.jpghello_html_m27331269.jpg





Нет ошибок Нет ошибок Нет ошибок Нет ошибок Нет ошибок


Нет ошибок Нет ошибок Нет ошибок Нет ошибок


1-2 ошибки 1-2 ошибки 1-2 ошибки 1-2 ошибки 1-2 ошибки 1-2 ошибки


1-2 ошибки 1-2 ошибки 1-2 ошибки 1-2 ошибки


3-4 ошибки 3-4 ошибки 3-4 ошибки 3-4 ошибки 3-4 ошибки 3-4 ошибки


3-4 ошибки 3-4 ошибки 3-4 ошибки 3-4 ошибки 3-4 ошибки










































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-270773

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"