Открытый урок математики в 4 классе («Школа России» М.И. Моро) Тема: Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное.

Открытый урок математики в 4 классе («Школа России» М.И. Моро)

Тема:  Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное.

Дата проведения:16.03.2019 г.

2017 г.

Методическая разработка урока

(в соответствии с требованиями ФГОС)

Тема урока: письменное умножение многозначного числа на трёхзначное.

Класс: 4

УМК: «Школа России» М.И. Моро

Дата проведения: 16.03.2019 г.

Цель урока: сформировать алгоритм умножения многозначного числа на многозначное.

Задачи:

Образовательная: - познакомить с алгоритмом умножения на трёхзначное число;

- провести сравнение между умножением многозначного числа на однозначное, двузначное и умножением многозначного числа на трёхзначное;

- развивать навыки решения текстовых задач;

- отрабатывать навыки устного и письменного счёта.

Развивающая:  способствовать развитию логического мышления.

Воспитательная: воспитывать интерес к математике, ответственность за выполнение работы в паре, группе.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Планируемые результаты:

Личностные:    готовность и способность к саморазвитию; воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в группах;  способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, положительное отношение к изучению математики.

Метапредметные:  развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся умения организовывать учебное сотрудничество, самостоятельность; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Предметные:  умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт.     

Методы обучения:    проблемно-  исследовательский

Формы организации познавательной деятельности обучающихся:

  фронтальная, индивидуальная,  групповая, работа в парах.

Средства обучения: проектор, ПК, презентация, нетбуки, документ- камера, учебник М.И. Моро 4 класс УМК «Школа России», тетради, индивидуальные карточки с заданием для самостоятельной работы, листы самооценивания, таблица «Знаю. Хочу знать. Умею»

Технологическая карта

№ п/п	Этап	УУД	Деятельность		ЭОР	Время (в мину- тах)
			учителя	учащихся
1	Орг. момент	Познавательные: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Регулятивные: Прогнозирование своей  деятельности. Коммуникативные:  Умение слушать.	Проверяет готовность к уроку. «Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели стремиться к их достижению…» (Ж.Ж.Руссо)  -Девочки, мальчики садитесь, пожалуйста.  -Какой урок сейчас?  -Проверяем готовность.  -Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?  -Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок. Запишите число.	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место.		1 мин.
2	Актуализация знаний	Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний Регулятивные:  Умение обрабатывать информацию, выбирать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные:  Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	- Ребята, скажите, пожалуйста, какие устройства придумали люди для быстрого счёта? Как будем считать, если нет ничего под рукой? Без устного счёта не сдвинется с места любая работа. Начинаем математическую разминку. «Цепочка» 520-310 :30 х50-200  220 +130:50х70-480 280+70:50х90-280 116-84:4х30+360 Найдите площадь прямоугольника, если длина 13 см, а ширина 5 см. За сутки бамбук вырастает на 50 см. Какова высота бамбука через неделю? ( Но есть разновидность бамбука-Медака. У него рекордная скорость роста 120 см) Масса слона 5 т. Какова масса слона в кг, ц? Длина бивней слона 1м2 дм. Выразите в см. (У индийских слонов длина бивней достигает 160 см, вес 20-25 кг) 0  3  6  9 Составьте и назовите наименьшее и наибольшее четырёхзначные числа (3069, 9630) Сколько всего сотен в числе 9630? Десятков? Выставите оценку за устный счёт. 9630х2    3069х6   9630х36       3069х25  На какие группы можно разделить данные выражения? Что нужно знать , чтобы справиться с заданием? Вычислите. Заполните в таблице графу «Знаю».	6 человек самостоятельно  выполняют на нетбуках задания разного уровня сложности. Остальные отвечают на вопросы учителя, выполняют задания устного счёта. Выставляют оценку в листы самооценивания.  Заполняют в таблице « Знаю. Хочу знать. Узнал.» графу «Знаю»	Презентация,   нетбуки, документ-камера.	7 мин.
3	Изучение нового материала. Формулирование темы и целей урока.	Познавательные: Добывать новые знания Регулятивные:   Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью  выражать свои мысли,  находить ответы на поставленные вопросы, учиться грамотно, использовать в речи новые термины	Учащимся предлагается решить   выражение  1231х121  - Назовите тему урока? Сформулируйте цель урока. - У вас достаточно знаний, чтобы достичь цели урока? - Что вы хотели бы узнать ещё? - Чему сегодня на уроке можно научиться?  Заполните таблицу. Обсудите в группах, как можно найти значение данного выражения. Дополните в памятке алгоритм умножения на двузначное число так, чтобы он стал алгоритмом умножения на трёхзначное число.	Заполняют в таблице « Знаю. Хочу знать. Узнал.» графу «Хочу знать ». Работают в группах, решают выражение.  Самостоятельно формулируют алгоритм умножения на трёхзначное число. Представители от групп выходят к доске, ответы фиксируют на документ-камере.	Учебник, документ-камера	10 мин
5	Физкультминутка	Формирование ответственного отношения к своему здоровью	Организация комплекса упражнений для снятия нагрузки.	Выполняют движения под руководством учителя:		1 мин.
6	Первичное применение новых знаний	Познавательные: Регулятивные:  Умение применять полученные знания,  осуществлять пошаговый контроль. Коммуникативные: Организовывать учебное сотрудничество, умение работать  в  паре, оценивать результаты, оказывать и принимать помощь	Организация  работы по закреплению первичных знаний. (Объяснение решения выражений по цепочке вслух, затем работаем в парах). Начинайте работать, объясняя выражения, пользуясь алгоритмом.	Учащиеся работают в парах, выполняя задание по учебнику с. 48 № 182 (вторая строка) , самопроверка на документ-камере, выставление оценки в лист самооценивания.	Слайд презентации (алгоритм), учебник	5 мин.
7	Закрепление изученного материала. Самостоятельное применение знаний.	Познавательные:Перерабатывать полученную информацию Регулятивные: Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки. Коммуникативные: Читать про себя тексты учебника, проверять себя, отделять новое от известного. Договариваться с людьми, работая в группе.	Организует самостоятельную работу с целью проверки усвоенного материала. (Приложение)	Выполняют задания по карточке, самостоятельно выбирая уровень сложности. Проверяют свою работу по листу готовых ответов. Выставляют себе оценку за самостоятельную работу в лист самооценивания.    4 человека в группе решают выражения, собирают пирамиду, проверяют по нетбуку правильность выполнения. Оценивают работу .	Нетбук	10 мин.
8	Итог урока. Рефлексия	Познавательные: Оценка процесса и результата деятельности. Регулятивные:  Волевая саморегуляция, осознание учащимися того, что уже усвоено. Коммуникативные: Уметь выражать свои мысли.	Учитель отмечает наиболее активных учащихся класса на каждом этапе урока. Подводится итог по заполнению таблицы  «Знаю. Хочу знать. Умею» - Назовите тему урока. - Какие цели вы сегодня перед собой ставили? Какие возникли трудности? Оцените свою работу при помощи этих предложений: Я хорошо усвоил алгоритм умножения на трёхзначное число. Мне трудно умножать на трёхзначное число. Я не усвоил алгоритм умножения на трёхзначное число. Оцените свою работу на уроке по шкале самооценки.	Заполняют графу «Умею». Оценивают свою работу при помощи рефлексивного экрана, шкалы самооценки.	Слайд презентации	5 мин
9	Инструктаж домашнего задания		Объявляет домашнее задание, проводит инструктаж.	Записывают  задание. По желанию составляют синквейн.		1 мин

По теме: методические разработки, през