Тема:
Умножение и деление на 4. Четверть числа.
Цели: закрепить знания табличного умножения и
деления на 4; умение находить четверть числа; формировать позитивное отношение
к сохранению своего здоровья.
Задачи:
Совершенствовать
вычислительные навыки, умение сравнивать выражения; формировать умение
анализировать и решать задачи, находить половину, треть, четверть числа и фигур;
формировать
навыки работы в группе;
развивать
наглядно – образное мышление, логическое мышление, математическую речь;
воспитывать
трудолюбие, прививать интерес к математике.
Метапредметные:
Регулятивные
· Организовать
пространство диалога, творческой деятельности на уроке;
· Способствовать
формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать;
формулировать свои мысли, высказывать их вслух, развивать умения делать выводы,
переключать внимание.
Личностные
· Организовать
обмен содержанием субъективного опыта между учениками;
· Общение
с учениками выстраивать на принципах сотрудничества; организовать атмосферу
включённости каждого ученика в работу класса.
Коммуникативные: планирование учебного
сотрудничества - договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности; взаимодействие - строить
монологическое высказывание.
Ход урока
Организационный момент.
Руки на месте? (НА МЕСТЕ)
Ноги на месте? (НА МЕСТЕ)
Локти на месте? (У КРАЯ)
Спина прямая? (ПРЯМАЯ)
- Не забывайте,
пожалуйста, о том, что правильная осанка, залог хорошего здоровья
Прозвенел звонок сейчас-
Математика у нас.
Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать!
Всем желаю получать
Только лишь оценку « 5» !
2.Устный счёт. Диагностика знаний и умений
- Давайте быстро повторим знания
таблицы умножения и деления. (тренажер)
А)Назовите примеры, ответы которых делятся на 2. Решите
верно, откроется слово.
9+9=18 у 6+8=14 мно 12-6=6 же
16-7= 9 5+0= 5 8+4=12 ни
15-5=10 е
(открывается слово : умножение
)
Б)Найдите вторую часть( половину) чисел,
которые я покажу. Назови ответ .
18 10 14 8 6 12 16
(9 5 7 4 3 6 8)
А есть среди этих чисел, числа, которые
делятся на 3?
(18 6 12)
(открывается слово деление)
В) (2*2=4)
(12:3=4)
(8:2=4)
(1*4=4)
3.1. Сообщение темы
урока.
- Сформулируйте тему урока.
— Тема нашего урока: Умножение и
деление на 4.
- Продолжим работу над таблицей умножения
и деления на 4.
3.2. Целеполагание
4.
Проверка табличного умножения и деления.
Четыре милых
свинки
Плясали без сапог
Четырежды четыре-
Сколько голых ног? (шестнадцать )
Четыре учёных мартышки
Ногами листали книжки
На каждой ноге- пять пальцев
Четырежды пять ……(двадцать)
Шла на парад кошка в мундире:
Четырежды шесть- …..(двадцать четыре )
Цыплят
считают под осень:
Четырежды семь………( двадцать восемь)
У
Бабы Яги сломалась ступа:
Четырежды восемь-…..(тридцать два) зуба!
Без
зубов ей нечем есть:
Четырежды девять…… (тридцать шесть)
Гуляли
сорок сорок,
Нашли творожный сырок.
И
делят на части творог:
Четырежды десять…….(сорок)
5.
Решение задач
1)
В
книге 32 страницы. Маша читает ежедневно по 4 страницы. За сколько
дней Маша прочитает книгу?
2)
Мама
раздала 12 слив двум детям поровну.
Сколько
слив получил каждый ребёнок?
3)
В
одном портфеле 4 учебника. Сколько учебников в 2 портфелях?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6. Работа с
геометрическим материалом
1. Практическая
работа
(раздаточный материал – полоски)
У.
Вспомните, что такое четверть числа, как её найти. Примеры.
Можно найти четвертую часть геометрической фигуры? (прием
сгибания)
Покажите половину полоски, четверть полоски.
Сравните половину и четверть. (1 вариант – показывает
половину. 2 вариант – четверть) Какая часть больше? Какая часть меньше?
2. Работа в группе.
(раздаточный материал)
У.
Разберите карточки с геометрическими фигурами.
Раскрасьте ту часть фигуры, на которой стоит точка.
+ самостоятельная
работа
число
|
4
|
8
|
16
|
20
|
половина
|
|
|
|
|
четверть
|
|
|
|
|
7.Самостоятельная работа
С.120 №18 (выражения с умнож и делен на 4)
8. Рефлексия
1.
Все понял, могу помочь другим. +
2.
Могу выполнить задания, но нужна помощь. ?
3.
Ничего не понял. -
9. Домашнее задание с.120 №18 остальные
выражения
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.