Открытый урок мо математике для 1 класса по теме:" Сложение и вычитание числа 3" по программе "Школа России"

Тема: «Прибавление и вычитание числа  3 » ( 1 класс, программа « Школа России »  4 декабря ) На данную тему  по планированию отводится 6 уроков,по теме –урок 2. Цель  урока:   формировать умение находить разными способами прибавлять3 к данному числу и вычитать из данного числа 3, используя прием прибавления и вычитания по частям. 1.На данном уроке решались задачи, направленные на формирование предметных умений, а именно:   А) Совершенствовать приемы устных вычислений +/- 1, +/- 2   Б) Формировать умение пользоваться математической терминологией: знание суммы, увеличить на…, уменьшить на…      2. Задачи, направленные на формирование метапредметных умений, которые представлены следующими видами УД:       А) Формировать умение формулировать тему и цель урока  с помощью   учителя.       Б) Формировать умение принять и удерживать учебную задачу -т.е. работать по инструкции с помощью учителя.      В ) Формировать контроль, самоконтроль и самооценку.      3. Познавательные УД- формирование умения анализировать, сравнивать, обобщать с помощью учителя.      4. Коммуникативные УД- формирование умения работать в парах, слышать, понимать речь своих товарищей, вести диалог.

Ход урока

1.Орг. Момент.       2. Актуализация знаний: На доске    0 1 2  4 5 6 7 8 9 10 -что записано? -проанализируйте запись. Что заметили? -дайте характеристику числу 3 -почему я попросила дать характеристику числу 3? Ваши предположения? 2.     Работа по теме урока: - показ записи числа 3 на экране - какое задание я попрошу? -Обратите внимание на образец -какие помощники обозначены? -запишите 4 раза цифру 3.Пишем в каждой клеточке -на доске 3333 Сравните с образцом свою запись, подчеркните ту цифру, которая получилась, как в образце -пропустите 2 клеточки(учитель пишет на доске) и запишите цифру 3 еще 2 раза , пишем в каждой клеточке        3333  33 На доске запись  что записано?        4 + 2        4 – 2 -какое из выражений расскажет сколько троек записано? -докажите, прочитайте по- разному  -оцените ответ Запишите в тетрадь -а теперь еще раз запишите цифру 3 как в образце 3333  33  3 Посмотрите на выражение и допишите его так, чтобы оно рассказало –сколько троек теперь у нас записано -проверяем Почему + 1? Поставьте себе на полях +, если у вас так записано и - , если есть ошибка Исправьте ошибки 4 + 2 + 1 =          что я попрошу? Найдите, ответ на веере -сколько + к 4? Докажите, что к 4 + 3 -как называется прием, который помог  к 4 + 3 ? Как по другому можно к 4 + 3? Докажите при помощи магнитов на доске -запишите в тетрадь выражение-как мы при помощи магнитов к 4 + 3? Оцените ответ -как по дркгому к 4 + 3 ? Покажите на магнитах  Записать на доске выражение за шторкой, остальные в тетради Оцените ответ -сколько способов получилось у нас , когда к 4 + 3? 3.     Физкультминутка Скоро Новый год. Вы любите украшать ёлку? На доске рисунок Сколько шариков надо повесить? - о чем может рассказать этот рисунок? Покажите это на магнитах Оцените ответ Какую математическую запись можно выполнить к этой предметной модели? Оцените ответ Покажите с помощью магнитов , что повесили еще 2  красных шара -как изменилась математическая запись? Сколько всего повесили шаров? Оцените ответ   6 – 1 - 2 =    о чем я попрошу? Покажите на веере Как считали ? Сколько всего вычли из 6? Какой прием использовали? -как по другому из   6 – 3 ?  показать на магнитах Запишите наши действия с помощью выражения в тетрадь ( 1 ученик записывает за шторкой) Открываю доску Оцените ответ Можно ли еще по другому вычесть 3? Запишите математическое выражение в тетрадь -какие знания помогли вам вычитать из 6 число 3? Оцените ответ Назовите прием , который использовали при вычитании? 5.Физкультминутка      6.Работа по учебнику  Откройте учебник на стр. 106 № 1 -проанализируйте задание и попробуйте его сформулировать Обсудите в порах как при помощи линейки к 2 + 3 6.     Смотрим видео запись (электронный ресурс к учебнику Моро 1 класс ) -послушайте гномика Совпадают ли ваши рассуждения с рассуждениями гномика? Кто желает рассказатьи показать у доски как из 9 – 3 ? Оцените ответ Далее решаем устно     Как к 6 + 3? , из 10 – 3 ? Как 6 + 3 Оцените ответ Оцените ответ Аналогично объясняют как из  10 – 3 только шагаем влево Оцените ответ Оцените ответ 7.     Прочитайте задание № 2 и № 3 на стр.106 -что общего? Чем отличаются? В соседнем классе перепутали карточки, когда выполняли это задание  Ваша задача:  определить какие карточки относятся к заданию №2, а какие к № 3 Работать будем в парах. Правила работы в парах? Работаем по вариантам1-в № 2         2-в № 3 Достаньте из конверта карточки. Подумайте, какие слова  вам помогут выполнить это задание, т.е. быстро и правильно распределить карточки Задание № 2 Задание № 3 На доске появляется запись 7 + 3                 10 – 3 1 + 3                   8 – 3 6 + 3                  7 – 3 1 + 3                   2 + 3 3 + 3                   9 – 3 4 + 3                   6 – 3 5 – 3                   4 – 3 Проверьте результаты на доске Оцените ответ Почему минус у вас на карточках ? Докажите, что 2 + 3 надо поставить в 1 столбик, а  выражение  5 – 3          во 2 столбик Как одним словом назвать выражения 1 столбика? Оцените ответ На доске карточка 2 + 3                     5 – 3 Запишите в тетрадь и найдите значения числовых выражений Ответ на веере Как нашли значение ? какой способ использовали? Что заметили?     9.Самостоятельная работа 5 + 3                      6 – 3 3 + 3                      8 – 3 На полях поставьте знак+, если все верно, если были ошибки, то минус     10  Итог урока Ребята! В начале урока вы предположили над какой темой будете работать. Какова же тема нашего урока? Такую ли задачу ставили авторы учебника? Прочитайте на стр.106 Как мы прибавляли 3 к данному числу?  Как мы вычитали 3 из данного числа? Где эти знания нам могут пригодиться? 10.Рефлексия Оцените свою работу сами -у меня все получилось, я доволен своей работой (зеленый кружок ) -у меня все получилось, но я хотел бы работать лучше ( желтый кружок ) -у меня не все получилось, ноя понял какие ошибки допустили смог их исправить (красный кружок) Спасибо за урок

-числа - нет числа 3 -однозначное, состоит из 3 единиц, состав числа 3-это 1 и 2. Это 2 и 1,  и  1, 1, 1. Будем + и – число 3 -записать цифру 3 Начало движения, конец верхнего полуовала, направление движения 3333 3333  33 Числовые выражения 4 + 2 (Сумма чисел 4 и 2 1 слагаемое 4,   2-2 К  4 + 2) 4 + 2 Сигнальная карточка +/ - 3333  33  3 4 + 2 4 + 2 + 1 Стало на 1 больше Найти значение числ. Выражения         7     3       4 +(2 + 1 )= 4 + 3= 7 Сложение по частям 4 +  1 + 2 = 7 Сигнальная карточка +/ - 4 + 1 + 1 + 1 = 7 Сигнальная карточка +/ -   3 способа   Веер   6 -шары разного цвета, 1 желтый уже повесили Сигнальная карточка +/ - Было 6 шаров, 1 повесили, значит  6 – 1 Сигнальная карточка +/ - 6 – 1 – 2 3 шара Сигнальная карточка +/ - Найти значение выражения    Веер – 3    Всего вычли  3- Вычитали по частям 6 – 2 – 1 = 3 Сигнальная карточка +/ - Да можно, если повесить шары по одному 6 – 1 – 1 – 1 = 3 Состав числа  3 Сигнальная карточка +/ - Прием вычитания числа 3 по частям Надо к 2 + 3 и от 9 – 3  с помощью числового отрезка Дети обсуждают Нет, т.к. гномик не указал направление-вправо Сигнальная карточка +/ - Дети у доски объясняют + и – с помощью числового отрезка 6-начало движения, иду вправо, т.к. знак +,делаю 3 шага и получаю число 9 . Сигнальная карточка +/ - Можно по другому, сначала 2 шага вправо, затем еще 1=9, можно к 6 + 1 + 2= 9 Сигнальная карточка +/ - 10  - 2 – 1 = 7 10 – 1 – 2 = 7 Сигнальная карточка +/ - Везде число 3 -№ 2-увеличить на 3 -№ 3 -уменьшить на 3 1.думаю сам 2.высказываю свое мнение 3.выслушиваю соседа 4. приходим к общему мнению 1-в – увеличить на 3 2-в –уменьшить на 3? Дети распределяют карточки Сигнальная карточка +/ - В 1 столбике неправильно  5 – 3, а во 2 столбике оказалось выражение  2 +3 Их перепутали местами В 1 столбике надо было числа увеличить, значит надо поставить знак +, а во 2 столбике меньшали числа, значит. надо поставить знак минус, Это суммы Сигнальная карточка +/ - 2 + 3 =5           5 – 3 = 2 Использовали состав числа 5, мы уже его знаем Чтобы выполнить вычитание числа 3, можно воспользоваться результатом сложения Проверка на веере, у кого ошибки-исправьте их прибавление и вычитание числа 3 по частям  прибавляли и вычитали число 3 и еще использовали числовой отрезок при решении задач, при нахождении числовых выражений