- 12.12.2015
- 1233
- 1
Курсы
Другое
ГБОУ школа-интернат
ст-цы Ленинградской
Открытый урок музыки
в 4 классе
М.И.Глинка «Марш
Черномора» из оперы «Руслан и Людмила»
2014 г.
ГБОУ школа-интернат
Станицы Ленинградской
Открытый урок музыки в 4 классе
М.И.Глинка «Марш
Черномора» из оперы «Руслан и Людмила»
2015 г.
Тема урока: М.И.Глинка «Марш Черномора».
Цель: Знакомство с жанрами симфонической музыки.
Задачи:
- воспитание слушательской культуры, умения слушать и слышать музыку;
решение задач нравственного и патриотического воспитания.
- знакомство с оперным творчеством русского композитора М.И.Глинки, разучивание песни «Моя Россия» муз.Г.Струве ,сл.Н.Соловьевой.
- развитие вокально-хоровых навыков, музыкального слуха и музыкальной памяти;
- решение коррекционных задач на музыкальном материале урока.
Оборудование: музыкальный центр, синтезатор, иллюстрации картин русских художников, портрет композитора, детские музыкальные инструменты.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Основная часть
1) Беседа учителя.
-Сегодня мы с вами продолжем знакомство с творчеством русского композитора М.И .Глинки. Ранее мы говорили о его вокальном творчестве и слушали песню «Жаворонок». Теперь мы поговорим о более серьезном и большом музыкальном жанре – об опере.
-Что такое «опера»? (Опера – это музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют в сопровождении оркестра.)
М.И. Глинка очень любил русские сказки и народные сказания. Его внимание привлекла поэма А .С .Пушкина «Руслан и Людмила» Предлагаю детям рассмотреть книгу и иллюстрации к поэме Пушкина
Зачитываю первую песнь гусляра-сказочника Баяна:
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо-песнь заводит,
Налево-сказку говорит.
Сама поэма и действие оперы М.И. Глинки начинается со свадебного пира. Во дворце играют свадьбу Людмилы, дочери царя Светозара и Руслана - русского богатыря. На руку Людмилы претендовали еще два жениха – Фарлаф и Ратмир, но Людмила выбрала Руслана.
В толпе могучих сыновей,
С друзьями в граднице высокой
Владимир-Солнце пировал;
Меньшую дочь он выдавал
За князя храброго Руслана…
-Но что происходит? Грянул гром ,потух свет. В залы врывается злой волшебник Черномор и со свадебного пира похищает Людмилу. Царь серчает на Руслана , что тот не уберег его дочь и дает указ: тот кто победит злого волшебника Черномора и вернет ему дочь Людмилу, тот и женится на ней.
-Кто такой Черномор? В чем его волшебная сила?
( это злобный карлик, сила которого находится в его длинной бороде. )
Рассматриваем иллюстрации с изображением Черномора.
-А что произойдет если ему отрубить бороду?
(Вся его волшебная сила исчезнет и он станет абсолютно безвредным)
-Но отрубить бороду обычным мечем нельзя. Для этого нужен волшебный меч, раздобыть который может только настоящий богатырь, храбрый и бесстрашный, мудрый и по-настоящему любящий Людмилу.
2). Физминутка (Предлагаю детям сделать дыхательную гимнастику, изображая дуновение ветра от слабого, легкого до сильного).
3).Слушание музыки
-Сейчас мы с вами послушаем «Марш Черномора» из оперы М.И.Глинки
Во время слушания постарайтесь представить себе этого сказочного персонажа – Черномора.
(Дети слушают).
-Какой характер прозвучавшей музыки? ( Чтобы детям было легче выразить свои мысли и впечатления о музыке, предлагаю детям воспользоваться словарем музыкальных терминов, помещенных на доске.
Ответы детей: музыка громкая, грозная, страшная.
_Сохраняется ли такой характер музыки до конца произведения? (нет)
-Музыка звучит уже не так грозно, немного ускоряется ,появляются насмешливые интонации (ведь Черномор-это карлик, который без бороды не представляет никакой грозной силы).
4).Попевка «Уж как шла лиса» р.н.песня.
Во время пения обратить внимание на напевность и протяжное звучание первой части и на четкое, быстрое, как скороговорка, исполнение второй части попевки.
5).Пение. «Моя Россия»,муз. Г.Струве, сл.Н.Соловьевой.
При разучивании песни необходимо работать над исполнением мелодии в «унисон»; добиваться напевного, округленного звучания гласных, провести работу над чистотой интонирования, дыхание брать по фразам.
6). Итог урока.
- С каким произведением мы с вами познакомились на уроке?
-Кто сочинил поэму «Руслан и Людмила»?
-Кто сочинил оперу «Руслан и Людмила»?
Выставление оценок.
Настоящий материал опубликован пользователем Серкова Наталья Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель музыки
Рабочий лист по музыке предназначен для учеников среднего звена пятых - восьмых классов. Задания в листе подойдут вспомнить. отработать и закрепить знания материала по теме "Опера "Руслан и Людмила". Лист также подойдет для контроля знаний ученика.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 357 361 материал в базе
Вам будут доступны для скачивания все 335 048 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.