Открытый урок музыки в 1-ом классе "Садко.Музыкальные инструменты"

            Урок музыки в 1 классе на тему:                 "Садко.Музыкальные инструменты"

                     План конспект урока музыки :

Тема полугодия: « Музыка вокруг нас» ( 1 класс, 2 четверть) программа Е. Критской, Г. Сергеевой.

Тема урока :Опера Н. А. Римского- Корсакова « Садко».

Тип урока: комплексное применение новых знаний.

Цель урока: учить определять звучание гуслей.,  познакомить с оперой- былиной  «Садко»., знакомство с жанрами народной музыки.

Задачи урока( УУД):

Личностные: усвоение жизненного содержания музыкальных сочинений ,формирование уважительного отношения к истории  и культуре, осознание своей этнической принадлежности.

Предметные: научиться определять на слух звучание гуслей, называть характерные особенности музыки, рассказывать о своих  музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку.

Познавательные: усвоение музыкального языка как средства создания музыкальных образов; овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений, осуществлять поиск необходимой информации.

Регулятивные: оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства, мысли, ощущения., составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем в процесс размышления о музыке; осуществление контроля, оценки действии партнера в коллективном музицировании.,  ставить вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

Вид урока: урок—« сказка».

Образовательные технологии: технология развивающего обучения, личностно-ориентированного подхода, информационно—коммуникативная технология, здоровьесберегающая технология.

Методы: метод звуковой и зрительной наглядности, метод диалога, рефлексия.

Средства обучения: « Былинные наигрыши», фрагменты из оперы « Садко» Н.А. Римский –Корсаков « Заиграйте мои гусельки», «Колыбельная Волховы»,  « Во кузнице».

                                                             Сценарий урока

 Структура урока:

I. Организационный момент.

Песенное приветствие « Здравствуйте ,ребята, мои дорогие .» Дети поют « Здравствуйте учитель, мы вам тоже рады.»

Сегодня мы с вами продолжим путешествие на машине времени в прошлое , в старину, во времена Древней Руси. Мы с вами вспомним какую музыку слушали и исполняли на Руси и познакомимся с первыми музыкальными инструментами, которые сделал человек.  Вспомните, как они называются? (Дудочка, свирель, рожок.)

-- Кто играл на этих духовых инструментах? ( Пастухи. )

-- А, на каком струнном, щипковом инструменте вам удалось поиграть в этом путешествии? ( На гуслях.) Мы с вами на прошлом уроке познакомились с этим инструментом—это гусли. Сейчас его очень редко можно встретить в концертных зала. Но он очень часто бывает героем сказок и былин. Появились гусли очень давно. Для их изготовлении использовали вначале конский волос, его натягивали на деревянной доске. Чтобы звук у гуслей был и высокий, и низкий и его было слышно, деревянную доску стали делать в виде крыла, как у большой птицы. И называли их крыловидные или яровчатые. Гусляр клал их на колени и пел былины , народные песни.

-- Что вы знаете об этом инструменте? ( Гусли бывают  крыловидные и шлемовидные. А играют на них бряцая по всем струнам , или струны защипывают обеими руками.)

II. Сообщение темы урока.

-- У каждого народа эти  инструменты имели свой  неповторимый внешний вид , свой голос, своих умельцев- исполнителей и мастеров- изготовителей, имена которых до нас не дошли. Однако  о некоторых из них народ сложил легенды, мифы, сказки и былины. Сегодня на уроке вы познакомитесь с фрагментами из былинного сказа « Садко», музыкальными произведениями Н . А. Римского- Корсакова.

III.Изучение нового материала.

1. Работа с учебником.

2. Слушание музыкальных произведений.

-- Где звучит музыка в этом сказе?( На пиру, когда пел и играл Садко, и после пира, когда пела Чернавушка)

-- Какого характера эта музыка? ( На пиру, весёлая, задорная, а в песне Чернавушки спокойная, тихая.)

-- Послушайте песню и определите, где в этом былинном сказе она могла бы звучать?

Звучит песня Садко « Заиграйте мои гусельки» из оперы Н. А. Римского- Корсакова  «Садко».

-- Как вы думаете, где в былинном сказе она могла бы звучать? ( На пиру.)

-- Почему? ( Песня весёлая, задорная .)

-- Кто пел эту песню? ( Садко, так, как звучал мужской голос.)

-- О чём пел Садко в песне? ( О гусельках.)

-- Какой музыкальный инструмент сопровождал пение Садко? ( Гусли.)

-- Что гости  Морского царя делали под музыку Садко ? ( В пляс пустились.)

-- В каком жанре звучала музыка Садко ? ( Танец.)

-- Послушайте ещё одну песню и определите, где в этом былинном сказе она могла бы звучать?

Звучит « Колыбельная Волховы.» из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Садко».

-- Как вы думаете , где в былинном сказе она могла бы звучать ? ( После окончания пира.)

-- Почему? ( Песня плавная, спокойная, тихая.)

-- Кто пел эту песню? ( Чернавушка, так как звучал женский голос.)

-- В каком жанре звучала её песня ? (Колыбельная.)

3. Вокально- хоровая работа .

Разучивание песни « Колыбельная Волховы» из оперы  Н. А. Римского- Корсакова « Садко».

IV. Итог урока .

-- О ком нам рассказал русский былинный сказ? ( О Садко.

--Кто он ? ( Новгородский  певец- гусляр.)

-- О чём пели его гусли ?

--В каком жанре звучала музыка Садко ? ( Танец.) Какой танец ? ( Пляска.)

-- А песня Чернавушки ? ( Колыбельная.)

- На уроке вы познакомились с  фрагментами из оперы « Садко», которую написал русский композитор- сказочник Н. А. Римский- Корсаков. С музыкой этого композитора вы  ещё не раз встретитесь на уроках музыки.

V. Физминутка.

Танец с движениями : « Пяточка- носочек» -