Открытый урок на тему: А. А. Блок «Ветхая избушка»

Открытый урок

на тему:

А. А. Блок

«Ветхая избушка»

Составила учитель начальных классов: Умарова А. М.

Махачкала 2016

Тема:  А.А. Блок. «Ветхая  избушка».

Цели  и   задачи  урока:

1.     Познакомить детей с творчеством А.Блока, его стихотворением «Ветхая избушка».

2.     Формировать у учащихся положительные мотивы учебно – познавательной деятельности, творческие инициативы и активность.

3.     Развивать речь детей, словарный запас.

4.     Поставить учебную задачу на изучение структуры стихотворения.

5.     Сформулировать средства художественной выразительности, выбранные автором для создания образа.

Планируемый результат (УУД)

Познавательные УУД: удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания, смысловое чтение, свободная ориентация и восприятие поэтического текста;

Логические УУД:  анализ,  синтез, установление причинно – следственных связей, построение логической цепочки рассуждений, доказательство;

Коммуникативные УУД:  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,  умение точно выражать свои мысли  в монологической и диалогической речи.

Личностные УУД: ориентироваться в нравственном содержании  прочитанного, осознавать ценность детства;  самоопределение в заинтересованности чтения лирических стихотворений.

Оборудование: учебник, презентация, аудиозапись, наглядность, проектор, компьютер

Ход урока:

      I.            Мотивация:

 I.Организационный  момент.

- Мы  начинаем  урок  чтения.

- Какими  качествами  нужно  обладать,  чтобы  на  уроке  узнать  что-то  новое,  сделать  свое  маленькое  открытие?

( Нужно  быть  внимательным и наблюдательным,  работать  в  команде,  поддерживать  друг  друга).

    II.            Актуализация:

1.Разминка.

- Чтобы  хорошо  читать,  надо  правильно  дышать.

Дыхательные  упражнения

«Остуди  чай»,  «Понюхай  цветок»,  «Одуванчик»,  «Сдуй  пылинку».

2. Проверка домашнего задания

- Урок начнём с проверки домашнего задания.

-Что было задано на дом? (Выучить наизусть стихотворение Саши Чёрного «Слон»)

-Проверить домашнее задание нам поможет загадка:

Роли я играл на сцене,

Выступал я на арене.(Артист, актёр)

-Давайте поиграем в игру, которая называется «Радиотеатр» - рассказ стихотворения по ролям. Вспомните, из урока русского языка, как называется разговор двух лиц? (диалог)

- В чём особенность радиотеатра? Зрители выражают своё отношение к услышанному аплодисментами и комментируют выступление товарищей.

-Я предлагаю выступить нашим актёрам в импровизированном театре.

-Кто может начать? (После каждой пары учеников с ребятами анализируем выступление)

   III.Введение  в  тему  урока. (Слайд 1,2,3)

- Без  какого  чуда  нельзя  представить  себе  зиму?

Отгадайте  загадку.

(Загадка  о  снеге  и  отгадка  на  экране).

- Вы  любите  зиму,  за  что?

- Любит  русский  народ  зимушку-зиму,  владычицу  трех  месяцев. И  на  санках  покататься  можно,  и в  снежки  поиграть,  а длинными  зимними  вечерами  можно  песни  петь,  сказки  послушать.

        IV.  Работа  по  теме  урока (Слайд 4,5,6,7,8,9)

      1. Объявление  темы  и  целей  урока.

- Сегодня  мы  познакомимся  с замечательным  русским  поэтом  Александром  Александровичем  Блоком  (  на  доске  портрет  А.А.Блока)  и  его  стихотворением   «Ветхая  избушка».

- К  концу  урока  мы должны  ответить  на  вопрос:   Для  чего  поэт написал  это  стихотворение?

  - Ребята,  а  вы  знаете,  кого  называют  поэтом?

(Человек  с  развитым  воображением,  умеющий  видеть  необычное  в  обыденном,  способный  повлиять  на  наше восприятие  мира,  побудить  нас  переживать  красоту  мира).

2. Сообщение о А. А. Блоке (1 ученик)

3. Знакомство  со  стихотворением   «Ветхая  избушка».  (Слайд 10)

- Прочитайте  название  стихотворения   в  учебнике.

- Что  значит  «Ветхая  избушка»?

(На  экране:  ветхий)

(Варианты  ответов  предлагают дети).

4. Прослушивание чтения ученика 3 класса (Слайд 11)

5. Словарная  работа   (Слайд 12)

- В  тексте  вам  встретились  непонятные  слова.

На  экране  слова:

            Шалунишка - 

            Резвый –

            Застудят -

            Ан –

6. Развитие  речи. (Слайд 13)

- Давайте  составим  прогноз:  о  чем  это  стихотворение?

- Рассмотрите  иллюстрацию.  О  каком  времени  года  пойдет  речь  в  стихотворении?

- О  чем  оно?

(  По  иллюстрации  видно,  что  действие  происходит  зимой.  Показаны  зимние  забавы  детей).

Работа с текстом (по учебнику):

1.     Чтение  стихотворения  учителем.

(Дети  следят  пальчиком).

- Чей  прогноз  оправдался?

2. Прослушивание авторского чтения(аудиозапись)

3.Самостоятельное чтение  учащихся  вслух.  (хором, цепочкой, индивидуально)

4. Работа  над  содержанием  прочитанного  стихотворения.

- Каким  настроением   наполнено  стихотворение?

(радостным,  счастливым)

- Как  вы думаете,  поэт  рассказал  об  увиденном  с  радостью  или  с  грустью?

(  с радостью;  детям  очень  весело  играть  зимой).

- Есть  ли  грустные  моменты?

(есть; бабушка  старенькая,  она  не  может  выйти  на улицу  и  также  порезвиться  вместе  с  детьми).

- Найдите  и прочитайте  описание  первой  иллюстрации   в  учебнике

Чтение  1-го столбика.

- На кого глядит? (на  внуков)

- Наблюдая  за  внуками,  бабушка  вспоминает свое  детство.

- А  внуки  что  делают?  Найдите  описание  2-ой иллюстрации.

Чтение  2-го  и  3-го  столбиков.

- Каково  настроение  детей?

- Вот  почему  эти  строки  читаются  более  высоким  и  радостным  тоном.

( выделение  голосом  слов  весел,  бегают,  смеются,  звонко  раздаются).

- В  каком  снежном  доме  дети  будут  резвиться?

(снежном,  сделанном из  снега)

- Почему  многоточие?

(закончился  короткий  зимний  день)

- Какой  знак  стоит  в  конце  предложения  в  4-ом  столбике?

( восклицательный)

- Как надо  прочитать?

- Хочется  детям  уходить  домой?

- А  вам  хотелось?

- И что же  произошло  на  следующий  день?

- Внимательно  посмотрите   на  мальчиков,  смотрящих  из  окна   избушки   и  бабушка  смотрит  в  окно.

- Что  вы  заметили?

( Это  одна  избушка. Вчера  она  была  покрыта  снегом   и  бабушка  смотрела   из  окна  на  детей.  Сегодня – дети  смотрят  с  сожалением.)

- О  сем  они  сожалеют?

(Снег  растаял)

- Прочитайте  об  этом.

(Чтение  трех  сточек    5-го  столбика).

- Но  стихотворение  не  заканчивается  на  грустной ноте.

- Посмотрите  на  последнюю  строчку. Какой  знак  стоит  в конце?

(восклицат.)

- Как  надо  прочитать  концовку  стихотворения?

(Чтение  последней  строчки)

- Какое  у  вас  настроение  с  приходом  весны?

- Весной  будут  другие  игры. У каждого  времени  года  свои прелести. (Слайд 14)

(фронтальный опрос по устному народному творчеству)

V. Закрепление. (Слайд 15)

1.Работа  в  группах.

Класс  делится  на  6  групп.

1-я  группа.

- Прочитать  отрывки  из  стихотворения  и  восстановить  его.

(Стихотворение  напечатано,  разрезано  на  5  частей.  Восстановив  деформированный  текст,  дети  получают  стихотворение   «Ветхая  избушка»).

2-я группа.

- Подобрать  к опорным  словам- подходящие  по  смыслу  слова  из  стихотворения  «Ветхая  избушка».

(Разрезные  слова  наклеить  рядом  со  словом  из  стихотворения).

В  итоге  получается  таблица:

Избушка -  ветхая

Внуки – шалунишки

Лепят – снежный  дом

Резвая – игра

Застудят – пальчики

Дом – растаял

Весна – на  дворе

3-я  группа.

- Подобрать  рифму  к  словам:

Избушка – старушка

Шалунишкам – ребятишкам

Снег – бег

Смеются – раздаются

Игра – пора

Окна - весна

4-я  группа.

- Найти  в  стихотворении  слова – действия  детей.

(бегают,  смеются,  лепят,  застудят,  выпьют,  глянут)

5-я  группа.

- Придумать  загадку  о  зиме,  забавах  детей,  снежинке.

6 – я группа.

- Найдите  в  стихотворении  «снежные  слова»,  все  слова,   которые  относятся  к  зиме.

(снег, санки,  снежный  дом,  застудят,  растаял).

2. Презентация  проделанной  работы.

От  каждой группы  представитель  у  доски  рассказывает  об  итогах  работы  группы.

  Задания  каждой  группы  отпечатаны  на  фигурных  листиках,  в  конце  представители  складывают   листики  с заданием  своей  группы  - получается  снежинка.

VI. Рефлексия: Итог урока (Слайд 16)

1.Выразительное  чтение  стихотворения.

2.Вопросы 

- С  каким  литературным  произведением  познакомились?

- Кто  автор?

- Для  чего  же  написал  это  стихотворение  А.А.Блок?

- Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение А.А.Блока «Ветхая избушка», составить синквейн

3. «Веер  настроений»

- С  помощью  «веера  настроений»  покажите,  какое  настроение  у  вас  сейчас.

- Спасибо  за  урок! (Слайд 17)