3
мин.
|
I. Организационный момент
Цель этапа: Приветствует
учащихся, проверяет
готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической
атмосферы проводит игру «Хорошее
настроение». Похлопайте в ладоши
те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
|
Ученики
осмысливают поставленную цель. Проводят игру «Хорошее настроение». Улыбаются
друг другу.
|
|
5 мин.
|
III.
Подготовка к
восприятию новой темы.
Игра «Кто быстрее?». (Сидящие на первой парте
получают листок, на котором написана буква. Нужно написать на листке
следующую по алфавиту букву и передать его на вторую парту и т. д.)
|
Демонстрируют свои знания.
На листке записывают букву, передают другим
ученикам.
|
Бумага
А4
|
15
мин.
|
IV. Актуализация знаний. Несмотря на то что звуков больше, чем букв, есть
буквы, которые не обозначают звуков. Это Ъ и Ь, непроизносимые согласные.
Например, дочь, подъем, солнце (буква пишется, но
не произносится).
2)
Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я
Эти хитрые буквы могут обозначать как один звук,
так и два. Главное, внимательно наблюдать, где они стоят.
Подсчитайте,
сколько звуков и букв в словах: степь (5 б., 4 зв.), язык (4 б., 5 зв.), юность (6 б., 6 зв.), грустный (8 б., 7 зв.),
школа (5 б., 5 зв.)
Работа
по учебнику.
|
Проявляют
интерес к изучаемому материалу.
Буквы Е, Ё, Ю, Я называются йотированными, потому
что они могут обозначать 2 звука, один из которых Й.
Буквы Е, Ё, Ю, Я будут обозначать 2 звука, если
находятся после гласной, после разделительных Ъ и Ь или в начале слова. В
остальных случаях — 1 звук.
Выполняют упражнения.
|
Учебник
Таблица
«ИНСЕРТ»
|
10 мин.
|
V.
Закрепление урока.
Укажите группу слов, в каждом из которых буквы Я,
Ю, Е, Ё обозначают два звука:
А) яма, ёж, день, юла, семья;
Б) яма, ёж, юла, баян, жюри;
В) день, семья, баян, жюри, юла;
Г) юла, семья, яма, ёж, баян.
|
Отвечают
на вопросы.
Наполняют
корзину стикерами.
|
Карточки
Корзина
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.