1.
Начальный
этап.
Подготовка
учащихся к речевой деятельности на английском языке.
1.Оргмомент.(
приветствие)
Взаимное
приветствие на английском языке способствует настрою детей на работу.
2.Постановка
задач на уроке.
Учащиеся
с помощью учителя формулируют задачи на урок, опираясь на видео.
3.Речевая
зарядка
Учитель
подготавливает учащихся к речевой деятельности на иностранном языке, создает
ситуацию речевого общение, что способствует подготовке к активному восприятию
материала и плавно переключают учащихся на иноязычное общение.
3.
Постановка задач на урок.
Стадия
вызова.
(Парная
мозговая атака)
П. Основной этап
1. Совершенствование НКМ
на основе диалогического высказывания
Стадия
вызова.
Стадия
осмысления.
Выполнение
упражнения. Обмен информацией.
Стадия
размышления.
Парная мозговая
атака
III. Заключительный этап.
1. Подведение итогов, разбор ошибок
допущенных учащимися при ответе.
2. Выставление оценок.
3. Сообщение домашнего задания.
|
- Good morning,
children! How are you today?
Well, look at
the board. (видео)
What are we
going to speak about?
Do you like
watching films? And you,……?
Do you prefer to
see films at the cinema or to watch DVD’s at home? Why?
What is your favourite
film? What about you?...
I see that most
of you like……
Now, let’s see
if you remember the types of your favourite films. ( упр. на доске)
And what films
do you usually watch at the cinema?
You are fond of
going to the cinema, aren’t you?
How often do you
go there?
When
did you last go to the cinema?
Whom were you
there with?
Have you ever bought
tickets by yourselves?
Please, listen
to the dialogue and then answer my question: ‘What is the dialogue about?’
Very good! Now,
open your books on p72. Let’s listen to the Dialogue B once more and then
we’ll read it in pairs.
Good job! Now,
read the dialogue in pairs.
I see that you
forgot about the intonation. It’s a good idea to recall it. Look at the ex1.
Listen and repeat.
And now look at
the sentences once more and say (enumerate) the sentences that a ticket
seller says ……a customer says….
Imagine that
your friends and you came to the cinema and want to watch a film.
And now look at
the board.
Your task is to
use this information and make up a dialogue by analogy. Use dialogue B as an
example. You have 10 min.
Your time is up.
Let’s listen.
Good job!
But you’ve made
some mistakes…
(Комментарии
по ошибкам, допущенных в ответах учащихся, с целью избежания их в домашней
работе.)
Your marks are…
Your home task
for the next lesson is WB p. 49
Today yоu worked
very well.
Yоu were active and hard working
The lesson
is over. Thank yоu for the lesson.
Т.: Goodbye.
|
Pupils: Hello.
Fine, thank you. How are you?
P: about films
Ученики отвечают на вопросы
P: about buying
tickets at the cinema
Прослушивают
диалог
Ученики
в парах читают диалог
Ученики
фонетически отрабатывают высказывания, повторяя за учителем предложения.
Выполняют
задание
Работают
в парах.
Рассказывают
диалоги.
Записывают
домашнее задание, которое является логическим продолжением урока.
P: Thank you for
the lesson.
Goodbye.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.