Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок на тему: "Число и цифра 9"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок на тему: "Число и цифра 9"

библиотека
материалов

Тема урока: Число 9, цифра 9.

Цель: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с составом числа 9; научить писать цифру 9.


Планируемые результаты: учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять место числа 9 в натуральном ряду; устанавливать аналогии и причинно – следственные связи; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.


Тип урока: Открытие нового знания


Ход урока

  1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Давайте для хорошего настроения посмотрим, друг на друга и улыбнёмся.
Прозвенел для всех звонок,
Начинаем мы урок.
Поудобнее садитесь,
Не шумите, не вертитесь.
Все внимательно считайте,
А спрошу вас, отвечайте!

  1. Актуализация опорных знаний

- Начинаем урок с математической разминки.

1.  Восстановить числовой ряд.

- Что можете сказать? (Числа стоят не по порядку, потеряли свои места.)

а

й

б

о

л

и

т

2

3

4

5

6

7

8

- Расставьте числа в порядке возрастания, и вы узнаете, кто пришел к нам в гости на урок.

- Как будем расставлять? (От самого маленького до самого большого.)

- Кто же наш сегодняшний гость? (Айболит)  

 - Вы все любите животных? Многие из них беззащитны, а некоторых видов на Земле осталось очень мало. И поэтому людям нужно заботиться о них, беречь их.

2. Ориентация в числовом ряду

- Айболит просит вас помочь ему подготовиться к приему больных. Расставить лекарства  на свои места.

(Ученики с помощью веера показывают ответы.)

- Покажите число, которое стоит между 3 и 5.

- Покажите последующее число для 5.

- Покажите предыдущее число для 4.

- Какое число стоит слева от 3.

- Какое число стоит справа от 6.

III. Самоопределение к деятельности

- К Айболиту пришло много зверей на прием, и он просит у вас  помощи.

- Положите 8 оранжевых кружочков, а рядом 1 голубой. Сколько стало кружочков? (9)

- Запишите, как получили число 9. (8 + 1)

- Было 8 кружочков, стало 9. Стало меньше или больше? На сколько?

- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока.

(Число 9. Цифра 9. - открывается карточка с темой урока).

- Какие цели вы поставите? Чему будем учиться?

(Учиться писать цифру 9, получать число 9. Узнать состав числа 9)

V. Открытие новых знаний

- Чтобы успешно справиться с заданием, необходимо вспомнить порядок изучения числа.

1. Определить количественно число 9.

2. Определить место положение числа 9 на числовом луче.

3. Научиться писать цифру 9.

1. Определить количественно число 9.

- Если бы вам предложили показать число 9, как вы бы это сделали? (9 палочек, 9 кружочков)

- Покажите мне любой вариант

(Дети берут либо палочки, либо кружочки) – ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ

- Мы с вами количественно представили число 9, что предстоит сделать теперь?

2) Место числа на числовом отрезке

Где в ряду чисел место числа 9? (Справа от 8)

-  Почему справа? (Потому, что следующее число больше 8.)

- Как получить число 9? (Надо к 8 прибавить 1)

-А вы можете у себя в тетрадях на числовом отрезке обозначить знаком число 9? (Нет, не умеем писать цифру 9.)

3) письмо цифры 9

- Какая цифра обозначает число 9? (Цифра 9)

- Как мы различаем понятие число и цифра?

- А на что похожа цифра 9?

- Как пишется цифра 9?

( Учитель объясняет) + На слайде правильное письмо цифры 9

Цифра 9 – это есть

Перевернутая 6.

Наверху рисуй кружок,

Вниз – дугу наискосок.

Начинай писать с кружка,

Да не делай уголка.

У девятки нет углов:

Круг, да круг и знак готов!

- Прежде чем приступим к письму, вспомните, как должны сидеть за партой.

-Приступим к письму.

Потренируйтесь в написании.

* обведи в воздухе; (Образец на слайде)

- Откройте тетради на с.22, найдите образец написания цифры, обведите её по стрелкам, начиная с красной точки.

 Обведите цифры в клетчатом поле и продолжите ряд старательно и аккуратно.

( Дети записывают цифру в прописях. Индивидуальная помощь учителя.)

Подчеркните самую красивую цифру.

4) - Возвратимся  к числовому отрезку. Теперь мы можем обозначить число 9 на отрезке цифрой?

VI. Физкультминутка. Айболит из Африки привёз вам весёлый танец и дарит его вам.

6. Работа над составом числа.

- А сейчас послушайте стихотворение. Я буду читать и вместе мы будем заселять домик, где живёт девятка.

У девятки день рожденья,

Числа  все в большом смятенье.

Что же делать? Как им быть?

Что девятке подарить?

Приходили в гости

Числа один и восемь.

Подарили  ей букет, встали рядом на паркет.

1 8

Поплясали, поиграли и местечки поменяли.

8 1

Пришли к девятке в этот день

Две подруги: два и семь.

Подарили чемоданчик

И уселись на диванчик.

2 7

Посидели, поскрипели,

И тихонько пересели.

7 2

Вот явились три и шесть

Стихи читали в ее честь.

Сели две соседки рядом,

Угощались виноградом.

3 6

Посидели, посмеялись

И местами поменялись.

6 3

Вот четыре вместе с пять

Спешат быстрее поиграть.

Подарили ей картины

И уселись все в гостиной.

4 5

Посидели, посмотрели,

Глядь, и тоже пересели.

5 4

Гости чинно все сидят.

На девяточку глядят.

Хоть девятка больше всех,

Но без чисел этих всех

Не получим числа девять.

Помните все это,  дети!


7. Первичное закрепление

Самостоятельная работа по выбору

- А теперь предлагаю вам задание.

Доктор Айболит  затрудняется определить, кому из зверюшек нужна помощь. Выберите пример, который вам хочется решить. Кто сделает, может выбрать ещё одно задание.

- Проверка: - … ты какой выбрал пример? Сколько получилось?

- Кому из зверюшек нужна помощь? (Киту – 4, ёжику – 3 Дельфину – 5, птичке – 7, бабочке – 9, собачке – 2)

8. Итог урока.

- Вспомните, какой была тема нашего урока.

- Достигли целей урока?

- Как выдумаете, как мы потрудились?

Рефлексия

- Рябята, а сейчас оцените свою работу на уроке с помощью светофора

- Покажите Айболиту какова температура вашей работы. (Самооцека)

- Ребята, как вы охарактеризуете доктора Айболита? (Добрый, смелый, отважный)

- Как грамотно называют человека, который лечит зверей? (Ветеринар)

- Это замечательная и благородная профессия. Возможно, кто-то из вас в будущем тоже будет спасать животных, будет ветеринаром.





Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров282
Номер материала ДВ-220928
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх