Открытый урок на тему: Что такое глагол?

Открытый урок. Тема: Что такое глагол?

Цель: познакомить частью речи глагол, её отличительными признаками. Развивать речь, коммуникативные навыки. Вырабатывать навыки грамотного письма. Воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: уточнить и конкретизировать представления учащихся о глаголе, как части речи. Познакомить с отличительными признаками глаголов. Обогащать речь учащихся употреблением глаголов.

Личностные: повышение уровня мотивации учебной деятельности.

Метапредметные:

Познавательные: учить видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами. Анализировать и делать выводы. Учить работать со справочной литературой.

Регулятивные: понимать учебную задачу и стремиться её выполнять. Оценивать свои достижения. Учить делать самооценку своей деятельности на уроке.

Ход урока.

I.                   Организационный момент.

Запись в тетради числа.

II.                Актулизация знаний.

1.     Словарная работа. Картинный диктант.

Ворона, воробей, сорока, петух, заяц, медведь, лягушка, обезьяна.

2.     –Какой части речи относятся эти слова? Что мы уже знаем о существительном?

3.      Проверка в парах. Памятка на доске. Оцените себя.

III.             Самоопределение к деятельности.

1.На доске записаны слова:

Весна, тропинка, рисует, лиса.

- Какое слово лишнее? Почему?

-Кто догадался, какую часть речи мы будем изучать на уроке?

- Откройте учебник, давайте проверим, правильно ли мы назвали тему урока.

- Чему мы с вами должны научиться? (Узнать, что такое глагол.

Научиться определять глаголы среди других частей речи.)

-Что вы уже знаете о глаголе?

-Где мы можем узнать о глаголе?

IV.    Работа над темой урока.

  1.Наши ребята побывали в библиотеке. Что вы узнали?

∙Название глагол происходит от старославянского слова «глаголить». Это устаревшее слово. Обозначает говорю, произношу.

∙Николай Греч писал: «Глагол придает речи жизнь – животворит отдельные слова».

2. -Что вы ребята узнали у наших гостей?

3. –Что вы ребята узнали из учебника?

На доске открываются слова

глагол

Обозначает действие предмета

В предложении является глаголом

4.Посмотрите на доску.

-Прочитайте слова 1 столбика. На какой вопрос они отвечают?

-Какой части речи относятся?

-Прочитайте слова второго столбика?

-Что они обозначают?

-На какой вопрос отвечают?

Составьте предложение. (устно)

Составьте предложение из слов

Ярко светит весеннее солнце. Проверка. Оценка.

-Подчеркните грамматическую основу предложения.

-Какой частью речи выражено подлежащее?

-Какой частью речи выражено сказуемое?

V.Физкультминутка.

Я назову глаголы, а вы показывать то действие, которые они называют.

Встать, , повернуться, повернуться, присесть, покачаться наклониться, встать,

садись

VI.Закрепление нового материала.

1.     - Прочитайте стихотворение.

Тают сугробы.

Утихли метели.

В садовую рощу

Грачи прилетели.

Строят там гнёзда,

Задорно кричат:

Вот колыбели

Для наших грачат.

- О каком времени года говорится в стихотворении?

- По каким признакам вы догадались, что это весна?

-Как надо помогать птицам в этот период? (Ранней весной надо продолжать подкармливать птиц, вывешивать скворечников.  В местах скопления перелетных птиц не надо шуметь и мешать им).

- Выпишите из стихотворения только глаголы. Проверка. Оценка.

тают

утихли

прилетели

строят

кричат

2.     Заполните корзины. В одну корзину имена существительные, в другую глаголы. Нарисуйте стрелки от слов к корзинам.

 

Проверка. Оценка.

3.     А сейчас я назову разные глаголы, а вы определите предмет, который совершает действие.

Лает, рычит, охраняет-собака.

Летает, чирикает. Клюёт- воробей.

Скачет, квакает-лягушка.

4.     Выберите задание (разноуров. задание)

А) Прочитайте. Вставьте пропущенные слова.

    Быстро _____________снег. Шумно _____________ весёлые ручейки. Из далёких стран ______________ птицы. Они ____________

 гнёзда на деревьях.

Б) Ответь на вопросы.

Дождь (что делает?)   __________,  _____________, ____________.

Листья (что делают?) __________, _____________,   ___________.

Мама (что делает?)   ___________, _____________, _____________.

Проверка. Оценка.

VII. Рефлексия.

Тест                             _{______________________________________________}

1.     Выбери верное утверждение.

Глагол обозначает:

а) предмет

б) действие предмета

в) признак предмета

2_.  Глагол отвечает на вопросы:

а) Что делать? Что делает?

б) Кто? Что?

в) Какой? Какое? Какая?

3. Подчеркни глаголы.

Солнце, гуляет, поёт, жёлтая, ученик, класс, бежали, танцует, ясная, прекрасная.

VIII. Итог урока.

- С какой частью речи познакомились на уроке?

-Какое задание вам было интересно выполнять?

Оцениваю свои достижения.

1	Словарь
2	Задание 1
3	Задание 2
4	Задание 3
5	Задание 4
6	Задание 5