Открытый урок на тему "Действия в будущем"

• 1 слайд

  Group 1
  Future Simple
  Group 2
  Present Progressive
  Group 3
  to be going to
  

• 2 слайд

  Future meaning
  (Действия в будущем)
  

• 3 слайд

  help
  pp. 156, 160-161
  in your Student’s books
  

• 4 слайд

  Future meaning
  Future Simple
  Present Progressive
  to be going to
  возможные действия
  will + V1
  I think,
  I hope
  действия, которые собираемся совершить
  to be going to + V1
  запланированные действия
  to be + Ving
  am
  is
  are
  am
  is
  are
  

• 5 слайд

  Find and correct some mistakes
  All is ready at last! We are going on holiday in Spain. Here are the tickets. I think we are touring Barcelona. And I hope we will see its famous cathedral.
  But my brother has got different plans, he will stay at home because he are going to take part in the school football competition.
  
  

• 6 слайд

  All is ready at last! We are going on holiday in Spain. Here are the tickets. I think we will tour Barcelona. And I hope we will see its famous cathedral.
  But my brother has got different plans, he is staying at home because he is going to take part in the school football competition.
  
  

• 7 слайд

  Your impressions
  

• 8 слайд

  hometask
  Rules at pp. 123,
  p.124 ex.2
  Complete the conversation
  

• 9 слайд

  Thank you
  

МКОУ БГО Чигоракская CОШ

Технологическая карта урока

Ф. И. О. педагога	Симонова Мария Сергеевна
Предмет	Иностранный язык (английский)
Класс	5 класс
Тип урока	урок актуализации знаний
Тема урока	Действия в будущем. Совершенствование грамматических навыков.
Цель урока	совершенствование основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле
Задачи урока: 1)     обучающие 2) развивающие 3) воспитательные	- совершенствование лексических и грамматических навыков; - совершенствование умения учащихся к само- и взаимооценке. развивать у обучающихся: - способность к переключению внимания в упражнениях в различных видах речевой деятельности; - умение выполнять задания в тестовых форматах. -воспитание самостоятельности, умения сотрудничать: нести индивидуальную ответственность за выполнение задания; - развитие умения проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении заданий; - воспитание потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе.
Формы организации образовательного пространства на уроке	работа в группах
Планируемые результаты	Личностные: - принятие ИЯ как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие; - формирование представлений о мире, культуре другой страны как о многоязычном, поликультурном, разнообразном в едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей из разных стран; - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии Метапредметные: - развитие произносительных навыков; - активизация психических возможностей обучающихся; - развитие способности к сравнению, умозаключению; - развитие умения работать в группе Предметные: - активизация словарного запаса; - закрепление навыков употребления видо-временных форм глагола в речи для обозначения действий в будущем; - повышение уровня развития языковой культуры

Таблица №2

Дидак-тиче-ская структу-ра урока (с указа-нием времени, планируемом на каждый этап урока)*	Микроцель (задачи) этапов урока	Методы и приёмы работы. Образовательные технологии (элементы технологий)	Деятельность учителя. Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Деятель- ность ученика	Планируемые результаты (УУД)**
					1)ПрУУД	2)МетаПрУУД:
						3)ЛУУД
1.Орг.момент 7 мин.	включение обучающихся в деятельность	нестандартный вход в урок	На входе раздаёт карточки с надписями. -Let’s say “Hello” and “Have a nice day!” to each other. -Look at the titles of our groups and answer my question, please. What is the theme of our lesson? -What will we do today?	Занимают места в группах соответственно надписям на карточках. - Hello! - Have a nice day! - The theme of our lesson is Future meaning. -Practice in using future meaning.	целеполагание	самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения
						самоопределение, смыслообразование
2.Актуализация знаний 1)13 мин. 2 мин. 2)13 мин.	повторение изученного материала,  выявление затруднений в деятельности обучающихся	кластер, лови ошибку	1) -Yes, I want you to remember the rules. Find them in your textbooks, make a cluster and tell other pupils about it (present your rule). физкультминутка 2)-Now, take your tasks. Find and correct some mistakes in the text. -Then change your sheets, correct the mistakes and prove your answers.	1)Работают в группах, ищут нужное правило в учебнике, оформляют кластер, защищают это правило перед другими обучающимися, используя свой кластер. физкультминутка 2)Группы получают листы с текстом, содержащим неизвестное для обучающихся количество ошибок. Обучающиеся должны найти и исправить ошибки. Затем группы меняются листами (на экране появляется слайд с правильным текстом), проверяют выполненное другой группой задание, обосновывают свои ответы.	повторение изученных правил, систематизация, закрепление	систематизация материала, способность к творческой переработке материала
						умение работать в группе, нести индивидуальную ответственность за работу группы в целом
3.Итог урока (повторение темы и цели урока, рефлексия, дом.задание, оценка) 10 мин.	осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей, группы и всего класса	плюс-минус-интересно	-Now let’s remember what we should do today. Have we done it? Was our aim achieved? -I want you to describe your impressions in some words. -Write down your hometask.	Дети вспоминают тему урока, цель. Решают, была ли достигнута цель. заполняют таблицу из трех граф «плюс-минус-интересно», где пишут соответственно, что им понравилось, что не понравилось, что узнали интересного. Записывают дом.задание.	Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности	выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения
						Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в учебной деятельности следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

**ПрУУД – предметные УУД

МетаПрУУД – метапредметные УУД

ЛУУД – личностные результаты

Краткое описание документа:

В разработке представлены материалы открытого урока по английскому языку в 5 классе на тему "Действия в будущем. Совершенствование грамматических навыков" (по учебнику под ред. Кузовлева).

В разработке представлены технологическая карта урока и презентация к уроку.

Урок полностью соответствует требованиям ФГОС.