МБОУ «Районная гимназия «Эврика» г.Олекминск
Республика Саха (Якутия)
План-конспект урока на тему:
“Дорога Славы”
“Walk of Fame”
(раздел «Развлечения» УМК «Спотлайт»)
Выполнила:
учитель
английского языка
МБОУ «Районная гимназия «Эврика»
Тыкынаева Анастасия Витальевна
2017г.
Аннотация
Урок по теме “Walk of Fame” составлен по УМК О.Подоляко,
Ю.Ваулина “Spotlight”. Цель данного урока – развитие монологической речи учащихся по
теме «Развлечения».
Данный урок развивает коммуникативные способности, логическое
мышление, память и воображение учащихся. Расширяет кругозор, воспитывает
толерантность, повышает мотивацию к изучению изучаемого языка.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
1.
Класс: 7А Дата: 21.04.2017г. Предмет:
английский язык
2. Тема урока: “Walk of Fame” («Дорога Славы»)
3. Место и роль урока в изучаемой теме: 1 урок раздела 7 “ In
the Spotlight” («В центре внимания») , 56 урок по разделу “Walk of Fame”.
УМК: “Spotlight” Ю.Ваулина, Д.Дули, О.Подоляко,
В.Эванс.
4. Тип урока: урок первичного применения знаний.
5. Цель урока: развитие умений монологической речи.
6. Задачи урока: обучающие: повторить и изучить
новую лексику (прилагательные). Учить высказываться по теме с опорой на
иллюстрации. Развивать умения изучающего чтения и аудирования. Освоить
образования форм степеней сравнения прилагательных и наречий.
развивающие:
способствовать развитию коммуникативных способностей, развитию языковой
догадки, логического мышления, памяти, воображения.
воспитательные: Расширить
кругозор, воспитывать информационную культуру, толерантность, формировать
умение слушать, сотрудничать, работать в паре.
Тип урока: Урок чтения,
письма, аудирования и говорения.
Материальное обеспечение урока: учебник “Spotlight”, словари, справочники, раздаточный материал,
видеоматериал из Internet ресурсов, CD, компьютер, проектор, интерактивны
доска.
Технологии: здоровье-сберегающие,
информационно-коммуникативные.
Методы обучения:
аудиовизуальный, наглядно-образный, информационно-поисковый, репродуктивный,
рефлексия.
ХОД УРОКА
I. Орг. момент. Подготовка
к работе, постановка цели урока, создание благоприятной атмосферы, введение в
языковую среду.
Good morning! How are you? How are things going with you? I hope
you are OK! Let’s start our lesson. Do you like the weather today? What a
lovely weather we are having today!
II. Целеполагание (определение темы и цели урока учащимися). What do you expect to learn about? (I think the
title means that we can tell what the weather is going to be from looking at
the sky?)
III. Фон. зарядка. The man of words and not
of deeds is like a garden full of weeds.
IV. Речевая зарядка. What type of films do
you like watching? (comedy, fantasy, animation, thriller, science fiction,
adventure, romance). What is your favourite film? What type is it? Who directed
it? Who stars in it? What is the film about? What do you think of the film? Who
is your favourite actor? Which is your favourite type of music? (rock, pop,
jazz, classical, rap, funk, soul, heavy metal?
V. Koнтроль д/з. Ex.10 p.69
VI. Предъявление нового
материала. Упр.1. a) Повторение, введение новой лексики и выражений по теме
«Развлечения». Use the adjectives below to make
true sentences about each person. (Read the questions: Who are they talking
about? Oprah Winfrey is a successful TV presenter. Ben Stiller is a very famous
clever comedian. Steven Spielberg is a great film director. Judy Low is a
handsome actor, Claudia Schiffer is a beautiful model. Dmitry
Hvorostovsky is a talented opera singer.) Ученики
сверяют свои варианты ответов с вариантами на эл.доске.
b) Монологическая речь и высказывание по теме. Name some famous people in your country. What are they famous for?
(Vladislav Tretyak is a legendary Russian ice-hockey goalkeeper. Не is Number 1 in the world. He
won 86 gold medals at World and European championships and Olympic Games. He has 6 Olympic medals.)
Упр. 2, стр. 66. a) Монологическое высказывание по теме с
опорой на иллюстрации и фоновые знания. What
do you know about the stars in the pictures?
b) Изучающее чтение и высказывание по теме с опорой на фоновые
знания. (1С, 2А, 3А, 4А, 5С)
VII. Релаксация. Звучит
тихая музыка, дети сидят с закрытыми глазами 2 мин.
Упр. 3, стр. 67. Освоение образования форм степеней сравнения
прилагательных и наречий и употребление в речи. Read the sentences. How do you form the
comparative/superlative forms of adjectives/adverbs? Find examples in the quiz on p. 66
(просмотр упражнения и правила, учащиеся делают вывод).
Упр. 4, стр. 67. Освоение образования сравнительной конструкции и
употребление в речи. Проверка понимания. Compare as in the example (A
CD is not as expensive as a DVD. Gamie is not as funny as Mark. Ben Stiller is
not as well-known as Tom Cruise.).
Упр. 5, стр. 67. Освоение образования степеней сравнения наречий и
употребление в речи. Use the adverbs to compare
yourself to your friend. (Alex runs faster than me. Alex and I do not dance as
well as Natasha does and etc.)
Упр. 6, стр. 67. Аудирование. Listening. Put the
adjectives in brackets in the correct comparative or superlative forms. Decide
if the statements are true or false. Listen and check (1. most famous – T;
2. younger than – T; 3. most talented – T; 4. more – T; 5. younger – F).
Упр. 7, стр. 67. Диалог-расспрос на основе тезисов. Choose 3 characters and make notes about the appearance and the
personality. Use your notes to discuss with your partner. (The main characters
in Harry Porter’s books are Harry Porter, Ron and Hermione. Is Ron older
than Hermione? No, Ron is not as old as Hermione, but he is older than Harry. Is Harry cleverer than Ron? Yes, he is.)
VIII. Итоги урока, выставление и комментирования оценок учащихся.
X. Д/з. Продуктивное
письмо (составление викторины об известных людях России). Find information about famous people of your country, make your
own quiz. Use ex. 2 as a model.
Рефлексия (прием
рефлексии «подведение итогов»). На электронной доске: Finish the sentences: Now I
1.
know how to
2.
I can
The lesson is over. Good bye, class.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.