Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Центр
детского и юношеского творчества»
Конспект открытого занятия в ансамбле
Крымскотатарского танца «Мерджан».
Педагог дополнительного образования
Ибрагимова Ленура Энверовна.
Тема
урока: « Азбука музыкального движения .Выполнение движений под музыкальное
сопровождение.»
Цель
урока:
- формировать
правильную осанку
- умение
воплощать музыкально–двигательный образ
Задачи:
- Формировать
навыки самостоятельного выражения движений под музыку.
- Развивать
навыки пластичности, выразительности, грациозности.
- Воспитывать
умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в
движениях, художественно – эстетический вкус.
Оборудование: аудиозаписи,
музыкальный центр.
Ход урока
(Музыкальный
зал. Дети входят в зал под музыку.) Поклон.
Разминка
Упражнения на развитие отдельных групп мышц и подвижности суставов:
шеи, туловища, ног, рук под музыкальное сопровождение.
Упражнения
для шеи, плеч и туловища.
И.п:
стоя, ноги врозь, руки на поясе.
16
т-ов – наклоны головы к правому и левому плечу;
8 т-ов
– повороты головы направо, налево;
8 т-ов
– наклоны головы вперед, прямо
8 т-ов
– поднимаем плечи вверх, опускаем вниз;
8 т-ов
– поочередное поднимание плеч;
8 т-ов
– наклоны туловища вправо, влево;
8 т-ов
– наклоны туловища вправо, влево с рукой;
4 т-та
– наклон вперед, потянуться;
4 т-та
– вернуться ви.п.
Упражнения
для ног «Рожки и копытца».
И.п:
ноги вместе, руки на поясе.
8
т-ов: вступление (дети готовятся)
20
т-ов – Ре-ля-ве – подъем на полупальцы (растем к солнышку);
4 т-та
– поочередное поднимание пятки (педали);
10
т-ов – выставление ноги на пятку;
8 т-ов
– пяточка - носочек;
4 т-та
– плие (маленькое приседание).
Упражнения
для рук «Волшебные ленты»
И.п:
ноги врозь, руки опущены вниз, расслаблены.
Педагог: представьте,
что ваши руки – это волшебные ленты. Дует легкий ветерок и колышет наши
волшебные ленты.
Плавные
движения руками вверх, вниз, вместе, поочередно и т.д.
Упражнения
на укрепление осанки: (на аудиокассете)
Речитатив:
У меня
спина прямая: раз, два, три, четыре
Я наклонов не боюсь: раз, два, три, четыре
Выпрямляюсь, прогибаюсь,
Поворачиваюсь.
раз, два, три, четыре,
три, четыре, раз, два.
Я хожу с осанкой гордой,
Прямо голову держу,
Никуда я не спешу.
раз, два, три, четыре,
три, четыре, раз, два.
Я могу и поклониться,
И присесть и покружиться,
Повернусь туда-сюда!
Ох, прямешенька спина!
раз, два, три, четыре,
три, четыре, раз, два.
Педагог: дети
давайте сделаем круг. (Построение в круг)
Танцевальный
шаг с носка.
Шаг на
высоких полупальцах. (растем к солнышку)
Шаг с
высоким подниманием.колена (цапля)
Поскоки.
(упражнения,
сидя и лежа на полу)
Пластика животных.(упражнения, сидя и
лежа на полу)
Имитационно – образные упражнения на укрепление осанки: в
положении сидя и лежа.
Упражнение
« бабочка».
И.п:
сед по-турецки.
Раз-два
– плавно поднять руки вверх (вдох).
Три-четыре
– опустить руки вниз (выдох) ноги машут, как крылья.
Сидя
на четырех точках: упражнение «кошечка». (добрая и злая)
Упражнение
лежа: «лягушка», «ласточка».
Встали
на ноги и попрыгали как мячики.
Педагог: ребята
устали нужно отдохнуть и расслабить свои мышцы.
Релаксация: «на
лугу» (на аудиокассете)
Дети
представьте себе, что наступило лето, расцвело множество цветов на лугу:
ромашки, васильки, колокольчики, незабудки. Хотите быть красивым цветком на
лугу? Тогда давайте ляжем на коврик, расслабимся и представим себя каким-нибудь
красивым цветком. (Включается кассета)
А
теперь давайте перенесемся в далекую сказочную страну цветов. Посмотрите,
сколько вокруг прекрасных цветов! Давайте выберем какой-нибудь один цветок,
например Розу. Попробуем изобразить, что с ней происходит.
Вначале
еще нет никакого цветка, только маленькое семечко спит в земле и ждет, когда
ему можно будет прорасти.
Но вот
появился росток и стал изо всех сил тянуться вверх, к солнышку.
Он
тянется все выше и выше – и вот уже перед нами огромный розовый бутон.
И,
наконец – о, чудо! – бутон раскрылся, и цветок впервые взглянул на мир. Не
забывайте это не просто цветок, а прекрасная роза. Давайте попробуем уложить
руки, словно лепестки. Оживите свой цветок.
Как
ласково пригревает солнышко, как прохладно веет ветерок! Я – самая прекрасная
Роза на земле, мне так радостно стоять и любоваться собой и всем вокруг!
- Ах,
как хочется пить! Я изнываю от жажды, мои лепестки могут засохнуть.…Наконец-то
пошел дождь! Ах, как хорошо!
Но
наступила ночь, Роза прикрылась своими лепестками, словно одеяльцем, и уснула.
Креативная
(творческая) игра: «Какой цветок растёт на
клумбе?»
Поделить
детей на две команды. Это будет две клумбы. Каждой команде дать задание. Первой
показать картинку, на которой нарисована ромашка, а второй колокольчик. Дети
должны образно изобразить эти цветы, а противоположная команда, отгадать какой
цветок растёт на клумбе.
Педагог: Ребята,
что бы вы хотели пожелать друг другу? (дети желают друг другу добра, дружбы и
т.п.)
Дети
выходят из зала.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.