Открытый урок на тему "Электронные таблицы"

• 1 слайд

  «Выдающийся, превосходящий другие»
  MS Excel
  

• 2 слайд

  Цели:
  Образовательная: 
  - овладение практическими способами работы с информацией, её применение в деятельности;
  - расширять связи с другими учебными предметами.
  Развивающие: 
  - развивать умение грамотно и быстро  пользоваться компьютером;
  - формирование опыта поиска решения.
  Воспитательные:
  - восприятие компьютера как инструмента для обработки информации;
  - заинтересовать учащихся в исследовательской деятельности.
  

• 3 слайд

  С помощью программы Microsoft Excel можно обрабатывать числовые данные, организованные в таблицы.
  С ее помощью можно выполнять сложные расчеты – экономические, инженерные и т.д., создавать математические модели, строить графики и диаграммы, создавать тестовые программы.
  
  Многие навыки, приобретённые при работе в программах MS Word и MS PowerPoint, можно использовать при работе в MS Excel. Это касается форматирования и редактирования текстовой и графической информации, вставки объектов.
  Назначение
  

• 4 слайд

  4
  Объекты программы MS Excel
  1
  2
  3
  4
  6
  9
  7
  5
  8
  

• 5 слайд

  Диаграмма представляет собой самостоятельный объект электронной таблицы и характеризуется рядом параметров, которые задаются при создании и могут быть изменены при редактировании диаграммы.
  
  

• 6 слайд

  6
  Элементы диаграммы
  1. Область диаграммы
  2. Область построения
  5. Легенда
  4. Оси координат (ось категорий - горизонтальная и вертикальная (ось значений)
  6. Название диаграммы
  3. Элементы данных в рядах данных
  

• 7 слайд

  Порядок создания диаграммы:
  Вызвать Microsoft Office Excel 2007 – Пуск – Программы – M. Office – Microsoft Office Excel 2007 (2010, 2003).
  Заполнить таблицу данными
  Выделить диапазон, содержащий данные для построения
  Выбрать вкладку Вставка
  
  
  
  
  
  
  
  Выбрать тип диаграммы
  При необходимости во вкладке Макет изменить данные
  
  

• 8 слайд

  8
  Форматирование ячеек
  
  Для форматирования данных в таблице используются команды раздела меню Шрифт, которые позволяют:
  изменять тип используемых шрифтов;
  изменять цвет текста;
  задавать размер текста;
  заливать ячейки цветом.
  

• 9 слайд

  Относительной
  ссылкой
  Смешанной
  ссылкой
  Ссылка на ячейку, не изменяющуюся при копировании, например $A$1, называется
  Абсолютной
  ссылкой
  

• 10 слайд

  Относительной
  ссылкой
  Абсолютной
  ссылкой
  Ссылка лишь частично абсолютная, например $A1, называется
  Смешанной
  ссылкой
  

• 11 слайд

  11
  Назовите, какая ячейка является активной. С6?
  

• 12 слайд

  12
  
  
  
  Правильный адрес ячейки
  это:
  
  А4, 6С, Е7, 24АВ, АВ24.
  
  

• 13 слайд

  Прикладное ПО, используемое для хранения и обработки данных в прямоугольных таблицах
  Электронная таблица - это:
  Создание таблиц и выполнение расчетов над ними
  Основными функция табличных процессоров является
  Из заголовка таблиц и заголовка строки
  Адрес ячейки ЭТ составляется из:
  Рабочей книгой
  В терминах Excel файл, созданный в ЭТ по умолчанию называется:
  Расширением .xls
  Документом (объектом обработки) MS Excel является файл с произвольным именем и
  Рабочих листов
  Рабочая книга состоит из
  Для обработки числовых данных
  Для обработки каких данных предназначен Excel?
  
  
  

• 14 слайд

  Ввод и форматирование текста
  Построение графиков функций
  Ввод данных
  Интерфейс и форматы
  Назначение
  Обработка
  числовых
  данных
  Построение диаграмм
  Ввод формул, виды ссылок, функции
  Моделирование и оптимизация
  Создание тестов
  Обработка
  числовых
  данных
  Способы выделения
  Ввод списков
  

• 15 слайд

  Послушал - забыл, посмотрел - запомнил, сделал - понял. Конфуций
  Тема “Электронные таблицы” – одна из наиболее практически значимых, востребованных, после текстового процессора Word и его возможностей.
  Знания, полученные при изучении электронных таблиц пригодятся вам при планировании и решении как стандартных задач, так и задач, имеющих прикладной характер.
  
  

• 16 слайд

  Практическая работа
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Идеальный режим
  Построить диаграмму идеального режима на основе биологических часов и сравнить совпадает ли построенная диаграмма с вашим самочувствием.
  
  

• 21 слайд

  Что такое ЭТ? Где их применяют ?
  Для обработки каких данных предназначен Excel?
  Что является минимальным элементом в табличном процессоре Excel? 
  С какого знака начинается запись формул? 
  Каким образом можно занести формулу в несколько ячеек, т.е. скопировать ее? 
  Из чего состоит интерфейс программы Excel 2010?
  Из чего состоит рабочая книга?
  Как сделать раскрывающийся список?
  Что такое условное форматирование?
  Чем отличаются относительные и абсолютные ссылки?
  Как построить диаграмму?
  Можно ли внедрить объекты в рабочую книгу? Какие?
  

• 22 слайд

  Домашнее задание
  Подготовиться к индивидуальному зачету по ЭТ
  Дополнительное задание: познакомиться с остальными функция и диаграммами в Excel .
  
  

Открытый урок по информатике на тему "Электронные таблицы Excel. Создание места"

---

Цель урока:

Закрепить у учащихся навыки:

• Освоить способы визуализации числовых данных.
• Научиться моделировать и строить задачи в среде MS Excel.
• Составлять алгоритм решения задачи в среде MS Excel.

Задачи урока:

Образовательные:

• Практическое применение изученного материала.
• Закрепление знания общих принципов работы табличного процессора MS EXCEL и умения составить таблицу для решения конкретной задачи.
• Приобретение навыков в составлении таблиц разного типа, особенно имеющих практическую направленность.
• Создать таблицу и соответственно оформить.
• Формирование представления о вычислениях в электронных таблицах как важной, полезной и широко применяемой на практике структуре. 

Развивающие:

• Развитие навыков индивидуальной практической работы.
• Развитие умений применять знания для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц.
• Развивать умение грамотно и быстро пользоваться компьютером;

Воспитательные:

• Воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать.
• Развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.
• Профессиональная ориентация и подготовка к дальнейшему самообразованию к будущей трудовой деятельности.

Тип урока: комбинированный.

Программное и техническое обеспечение урока: мультимедийный проектор; ПК, программа MS EXCEL.

План урока:

1.    Организационный момент.

2.    Актуализация опорных знаний.

3.    Объяснение практической работы

4.    Практическая работа за компьютером.

5.    Проверка домашнего задание / Тестирование по теме

6.    Обобщение, осмысление и систематизация знаний.

7.    Подведение итогов.

8.    Домашнего задания.

Ход урока

1. Организационный этап.

2. Актуализация опорных знаний. (Слайд 3-13) (Приложение 1)

• Каково назначение Электронных таблиц?
• Интерфейс MS Excel?
• Назовите элементы диаграммы
• Порядок создания диграмм
• Форматирование ячеек
• Абсолютные, смешанные ссылки
• Активная ячейка
• Правильные адреса ячеек
• Что такое ЭТ?
• Основные функции MS Excel?
• Адрес ячейки составляется из?
• Документом является…?
• Рабочая книга состоит из?
• Для обработки каких данных предназначен MS Excel?
• Файл созданный по умолчанию называется…?

3. Объяснение практической работы

Тема “Электронные таблицы” – одна из наиболее практически значимых, востребованных, после текстового редактора Word и его возможностей. Знания, полученные при изучении электронных таблиц пригодятся вам при планировании и решении как стандартных задач, так и задач, имеющих прикладной характер.

Сегодня на уроке мы будем использовать электронные для решения реальных задач прикладного характера.

Объяснение практической работы:

Создание обучающих тестов

Порядок работы при создании теста

1.    Оформите на листе Лист 1 таблицу. Лист 1 назовите Вопросы.

В графу Вопрос введите вопросы.  

2.    Перейдите на Лист2 | в ячейку А1 введите слово Верно

3.    В ячейку А2 введите Не верно.

4.    В столбец В введите номера вопросов, в столбец С в строку, соответствующую номеру вопроса, введите верные ответы для данных вопросов.

5.    Перейдите на Лист 1 и выделите ячейку С2.

6.    Выберите в Ленте меню Данные - группа Работа с данными –  Проверка данных.

7.    В открывшемся диалоговом меню выберите первую Вкладку Проверка данных | в поле Тип данных выберите Список | в поле Источник перечислите несколько вариантов ответа через точку с запятой.

8.    Кликните вкладку Сообщение для ввода (в этом же диалоговом окне) и в поле Сообщение введите фразу Выберите правильный ответ из списка и нажмите ОК. Т.к. фраза Выберите правильный ответ из списка будет повторяться столько раз, сколько вопросов, то имеет смысл её скопировать в буфер (выделить и нажать Ctrl+C на клавиатуре), а затем, для следующих вопросов вставлять скопированную фразу из буфера (Ctrl+V).   

9.    Заполните ячейки столбца С до конца списка вопросов (п.п.4, 5).

10.                      Рядом с введенным ответом, в столбце D, должна будет появиться запись Верно или Не верно в зависимости от выбранного ответа. Для этого поставьте курсор мышки на ячейку D2 | Кликните по  в строке формул | Выберите категорию Логические | Если | ОК.

Появится окно  | кликните  по полю Лог_выражение | кликните по ячейке C2| наберите на клавиатуре знак равенства «=» | перейдите на Лист 2| кликните по С1 (верному ответу на первый вопрос) | перейдите  в поле Значение_если_истина | Перейдите на Лист2 | кликните по ячейке А1 | нажмите клавишу F4 | перейдите  в поле Значение_если_ложь | Перейдите на Лист2 | кликните по ячейке А2 | нажмите клавишу F4 | ОК. В результате должна сформироваться формула =ЕСЛИ(C2=Лист2!C1;Лист2!$A$1;Лист2!$A$2) | скопируйте формулу на все вопросы.

11.                      Сформируйте дизайн теста.

4. Практическая работа за компьютером.

Учащиеся рассаживаются за компьютеры. По завершении работы сохраняют работу в папке Мои документы – 10 класс – ФИ

5. Проверка домашнего задания – демонстрация работы «Идеальный режим»

Ученик, выполнивший задание, характеризует свою диаграмму, мотивируя правильный выбор типа, вида, оформления – визуализации числовых данных.

Демонстрация лучших работ за 1 урок (1 ученик)

6. Обобщение, осмысление и систематизация знаний

• Что такое ЭТ? Где их применяют?
• Для обработки каких данных предназначен Excel?
• Что является минимальным элементом в табличном процессоре Excel? 
• С какого знака начинается запись формул? 
• Каким образом можно занести формулу в несколько ячеек, т.е. скопировать ее? 
• Из чего состоит интерфейс программы Excel 2010?
• Из чего состоит рабочая книга?
• Как сделать раскрывающийся список?
• Что такое условное форматирование?
• Чем отличаются относительные и абсолютные ссылки?

8. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

В процессе сегодняшнего урока по теме "Электронные таблицы" мы с вами закрепили полученные знания и навыки работы с табличным процессором.  Познакомились с новыми возможностями Excel. Практическая работа в группах показала хорошие знания электронной таблицы, которые можно применять для решения задач прикладного характера.

Сделайте вывод:

– результат собственной деятельности;

9. Д/з  

• Подготовиться к индивидуальному зачету по ЭЛ
• Дополнительное задание: познакомиться с остальными функция и диаграммами в Excel.

Спасибо вам за хорошую работу! Тема "Электронные таблицы" успешно пройдена и усвоена.

Выставление оценок в журнал. Урок окончен. До свидания.

Краткое описание документа:

Открытый урок по информатике на тему "Электронные таблицы Excel. Создание места"

---

Цель урока:

Закрепить у учащихся навыки:

• Освоить способы визуализации числовых данных.
• Научиться моделировать и строить задачи в среде MS Excel.
• Составлять алгоритм решения задачи в среде MS Excel.
• Задачи урока: Образовательные:
  • Практическое применение изученного материала.
  • Закрепление знания общих принципов работы табличного процессора MS EXCEL и умения составить таблицу для решения конкретной задачи.
  • Приобретение навыков в составлении таблиц разного типа, особенно имеющих практическую направленность.
  • Создать таблицу и соответственно оформить.
  • Формирование представления о вычислениях в электронных таблицах как важной, полезной и широко применяемой на практике структуре.