Открытый урок на тему « Форма, силуэт, ритм, пропорции»

Первосоветская СОШ

Урок на тему

« Форма, силуэт, ритм, пропорции»

                                                                                                 Подготовила:  

                                                                        Мигитко Галина Валентиновна

                                                                                       учитель технологии,

                                                                                        ИЗО, черчения,

                                                                        II категория, пед.стаж 10 лет

2017 год

Цели:  формирование понятия формы одежды, силуэта, ритма, пропорции, швейных изделий, назначении, способах преобразования, расширение представления о моделировании.

Задачи: - научить практическому применению ранее полученных знаний и приобретенных умений, учить переносу знаний и умений в новую ситуацию, формировать умение работать с учебником; составлять план, выделять главное; развивать навыки шитья, моделирования, составление композиционных элементов швейных изделий, изображение эскизов, развитие творческих способностей по созданию одежды.

Методы: Беседа, объяснение, рассказ, работа с учебником.

Тип: комбинированный.

Форма: групповая

Объект: швейные изделия

Оборудование:  учебник, журналы «мода», листы ф А-4 карандаши М.М.;  эскизы, описание к ним.

Ход занятия:

Орг момент.

Вступительная беседа.

Вспомним: что мы знаем  о швейном деле.

Тест – швейное дело (ответы озвучить).

- Отметить правильность ответов и проанализировать.

Швейное дело

1.     Какой шов не относится к соединительным?

А. рассрочной

Б. стачной

В. Рельефный

       2. Что должно лежать под ногами у работающего со швейной машиной с электрическим приводом?

А. шнур от утюга

Б. резиновый коврик

В. Шерстяной коврик

      3.Для чего снимают мерку полу обхват бедер?

А. для определения длины пояса

Б. для определения длины изделия

В. Для определения ширины изделия

      4. Детали изделия,  нанесенные на бумагу в соответствии с мерками и расчетами ,- это

          А) эскиз изделия;

          Б) чертеж изделия;

          В) выкройка изделия;

     5. Назовите  буквенное обозначение мерки длина рукава:

         А) Озап;

         Б) Ор;

         В) Др;

6. Вырезанные  детали изделия из ткани в натуральную величину с учетом        припусков на швы – это:

  А) выкройка;

Б) отрез ткани;

В) крой изделия;

7. Назовите швейные изделия, не относящиеся к одежде:

А) платья и сарафаны;

Б)  брюки и юбки;

В) постельное белье;

8.  Назовите причину возникновения дефекта, когда воротник отстает от шеи кругом:

А) мала горловина;

Б) велика горловина;

В) широка горловина;

9. Назовите способ обработки нижнего среза изделия из тонких шелковых тканей:

А) обработка тесьмой;

Б) потайными подшивочными стежками;

В) в подгибку с открытым срезом.

10. Какими нитками предпочтительнее сметывать швейные изделия:

А) красными;

Б) черными;

В) белыми;

11. Какова  цель проведения первой примерки:

А) уточнить положение плечевых швов;

Б) уточнить посадку, положения швов и правильность кроя;

В) уточнить положение бокового шва;

«Мода - это архитектура: главный вопрос в ней, вопрос пропорций.»

                                                                               Коко Шапель модельер.

Цели и задачи моделирования.

- одеть людей в красивую, удобную, модную одежду, удовлетворяющую все возрасты и вкусы, сохраняющую национальные традиции.

- Какие виды одежды вы знаете?

- Домашняя (бытовая), праздничная, рабочая, спортивная и др.

- По каким признакам различаем изделия?

- По физическим свойствам, химическим, по гигроскопичности гигиеническим свойствам, по форме и размеру.

Объяснение

Безусловно, мода вносит свои коррективы в понятия гармонии и  красоты. Направления моды чрезвычайно разнообразны. В одни времена было принято неукоснительно следовать канонам и соблюдать единый стиль, в другие, в том числе и в наши дни, стили легко смешиваются, интерпретируются, приветствуется любое проявление  индивидуальности.  Быть одетым «правильно» с точки зрения цельности стиля считается дурным тоном. Ежегодно мода предлагает новые направления и сюжеты. Иногда даже самым искушенным модницам сложно разобраться в  многочисленных стилях одежды. А так важно одеваться прежде всего уместно!

Стиль и фасон костюма, цветовая гамма, рисунок ткани, дизайн аксессуаров – язык, которому мы учимся с детства и на котором разговариваем с окружающими.

Не следует путать силуэт с такими понятиями , как модель , фасон , покрой , относящимся к области конструирования одежды.

Форма одежды имеет различные членения , которые определяются прежде всего естественными размерами и пропорциями человеческого тела.

Пропорция в одежде

Пропорциональность – это соотношение размеров различных частей нашего тела:

- соотношение длины ног , туловища , ширины грудной клетки и бедер , объема груди и  т.д.

Выделяют три типа пропорции тела:

- долифоморфный

- брахиморфный

- мезоморфный.

Задание для учащихся:

- найти из достоверных источников о типах пропорций, дать им определение

И кратко рассказать о каждом из них.

- подготовить реферат по теме  Основные правила пропорциональности в одежде.

Работа с учебником.

Внимательно рассмотрим рисунки с изображением костюмов, силуэтами костюмов , силуэтами одежды, пропорциональное членение фигуры, ритм, зрительные иллюзии.

- Что такое художественное моделирование?

- Эскиз будущей модели создает художник. Первоначально свою идею он отражает в наброске, затем  развивает ее в творческом эскизе и окончательно отрабатывает  модель в рабочем эскизе.

- Что такое техническое моделирование?

- Процесс разработки новых фасонов одежды по рисунку художника – модельера или по фотографии из журнала мод.

Самостоятельная работа учащихся и наблюдение.

- Организация рабочего места.

- Выполнение эскиза модели по описанию.

Оборудование – журналы мод с фотографиями и рисунками одежды, эскизы моделей и описания к ним, формат А-4, карандаши.

Выполнение работы.

1.     Внимательно прочитать  описание модели и понять общую идею автора.

2.     Нарисовать фигуру человека, нанести на нее линии талии, груди, бедер, вертикальной линией наметить середину фигуры.

3.     Прорисовать силуэт модели, оформить плечевой пояс, линию талии, бедер, низа изделия, низа рукава, воротника. Нанести конструктивные и декоративные линии. Прорисовать все детали и пуговицы. Нанести на эскиз строчки, если они имеются в описании.

4.     Сверить готовый эскиз с описанием модели.

5.     Окончательно  оформить эскиз модели.

Самоконтроль и взаимоконтроль.

Подведение итогов урока.

- Какие пропорции в одежде вы знаете?

- 30/70 ; 50/50 ;  60/40 ; 20/80 ; 40/60 ; 70/30 ; 80/20.

- Художественное моделирование – это?

- Эскиз, наброски художника.

- Техническое моделирование?

- Разработка новых фасонов.

Анализ выполненных работ и допущенных ошибок.

Выставление оценок.

Задание на дом.

- Чтение текста «Ритм, пропорции, силуэт, форма»

- Нарисовать эскиз  модного летного костюма.

Уборка рабочего места.