Инфоурок География КонспектыОткрытый урок на тему "География религий"

Открытый урок на тему "География религий"

Скачать материал

МОБУ СОШ с.Новая Отрадовка



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО УРОКА

ПО ГЕОГРАФИИ НА ТЕМУ

«География религий»



10 класс (социально-экономический профиль)

Учитель: Степанова Гульнара Ринатовна



http://img0.reactor.cc/pics/post/vkcom-vk-vkontakte-%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8B-957930.jpeg


2015 год

План урока

Тема урока: «География религий»

Тип урока: Закрепление изучаемого материала

Вид урока: Урок-марафон знаний

Цели урока:

  1. Образовательные: актуализировать знания по теме «География религий», расширить познавательный интерес к предмету и проблемное восприятие религий человека, развитие исследовательских компетенций учащихся;  

  2. Развивающие: развивать познавательный интерес, самостоятельность в мышлении, умения и навыки работы в группе, способности к анализу, самостоятельности в поиске необходимой информации;

  3. Воспитательные: воспитывать толерантное отношение к религии, как к транслятору общекультурных ценностей человечества, нравственному барьеру в ситуации кризиса идеалов и ценностей;

Методы обучения: Словесный метод, проблемно-поисковый, наглядный, методы стимулирования познавательного интереса к обучению, метод письменного взаимоконтроля и самоконтроля деятельности учащихся.

Средства обучения: доска, компьютер, мультимедиапроектор, презентация «География религий», рабочие папки с набором информационного материала, логические опорные схемы, дневник урока, атлас,

Программное обеспечение:  MS PowerPoint, Проигрыватель Windows Media.

Межпредметная связь: История, Обществознание


Организация и ход урока

1.Организационная часть

1.1.Выявление отсутствующих учащихся

1.2.Организация внимания и готовности учащихся к уроку.

Тема нашего урока «География религий». Наш урок будет состоять из трех частей. Первая часть – «Повторение – мать учения». Вторая часть урока «Интеллектуальный штурм», а третья часть урока «Размышление».

Но сначала вы делитесь на две команды: «Победа», «Удача»

Теперь Вы члены двух команд «Победа» и «Удача», и Вам нужно выбрать своего лидера. Именно лидер команды будет защищать Ваши коллективные ответы на творческие задания.

2. Актуализация знаний, повторение изученного материала.

 Сегодня наш урок посвящен теме «География религий».

На прошлом уроке мы изучили основные, национальные, родоплеменные религии разных народов мира. Чем является религия для людей? (ответ учащегося). Какие три самые распространённые религии вы знаете? (православие, ислам, буддизм)

Мне хотелось бы, чтобы Вы понимали, что религия является одним из главных рычагов, которые оказывают влияние на все самые важные стороны общественной жизни человека, на культуру общества, на традиции и обычаи народа. Религия – это основа и опора человеческой расы, которая поддерживает нас во времена всех самых страшных катастроф и катаклизмов.


  1. Практическая часть

А теперь переходим к практической части.

На Ваших столах лежат «Дневники урока». (Приложение № 6) На первой странице, Лидер команды заполняет сведения о команде и учащихся, которые работают в его команде. Дневник состоит из трех частей. В каждой части есть задания и вопросы, ответы на которые вы будете вносить в отведенные колонки, а проверяющие проставлять баллы за правильность ответов. После того как Вы ответите на вопросы, вы обменяетесь дневниками. Мы вместе с Вами проверим правильность Ваших ответов по эталоном, выведенным на экран. Помните, Ваши ответы должны быть краткими и точными. После проверки задания, лидер проверяющей группы объявляет количество баллов заработанных командой соперников. В третьей части дневника, вы должны написать свои размышления, по поставленному проблемному вопросу, лучшее размышление будет оцениваться лично мной.

В конце урока мы с Вами подсчитаем баллы, которые Вы заработали, выполняя задания и определим победителя марафона.

«Повторение – мать учения»

Задание №1. Найдите соответствие между понятиями и определениями.

Задание №2. Подберите пару: город или страна-определение.

На каждое задание дается по 3 минуты. Каждая команда ответила на вопросы и лидеры обменялись дневниками. На проверку задания дается 2 минуты. Проверка будет осуществляться по ответам, выведенным на экран. (Приложение № 3) После чего Вы снова обмениваетесь дневниками.

Посмотрите на Вашем столе лежат рабочие папки (Приложение № 1), в которых находятся карты, логические опорные схемы и описание основных мировых религий. При правильном анализе материалов в папке Вы сможете найти и верное решение заданий. (Приложение № 2,№3)

Учащиеся, заполняют дневники в течение 3 минут. После завершения работы лидеры групп обмениваются и заполняют в них графу «Правильные ответы.

Молодцы! Мы вспомнили материалы прошлого урока, поработали с рабочими папками и ответили на вопросы теста!

3.Интеллектуальный штурм (пробное применение знаний)

Теперь перейдем к следующей части нашего урока - «Интеллектуальному штурму».

В этой части я подготовила для вас интересные вопросы, на которые нужно найти правильный ответ, используя ваши знания, жизненный опыт и конечно же материалы папки. (Приложение № 1)

Подключите вашу логику, сопоставляйте факты, анализируйте и делайте правильные логически выводы. На каждое задание Вам дается 4 минуты. После каждого задания Вы снова обмениваетесь дневниками и проверяете правильный ответ на доске. Всем удачи!

  1. Размышление.

Все Вы молодцы! И Вы, наверняка заметили, что в некоторых вопросах, например про джихад, я постаралась развенчать сложившееся мнение об этом определении и теперь вы возможно посмотрите на эти явления с другой, более позитивной стороны.

Ну а мы переходим к третьей части урока, которую я назвала - «Размышление». Вы будете должны ответить на вопрос: «Нужна ли человеку вера в Бога?».

Вам дается на размышление 3 минуты. Вы заполняете ваши размышления в дневник. Лидеры групп публично защищают ваше коллективное мнение, а я выбираю лучшее и выставляю свою оценку каждому выступлению.

Работа в группах. Лидеры выступают с защитой. Подсчет баллов и выставление оценок. Группа с большим количеством баллов получает оценку «5», вторая группа – «4».

  1. Подведение итогов урока-марафона

Мы с вами успешно прошли все части нашего марафона знаний. Что вы узнали нового для себя?

Наш урок, я хочу закончить словами Далай-ламы XIV — духовного лидера миллионов буддистов, лауреата Нобелевской премии мира: «…Как ни странно, я полагаю, что, если рассматривать главные мировые религии, мы обнаружим, что все они - буддизм, зороастризм, индуизм, ислам, иудаизм, сикхизм, христианство и другие  - направлены на то, чтобы помочь людям достичь непреходящего счастья. И каждая из них, по моему мнению, может этому способствовать. При таком положении вещей разнообразие религий (которые пропагандируют одни и те же основные ценности) и желательно и полезно...».

  1. Рефлексия

А теперь я Вас попрошу и Вас оценить мой урок, записав свои предложения и пожелания на последней странице в дневнике.

Теперь вы можете отложить ваши дневники на край стола и записать домашнее задание.

  1. Домашнее задание

Раздел 4. Тема 2, параграф 4

Спасибо за урок! До свидания!


Список использованных источников

    1. Атлас «Экономическая и социальная география мира с комплектом контурных карт. 10 класс» / Главный редактор Н.Н. Полункина. – О. ФГУП «Омская картографическая фабрика», 2012г, 48 с.

    2. Страны и регионы мира. Экономико-политический справочник под редакцией доктора экон. н. А.С. Булатова, М., из-во «Проспект», 2011 г.

    3. Экономико-географические карты. Форма доступа: http://dic.academic.ru/

    4. Экономическая география Форма доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/153191/

    5. Экономическая и социальная география мира: Учебник для 10 классов, общеобразовательных учреждений/ Максаковский В.П.. – М.: Просвещение, 2014 г., 398 с.

    6. Электронное приложение к курсу «География» профильный уровень. 10 класс. В.Н.Холина. – М.: Дрофа, 2011г.

    7. Электронный учебник «География» профильный уровень. 10 класс. 2014г.



Хронометраж урока:

п/п

Структурные элементы урока

Количество минут

Организационная часть

3

Сообщение темы и целевая установка на урок

1

- часть первая «Повторенье-мать ученья!

10

- часть вторая «Интеллектуальный штурм»

20

- часть третья Размышление (перенос знаний в новые условия)

7

Подведение итогов урока-марафона

2

Рефлексия

1

Домашнее задание

1


Итого

45














Приложение №1


Содержание папки

  1. Карта распределение мировых религий;

  2. Политическая карта мира;

  3. Физическая карта мира;

  4. Логически-опорные схемы:

  5. Информационная справка «Кратко о Буддизме»;

  6. Информационная справка «Кратко о Христианстве»;

  7. Информационная справка «Кратко об Исламе».




















Приложение №2

Задания для проверки знаний по теме

«География религий»

1.Найдите соответствие между понятиями и определениями.

Вопрос

Ответ

Проверка

1.Основателем этой религии принято считать принца Сиддхартху Гаутаму



2.Название этой религии имеет множество значение, и буквально переводится как «МИР»



3.Одна из трёх мировых религий, возникшая в начале 1 в. н. э. в Римской империи и существующая в трёх основных направлениях: православие, католичество, протестантство.



4. Религиозное почитание каких-либо предметов, реальных или фантастических существ, наделяемых сверхъестественными свойствами.



5.Эта священная книга состоит из 114 сур (глав) и около 6600 аятов (стихов).



Буддизм, Коран, Культ, Тибет, Шаманизм, Христианство, Тибет

2.Определите, какая религия является господствующей в указанных странах.

Страна

Ответ

Проверка

1.Иран



2.Швеция



3.Израиль



4.Тунис



5.Россия



6.Латвия



7.ОАЭ



8.Перу



9. Монголия



10.Украина



11.Армения



12.Япония



13. Дания



14. Китай



а) Христианство, б) Ислам, в) Буддизм, г) Конфуцианство, д) Синтоизм,

е) Индуизм, ж) Иудаизм.

Приложение №3

Эталон ответов на задания по теме

«Мировые религии»

1.Найдите соответствие между понятиями и определениями.

Вопрос

Ответ

Ответ

1.Основателем этой религии принято считать принца Сиддхартху Гаутаму


Буддизм

2.Название этой религии имеет множество значение, и буквально переводится как «МИР»


Ислам

3.Одна из трёх мировых религий, возникшая в начале 1 в. н. э. в Римской империи и существующая в трёх основных направлениях: православие, католичество, протестантство.


Христианство

4. Религиозное почитание каких-либо предметов, реальных или фантастических существ, наделяемых сверхъестественными свойствами.


Культ

5.Эта священная книга состоит из 114 сур (глав) и около 6600 аятов (стихов).


Коран

2.Определите, какая религия является господствующей

в указанных странах.

Страна

Ответ

Проверка

1.Иран


Ислам

2.Швеция


Христианство

3.Израиль


Иудаизм

4.Тунис


Ислам

5.Россия


Христианство

6.Индия


Индуизм

7.ОАЭ


Ислам

8.Перу


Христианство

9. Монголия


Буддизм

10.Украина


Христианство

11.Армения


Христианство

12.Япония


Синтоизм

13. Дания


Христианство

14. Китай


Буддизм

а)Христианство, б)Ислам, в)Буддизм, г)Конфуцианство, д)Синтоизм,

е)Индуизм, ж)Иудаизм.

Приложение 4

Перечень вопросов к разделу. Ответы

«Интеллектуальный штурм»


Буддизм

Вопрос№1

C:\Users\Анна\Pictures\swastik.jpg

Что обозначает этот символ для большинства буддистов в мире ?

Ответ: Символ солнца


Ислам

Вопрос №2

Это понятие из исламской религии мы почему то понимаем, только как вооружённую борьбу мусульман против неверных. Это понятие в исламе гораздо шире, и в первую очередь означает духовную борьбу с собственными недостатками на пути Всевышнего Аллаха. Ее участник называется моджахедом, и это не только воин, но также и учитель, и мулла, и мать, воспитывающая своего ребёнка. Что это?

Ответ: Джихад


Христианство

Вопрос№3.

Всего в христианстве семь смертных грехов, семь человеческих порока. Назовите эти грехи.

Ответ: ЧРЕВОУГОДИЕ, ПРАЗДНОСТЬ, ПОХОТЬ, ГНЕВ, ГОРДЫНЯ, ЗАВИСТЬ, АЛЧНОСТЬ.


Буддизм.

Вопрос№4. Что обозначает этот буддийский символ?

C:\Users\Анна\Pictures\96521273_4326608_4ae0cfe53a98.jpg

Ответ: (символ буддистской идеи недеяния зла - это три обезьяны, одна из которых прикрывает уши («не слышу зла»), вторая глаза («не вижу зла»), а третья рот («не говорю о зле»). в японском языке: обозначающее обезьяну слово «зару» созвучно окончаниям слов во фразе «мидзару, кикадзару, ивадзару», что переводится как «ничего не вижу, ничего не слышу, ничего не говорю».










Дневник

открытого урока

«География религий»





















Сведения о команде

Название команды ______________

Лидер группы__________________________________________________

Фамилия учащихся, участвующих в работе группы на открытом уроке:




















Первая часть.

«Повторение - мать учения!»

1.Найдите соответствие между понятиями и определениями.

Вопрос

Ответ

Проверка

1.Система взглядов и поведения людей, основанная на вере в Бога и в сверхъестественное



2.Мусульманское право, основанное на Коране.



3.Крупнейшая по числу верующих мировая религия.



4.Паломничество мусульман в Мекку.



5.Древнейшая из мировых религий.



6.Раскрытие верующими христианами своих грехов священнику.



7.Мировая религия, название которой в переводе означает" покорность".



2.Подберите пару: город или страна-определение.

Вопрос

Ответ

проверка

1.Родина Будды



2.Страна с наибольшим числом православных



3.Город-центр мировых религий



4.Местонахождение Тадж Махала



5.Священный город мусульман



6.Страна с наибольшим числом верующих мусульман



7.Город-резиденция далай-ламы



Тибет, Иерусалим, Лумбини, Индонезия, Россия, Мекка, Индия,

Каждый верный ответ -1 балл, неверный ответ – 0 баллов

Количество баллов _________________________________________

Первая часть. Ответы

«Повторенье - мать ученья!»

1.Найдите соответствие между понятиями и определениями.

Вопрос

Ответ

Проверка

1.Система взглядов и поведения людей, основанная на вере в Бога и в сверхъестественное


Религия

2.Мусульманское право, основанное на Коране.


Шариат

3.Крупнейшая по числу верующих мировая религия.


Христианство

4.Паломничество мусульман в Мекку.


Хадж

5.Древнейшая из мировых религий.


Буддизм

6.Раскрытие верующими христианами своих грехов священнику.


Исповедование

7.Мировая религия, название которой в переводе означает" покорность".


Ислам

2.Подберите пару: город или страна-определение.

Вопрос

Ответ

Проверка

1.Родина Будды


Лумбини

2.Страна с наибольшим числом православных


Россия

3.Город-центр мировых религий


Иерусалим

4.Местонахождение Тадж Махала


Индия

5.Священный город мусульман


Мекка

7.Страна с наибольшим числом верующих мусульман


Индонезия

8.Город-резиденция далай-ламы


Тибет

Каждый верный ответ -1 балл, неверный ответ – 0 баллов

Количество баллов _________________________________________


Вторая часть

«Интеллектуальный штурм»

Вопрос №1

C:\Users\Анна\Pictures\swastik.jpg

Что обозначает этот символ для большинства буддистов в мире?

Ответ:

Проверка

Вопрос №2

Это понятие из исламской религии мы, почему то понимаем, только как вооружённую борьбу мусульман против неверных. Это понятие в исламе гораздо шире, и в первую очередь означает духовную борьбу с собственными недостатками на пути Всевышнего Аллаха. Ее участник называется моджахедом, и это не только воин, но также и учитель, и мулла, и мать, воспитывающая своего ребёнка. Что это?

Ответ:

Проверка

Вопрос №3

Цифра 7 в христианстве имеет большой теологический смысл. Назовите семь смертных грехов и пороков человека.

Ответ:

Проверка

C:\Users\Анна\Pictures\96521273_4326608_4ae0cfe53a98.jpg

Что означает этот буддистский символ?

Ответ

Проверка

Каждый верный ответ -1 балл, неверный ответ – 0 баллов

Количество баллов _________________________________________

Третья часть «Размышляем!»

Вопрос

«Нужна ли человеку вера в Бога?»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок на тему "География религий""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 920 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.03.2016 1998
    • DOCX 130 кбайт
    • 69 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Степанова Гульнара Ринатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Степанова Гульнара Ринатовна
    Степанова Гульнара Ринатовна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 32192
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 79 человек из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Специальная реабилитация: помощь детям с особыми потребностями

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе