860955
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Открытый урок на тему "Глагол в тексте" (5 класс)

Открытый урок на тему "Глагол в тексте" (5 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок разработала

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ 82

Фадеева Светлана Владимировна


Тема урока: Глагол в тексте.

Класс: 5

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Метапредметная тема: знающее незнание.

Цели урока: развивать умение правильного употребления глаголов в устной и письменной речи. Формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Развивать умения учащихся самостоятельно определять свои знания-незнания по изучаемой теме; работать в парах; сравнивать, анализировать, формулировать вопросы, делать вставки; систематизировать материал в кластер.

Воспитывать желание переосмысления собственных знаний по изучаемой теме и их практическое применение.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цель этапа: побуждение интереса к получению новой информации



На доске слайд с четверостишьем из стихотворения Алексея Плещеева:

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

Учитель читает стихотворение.

- Весной вся природа просыпается. Весна – это жизнь, движение, действие. А какая часть речи помогает нам передать движение и действие?

- Глагол!

- Найдите и подчеркните в тексте глаголы, которые рассказывают о наступлении весны.

(Проверка подчеркнутых глаголов).

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

- О глаголе.

- А все ли мы знаем о глаголе?

- Нет.

- В русском языке есть еще много тайн, которые нам предстоит открыть. Хочется вам этого?

- Да.

- Тогда вперед!


На партах у каждого ученика находятся копии стихотворения.

Задание: подчеркнуть все глаголы.

Один человек параллельно подчеркивает глаголы на доске.

(К) – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

(П) – поиск информации

(Р) – целеполагание

(Л) – самоопределение


II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель этапа: актуализировать учебное содержание, необходимое для изучения нового материала, сформулировать тему урока.



- Давайте сначала вспомним, что мы знаем о глаголах. Поработайте в парах и постарайтесь вспомнить как можно больше.

(Опрос, дети перечисляют морфологические признаки глагола с примерами).

- Как вы считаете, почему такой маленький текст так насыщен глаголами?

- Глаголы передают динамику событий, смену времен года.

- А знаем, ли мы с вами, какую роль играют глаголы в художественных текстах и разговорной речи?

- Нет.

- Тогда давайте постараемся на сегодняшнем уроке это выяснить.

Учащиеся обсуждают в парах морфологические признаки глагола, отвечают на вопросы учителя.

(Р) – выполнение пробного учебного действия

(К) – учёт позиции партнёра, передача информации

(П) – структурирование знаний

(П) – осознанное и произвольное построение речевого высказывания

(Р) – целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно)

(П) – самостоятельное выделение познавательной цели


III. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: зафиксировать преодоление затруднения



Работа с учебником, упр. 658.

1. - Выразительно прочитайте отрывок сказки Пушкина. Подумайте, почему логическое ударение в тексте падает именно на глаголы.

(Опрос, разбор роли каждого глагола в тексте).

Удивился, испугался – быстрая смена душевного состояния старика.

Не слыхивал – передает удивление.

Отпустил – почему? О каких качествах старика мы можем судить по этому глаголу? (Доброта, бескорыстность).

Воротился, рассказал – быстрая смена событий. Почему воротился, а не возвратился?

Забранила – почему забранила, а не заругала? Обращаем внимание на книжную лексику и разговорную.

Пошел, разыгралась, приплыла, спросила – быстрая смена событий.

- Давайте попробуем определить, какое время глагола чаще всего встречается в этом отрывке.

- Прошедшее.

- А какой суффикс указывает на то, что это глаголы прошедшего времени?

- Л.

- А теперь определите вид глагола. Какого вида глаголы чаще всего употребляется в этом отрывке?

- Глаголы совершенного вида.

- Какой вывод мы с вами можем сделать? Какую роль выполняют в текстах глаголы совершенного вида прошедшего времени?

- Они показывают быструю смену событий, динамику действия.

2. - Сейчас прочитаем второй отрывок. Найдите в нем глаголы, помогающие передать динамику. (Дети находят глаголы совершенного вида прошедшего времени: швырнул, спрыгнул, стал пинать).

-А еще какие глаголы и с какой целью здесь используются?

Говори, говори, говори! – глагол повелительного наклонения настоящего времени, указывает на длительность действия, указывает на эмоциональное состояние мальчика, который хочет заставить зайца разговаривать.

Плачет – действие как бы остановлено, глагол настоящего времени несовершенного вида.

И т.д. Разбираем глаголы несовершенного вида.

Делаем вывод: глаголы несовершенного вида замедляют действие, останавливают его, как бы фиксируя наше внимание.

3. - Итак, давайте откроем правило и сравним наши выводы с выводами учебника. Совпали ли они?

(Читаем правило).

Подтверждаем правильность наших выводов.

1. Выразительное читают вслух, разбирают роль глаголов в тексте, отвечают на вопросы учителя, делают выводы.
















































2. Выразительное читают вслух, разбирают роль глаголов в тексте, отвечают на вопросы учителя, делают выводы.


























3. Самостоятельно работают с текстом учебника, делают выводы.

(П) – смысловое чтение

(П) – определение основной и второстепенной информации

(П) – анализ, сравнение, обобщение

(Р) – волевая саморегуляция в ситуации затруднения

(К) – умение выражать свои мысли

(Р) – планирование, прогнозирование

(П) – построение логической цепи рассуждений, выведение следствий


IV. Первичное закрепление во внешней речи

Цель этапа: проговорить новую информацию во внешней речи, переосмыслить собственные знания



- А как вы думаете, могут ли глагол выступать в роли синонимов?

- Да, могут.

- Давайте попробуем подобрать синонимы к слову говорить. Запишите их.

(Проверка написанных синонимов).

- А давайте прочитаем, какие синонимы использует Тургенев в рассказе «Бежин луг». (Открываем упр.659).

Упражнение 660 по заданию.

Отвечают на вопросы учителя, составляют ряд синонимов, работают с учебником.

(П) – умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

(П) – умение структурировать знания


V.Итог урока

Цель этапа: оценить результаты собственной деятельности



Работа в группах. В группах по 6 человек учащиеся составляют текст из 6 предложений на тему «Пришла весна». Одни группы используют глаголы совершенного вида прошедшего времени, другие - глаголы несовершенного вида прошедшего времени. Все группы используют синонимы.

Вырабатываем критериальную оценку:

  1. Правильное употребление глаголов.

  2. Отсутствие речевых ошибок.

  3. Логика повествования.

  4. Наличие синонимов.

  5. Грамотность (проверяет учитель).

Учащиеся зачитывают рассказы и оценивают друг друга, аргументируя свой ответ.


- О чем мы сегодня говорили на уроке?

- О глаголах, об их роли в тексте и в нашей речи.

- Какую функцию в речи выполняют глаголы?

- Придают речи динамичность, иногда, наоборот, статичность. Делают ее более выразительной.

- Зачем нам нужны синонимы?

- Они помогают избежать однообразия речи. Каждый синоним привносит свой оттенок значения.


Домашнее задание: упр.661. Подготовиться к сочинению-рассуждению «Богатство и выразительность глаголов в русском языке». Составить план и записать его в тетрадь.

Учащиеся работают в группах, составляют текст, вырабатывают критерии оценки, оценивают другие группы, делают выводы, записывают домашнее задание.

(П) – рефлексия способов и условий действия

(К) – планирование учебного сотрудничества (К) – учёт разных мнений

(К) – управление поведением партнера

(К) – выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

(Р) – контроль и оценка процесса и результатов деятельности







Общая информация

Номер материала: ДВ-392676



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.