Обобщающий урок по
сказу Н.С. Лескова "Левша"
Цели:
Обучающие:
ü
помочь
учащимся осмыслить идейно-художественное содержание сказа;
ü увидеть авторское
отношение к персонажу произведения;
ü раскрыть талант и
мастерство героя, его судьбу;
ü
учить
школьников анализу литературного произведения;
Развивающие:
ü
развивать
навыки аналитического чтения произведения;
ü развивать
творческие способности учащихся и устную речь;
ü
развивать
умение художественного пересказа отдельного эпизода.
Воспитывающие:
ü
воспитывать
чувства гражданственности и патриотизма учеников через чтение и анализ
художественного текста;
ü воспитывать
чувство гордости за русского талантливого человека;
ü
воспитывать
чувство сострадания.
Оборудование:
Портрет
Н.С. Лескова; выставка книг по Лескову, иллюстрации к сказу; на доске - эпиграф
к уроку; презентация, мультфильм.
Там, где стоит
"левша",
надо читать
"русский народ".
Н.С. Лесков
I. Ребята,
сегодня мы
отправимся
в путешествие с Левшой – главным героем сказа и возьмём в путь знания,
полученные на предыдущих уроках.
Цель
нашего путешествия: осмыслить идейно-художественное содержание сказа,
учиться анализировать литературное произведение, раскрыть талант и мастерство главного
героя, его судьбу; сделать выводы.
II. Обратимся
к эпиграфу. Как вы понимаете смысл этих слов?
III. Теория
литературы.
Что называется сказом?
Сказ (от
"сказывать") - особый тип повествования, который строится как
рассказ определенного лица. Сказ передает особенности речи рассказчика.
Сказ
- жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды. Для него характерно
сочетание точных зарисовок народного быта и нравов со сказочно-фантастическим
миром фольклора.
Что
лежит в основе любого сказа?
В
основе сказа лежит легенда, возникшая в свою очередь на основе реального
события. Повествование ведется от лица рассказчика, человека с особым
характером и складом речи – сказителя.
IV. Как
возник замысел «Левши»?
Замысел
«Левши» возник из поговорки «Англичанин сделал блоху из стали, а русский её
подковал», или эта пословица в старых сборниках записана так «Туляки блоху
подковали». Существуют фольклорные рассказы о мастерстве тульских оружейников,
которые отличались искусством изготовления миниатюрных предметов, еле видимых
глазу или различимых только с помощью сильных линз.
V. Словарная
работа.
Необыкновенный
слог и манера повествования автора придают произведению оригинальность. Вы
когда читали, то наверняка обратили внимание на новые, необычные слова сказа.
Назовите их.
Кунсткамера
– музей, собрание редких вещей;
Кизлярка
– виноградное кислое вино;
Нимфозория
– нечто диковинное, микроскопическое;
Дансе
– танец;
Мелкоскоп
– микроскоп;
Свистовые
– вестовые, посланные для передачи вести;
Тугамент
– документ;
Озямчик
– крестьянская одежда вроде пальто;
Грандеву
– встреча, свидание;
Долбица
– таблица.
-
Почему так много в тексте произведения необычных, искаженных слов?
(Рассказчик
– простой человек, малограмотный, который изменяет иностранные слова, чтобы
было «понятнее». Многие слова приобрели юмористический смысл в духе народного
понимания).
VI. Давайте
вспомним, кто из реальных исторических лиц упоминается в сказе и какую роль
играет? Какие исторические события упоминаются?
(Действие происходит в России и в Англии
вскоре после войны с Наполеоном, упоминается Венский конгресс 1814-1815гг.
Поездка Александра I и Платова в Лондон — исторический факт. Упоминается
восстание декабристов 1825 года, названное «смятением» при восходе на трон
Николая I).
Какими показаны Александр Павлович
и Николай Павлович?
(Александр Павлович был человеком
слишком мягким. Он не верил в свой народ, в то, что русские люди тоже
талантливые. Ему казалось, что в России все хуже, чем в других странах.
У государя Николая Павловича
характер был совсем другой. Он верил в русских мастеров, надеялся на них. Знал,
что они ничуть не хуже заморских. И они не подвели царя).
А что общего?
(Но и государь Александр Павлович и
Николай Павлович мало заботились о своем народе. Они не интересовались, как им
живется, в каких условиях они работают).
VII. Это мы и
видим, когда читаем историю Левши.
Проанализировав историю Левши, мы должны
ответить на вопрос:
Какая серьезная проблема поставлена
Лесковым в Левше?
Когда появляется главный герой сказа?
Каким изображается Левша?
(Этот
герой появляется только в 6 главе, среди трёх самых искусных тульских оружейников:
«косой левша, на щеке пятно родимое, а на висках волосья при ученье выдраны».
Лучший мастер – косой, да ещё левша! Его глаза настолько «пристрелявши»,
что никакой «мелкоскоп ему не нужен». О жизни Левши можем судить по
выдранным волосам).
Зачем Платов взял с собой в Петербург Левшу?
(Платов
не поверил мастерам, решил, что они ничего не сделали и обманули его. Вся эта
ситуация случилась по недоразумению: мастерам хотелось похвалиться тонкой
работой, они не открывали Платову секрет блохи, а тот рассердился ещё и потому,
что своими «куцапыми» пальцами «никак не мог ухватить ни блохи, ни ключика».
Мастера же обиделись и решили открыть секрет самому государю. Тогда Платов и схватил
Левшу, кинул «к себе в коляску в ноги», «Сиди, - говорит, - здесь до самого
Петербурга вроде пубеля, ты мне за всех ответишь»).
Как вы назовёте действия Платова?
(Произвол,
беззаконие, неуважение к простым людям. Мало того, он увозит Левшу без
«тугамента»).
Чтение
по ролям эпизода «Левша на царском приеме» (гл.13).
-
В чем сумели русские мастера превзойти англичан?
(Выполнили
очень тонкую работу без «мелкоскопа», подковали блоху).
-
В чем заключалась работа самого Левши?
(«Мельче
этих подковок работал: гвоздики выковывал, которыми подковки забиты, - там уже никакой
мелкоскоп взять не может»).
-
Как наградили Левшу за его удивительное мастерство?
(Платов
ему 100 рублей дал и попросил прощение, «что волосья отодрал». Левшу отправили
к англичанам, чтобы «показать работу и каковые у нас в Туле есть мастера». Платов
в дорогу прислал «кислярки»).
Просмотр отрывка из мультфильма «Левша» («Левша в
Англии»).
Блиц-вопросы:
1)
По какой книге изучал Левша грамоту в России? (по псалтирю да по Полусоннику)
2)
От чего отказался Левша, не захотев знакомиться с английской девушкой? (от
«грандеву – это дело господское, а нам нейдёт, и если в дома, в Туле, узнают
надо мною насмешку сделают»).
3)
Какой науки не знал Левша совсем? (арифметики).
4)
Кто сопровождал Левшу в Англию? (Особый курьер, который на все языки учен)
5)
Где поселился Левша в Англии? (курьер в гостинице в номер посадил)
6)
В какой город Англии привезли Левшу? (в Лондон)
7)
Кому обещали посылать деньги англичане, если бы Левша остался у них? (его
родителям)
8)
Что предложили английские мастера Левше, чтобы он, оставшись в Англии, стал
удивительным мастером? (большую образованность дадим)
9)
Что обещали английские мастера показать Левше в Англии? (разные заводы)
10)
Каким путем вернулся Левша в Россию? (морским, по Твердиземному морю)
11)
Какое чувство свойственно героям Лескова: Левше, Платову, государю Николаю
Павловичу? (патриотизм, гордость за родину)
Ответы
на вопросы «Трагическая кончина Левши».
Развязка
сказа трагична. Левша, вернувшись в Россию, умирает. Вспомним его путь домой.
Почему
англичане стараются напоить Левшу?
(
Англичане хотят выведать секрет тульских мастеров).
Чем
удивляет Левша англичан?
(Им
не верится, что Левша не знает арифметики, что все делает «левой рукой», не
желает и отказывается остаться в Англии (от денег, от образования, от
благополучной жизни).
Почему
Левша заскучал в Англии и заторопился домой?
Осматривая
старые ружья, разгадывает тайну английского оружия. Перед своей смертью Левша
велит передать государю, «что у англичан ружья кирпичом не чистят: пусть чтобы
и у нас не чистили, а то они стрелять не годятся».
Какие качества Левши проявляются в этих эпизодах?
(Патриотизм,
преданность своему делу и родине, трудолюбие, смекалка, чувство собственного
достоинства, удивительная одаренность и вместе с тем поразительное невежество).
Почему английский «полшкипер» держал пари с Левшой?
(Он
хотел выведать, какой секрет везёт в Россию Левша, и поэтому решил его напоить.
Так до самого Петербурга никто никого перепить не смог).
Какова судьба участников пари после прибытия в
Петербург?
(Англичанина
привезли в посольский дом, позвали к нему лекаря и аптекаря, те лечили его и
ухаживали за ним. Левшу же, у которого «тугамента» не было, отвезли в
полицейский участок, «в квартал», «свалили на пол», обыскали, отобрали часы и
деньги, таскали по больницам, но его нигде не принимали, в конце концов
привезли в «простонародную Обухвинскую больницу, где неведомого сословия всех
умирать принимают»).
Почему предсмертные слова Левши не передали государю?
(Военный
министр граф Чернышев показан самоуверенным и недалеким человеком. По мнению
рассказчика, это он не выслушал предсмертный наказ Левши, и из-за этого Россия
потерпела поражение в Крымской кампании).
Кто
виноват в страшной судьбе Левши?
Виноваты
безответственные люди, представляющие власть, высокомерные и неблагодарные, не
умеющие ценить таланты.
Платов:
Левша «без тугамента» покинул страну. (Это сыграло роковую роль в его судьбе.)
Николай
Павлович:
дав распоряжение отправить Левшу в Англию, вскоре забывает о нем.
Гениальный
мастер был по существу убит. Он не прельстился предложениями англичан, а
стремился на любимую родину, где его ждала смерть.
Теория
литературы. Контраст – прием, помогающий раскрыть главную идею
произведения.
- Попробуйте найти контрасты, т.е. резкую
противоположность. Это специальные приемы, которые использует Н.С. Лесков. А я
помогу вам. (Один учащийся работает у доски)
а) Гениальность, мастерство с одной
стороны и …… (невежество
с другой стороны)
б) Имея такой талант, будучи таким мастером,……
(Левша
нищий)
в) Левша любит свой народ. Умирая,
думает о Родине …..(бездушное отношение властей к нему, лжепатриотизм,
безразличие к
делу.
Вывод: Не верховная
власть озабочена честью и судьбой русских людей, Родины, а простые тульские
мужики. Они берегут честь и славу России и составляют ее надежду. И на таких
людях держится земля русская.
Итог
урока. Возвращение к проблемному вопросу.
Самой
серьезной проблемой, поставленной Лесковым в «Левше», является проблема
невостребованности русских талантов. Гении умирали в бедности, так и не
использовав дарованный им свыше талант.
Левша
является для писателя воплощением идеи самоотречения во имя славы Отечества.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.