Открытый урок на тему "Город Габи в различные времена года"(5 класс по ФГОС")

Технологическая карта урока

Предмет			Немецкий язык					Класс		5
Тема урока			Какое время года имеет свои праздники в Германии и в России?
Тип урока			Учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности учащихся
Цели			Совершенствование навыков и умений аудирования, чтения и письма. Формирование интереса к образу жизни, быту, привычкам другого народа. Ознакомление с новой страноведческой информацией. Овладение новыми лексическими и грамматическими знаниями — увеличение речевых возможностей учащихся. Развитие специальных учебных умений: языковой догадки, умения обращаться к словарю. Написание поздравительных открыток к различным праздникам.
Планируемые образовательные результаты
Предметные				Метапредметные			Личностные
Уметь описывать погоду в любое время года и делать подписи к рисункам. Повторить все, что У. уже знают о праздниках в Германии. Уметь писать поздравительные открытки к различным праздникам( по образцу). Уметь воспринимать на слух диалог и решать в группах коммуникативные задачи на основе прослушанного. Уметь читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания, используя словарь и сноски.				Формирование умений работы с текстом, развитие умения предвосхищать события, а также готовности вести диалог со сверстниками и взрослыми и достигать в нём взаимопонимания.			Развитие воли, креативности, привлечение внимания к обычаям другого народа и  стремление к лучшему осознанию культуры своего народа Формирование личностной коммуникативной рефлексии
Основные понятия, изучаемые на уроке				Праздники в Германии и России
Организационная структура урока
№ этапа	Этап урока	УУД			Деятельность				ЭОР		Время
					учителя	учащихся
1	Мотивация	Личностные: личностное, самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе. Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками			Seht euch dieses Video an, sagt bitte, wovon hier die Rede ist? Schaut auch bitte auch diese Bilder an. Sagt, was wir in allen diesen Jahreszeiten haben? Wie meint ihr? Was machen wir heute in der Stunde?	Wir sehen hier die Jahreszeiten und die Festen. Wir hören, lesen, sprechen und schreiben heute über die Jahreszeiten und erfahren über die Festen in diesen Jahreszeiten in Deutschland.			Видеоклип и презентация		2 мин.
2	Актуализация комплекса знаний и умений	Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели ,формулирование проблемы.  Коммуникативные: :планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные: целеполагание			Was wissen wir über die Jahreszeiten? Hier ist ein Kreuzworträtsel. Suchen wir die vier Jahreszeiten.	Учащиеся решают кроссворд.			Карточки с кроссвордом		2 мин.
3	Показ образца применений комплекса знаний				Kosmi will auch über die Jahreszeiten auf unserem Planeten Erde wissen. Er fragt uns darüber. Wer will diese Rolle spielen?	Групповая работа. Косми расспрашивает детей о временах года.			презентация		4 мин.
4	Организация деятельности учащихся по применению знаний в разнообразных ситуациях	Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.  Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера. Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;			Üb.5, S.138 Kosmi hat eine Idee. Er hat für den Gestiefelten Kater schöne Bilder gemalt. Könnt ihr diese Bilder beschreiben? физкультзарядка Und wie kann das Wetter sein? Üb.4, S.145 Wir hören eine Szene und sagen: Worüber sprechen Gabi und Robi? Üb.5, S.145 Wir wissen: Unsere deutschen Freunde feiern viele Feste. Schaut auf die Bilder und sagt: Was passt zusammen?	Контроль монологической речи. Учащиеся описывают картинки с временами года. Учащиеся повторяют лексику по теме погода и делают подписи к картинкам. Учащиеся слушают диалог с общим охватом содержания и отвечают на вопрос. Учащиеся подбирают соответствия.			Презентация Карточки с картинками
5	Контроль и самоконтроль	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;  выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;  Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.			Üb.6, S.147 Robi hat Fragen. Antworten wir. Üb.1, S.156 Hier sind kurze Informationen über die deutschen Feiertagen. Lest sie und ratet mal, wie heißen die Feiertage auf diesen Bildern? Üb.7, S.147 Hier sind einige Glückwunschkarten. Zu welchen Festen haben die Kinder sie geschrieben?	Работа в группе. Роби расспрашивает детей о праздниках в Германии и России.  Учащиеся читают тексты и называют праздники, изображённые на картинках  Работа в парах. Один читает, второй переводит.			Презентация Карточки с картинками
6	Рефлексия	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.  Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность  Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей,  мотивов, жизненных интересов.			Schreibe eine Glückwunschkarte zu einem der Feste.	Учащиеся составляют поздравительные открытки и зачитывают их вслух. Во время всей работы учащиеся оценивают себя сами. Все результаты прикрепляются на «яблоню успеха»  - зелёный кружок – нет ошибок, жёлтый кружок – 1 ошибка, красный кружок– 2-3 ошибки;			Презентация Карточки с картинками		Стр.150,151, упр.1,2 Чтение, пересказ

• 1 слайд

  Wie sieht Gabis Stadt
  zu verschiedenen Jahreszeiten aus?
  

• 2 слайд

  Was passt zusammen?
  Weihnachten
  der 1. Schultag
  der Muttertag
  der Karneval
  Ostern
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  

• 3 слайд

  «Яблоня успеха»
  3-4 ошибки
  Нет ошибок
  1 ошибка
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Beantwortet die Fragen!
  Wie viele Jahreszeiten hat ein Jahr? Wie heißen sie?
  Wie viele Monate hat ein Jahr?
  Wie heißen die Winter-, Frühlings-, Sommer- und Herbstmonate?
  Wann können wir : Schi laufen, im Fluss baden, Äpfel und Birnen pflücken, die ersten Blumen sehen?
  
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  Es ist Winter. Es ist k...t. Es sch...t. Die Schneeflocken fallen auf die ... . Alles ist w... : die Parks, die Häuser, die Höfe, die Straβen.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  Es ist Frühling. Es ist nicht mehr so ... . Es ist w... . Die Sonne scheint ... . Der Himmel ist ... . Der Schnee t...t.
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Es ist Sommer. Die Sonne scheint h... . Es ist sehr w... . Das Wetter ist sch... . All...s blüht und gr...nt.
  

• 10 слайд

  Es ist Herbst. Das Wetter ist schl... . Der Wind weht st... . Der Himmel ist gr... . Es reg... oft. Alles ist n...ss.
  
  

• 11 слайд

  Die Sonne scheint. Es ist sonnig. Es ist heiter.
  

• 12 слайд

  Es ist bewölkt.
  

• 13 слайд

  Der Wind weht. Es ist windig.
  

• 14 слайд

  Es ist trübe.
  

• 15 слайд

  Es ist Unwetter. Es regnet.
  

• 16 слайд

  Es gibt Gewitter. Es blitzt. Es donnert.
  

• 17 слайд

  Es schneit.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  Wir machen eine Tanzpause!
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Was passt zusammen?
  Weihnachten
  der 1. Schultag
  der Muttertag
  der Karneval
  Ostern
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

  Спасибо за внимание