Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Открытый урок на тему: "Казахские просветители"

Открытый урок на тему: "Казахские просветители"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Казахские Просветители

7

История Казахстана. 5 класс.

Тема: Казахские просветители. (1 час).

Цель: познакомить  учащихся  с  жизнью  и  деятельностью Абая, Ч.Валиханова, Ы.Алтынсарина.

Задачи:

  • образовательная: рассказать учащимся о жизни и научной деятельности великого ученого казахского народа Чокана Валиханова. Просветители, поэты, писатели – гордость народа – Абай, Ы.  Алтынсарин;

  • развивающая: продолжить отрабатывать навыки индивидуальной работы с учебником, создание условий для развития умений доказательно излагать материал, продолжить работу по развитию умений учащихся описывать исторических личностей;

  • воспитательная: рассказывая о них, способствовать воспитанию уважения к людям, деятельность которых связана с наукой и культурой.

  • Методы: словесный, репродуктивный, наглядный.

Средства и оборудование:  карта,  иллюстративные материалы, учебниу

Тип урока: комбинированный.

Литература: учебник. 

План урока:

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Актуализация знаний. Объявление новой темы.

  4. Изучение нового материала.

  5. Домашнее задание.

  6. Закрепление изученного материала.

  7. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

  8. Организационный момент. 

Ход урока. 

  1. Организационный момент. 

Здравствуйте, дети! Садитесь.

  1. Проверка домашнего задания.

Кого мы изучали на прошлом уроке? ( Абылай-хан.)

Сейчас на парты я вам положила тестовые задания для опроса . Ваша задача в течении  2-3 мин быстро ответить на них и произвести взаимопроверку. ( Ключи и критерии у них на столах)

-В каком году родился Абылай-хан?

Прозвище Абылая в детстве.

-Джунгарский  батыр, с которым сразился Абылай.

Год возведения в ханы.

-В каком году умер?

Произвели взаимопроверку. А теперь поднимите руки у кого « 5» , «4», «3».

Те кто получил «3» ,надо хорошо прочитать заново этот материал.

На партах у вас оценочные листы, где вы выставляете  оценки в графе домашнее задание.

  1. Актуализация знаний. Объявление новой темы.

Прежде чем мы будем знакомиться с новой темой, давайте вспомним алгоритм работы в группе. ( Зачитывание  вслух и на местах).

Мы с вами продолжаем работать в группах, посмотрите внимательно на партах у вас буквы ,надо в течении 1-2 мин собрать имя и фамилия тех людей, которые внесли огромный вклад в казахскую культуру.

  1. Изучение нового материала.

Работа в группах. ( Буквы в разброс, задача собрать имена людей).

1 группа – Чокан Валиханов

2 группа – Абай Кунанбаев

3 группа –  Ыбрай Алтынсарин

4группа – Чокан Валиханов

Мотивационный этап.

Кто они?

Выход на тему  «Казахские просветители».

Какая задача урока у нас будет стоять перед вами ребята?

Познакомиться с жизнью и деятельностью  просветителей, узнать их вклад в  казахскую науку.

Задания.

Работа в группе по методике критического мышления.

1 группа.

Изучите 35 параграф и дайте характеристику Ч.Валиханову.

« Детство и юность Чокана».

2 группа.

Изучите параграф 36 и расскажите

Годы жизни Абая.

-К чему призывают произведения поэта и мыслителя?

3 группа.

Изучите 37 параграф и ответьте на вопрос

-Кто такой Ыбрай Алтынсарин?

-К чему просветитель призывал детей и молодежь?

4 группа. Изучить параграф 35и ответь на вопрос:

-Куда совершал научные путешествия Чокан ?

-Какое научное наследие он оставил после себя?

Время работы в группе 10 мин. Идет обсуждение в группе и выход на ответ своего вопроса.

В каждой группе 6 человек.

Работа по методике ЖИКСО или карусель.

Отдельно собираются № 1,№2.№3.№4 для того, чтобы рассказать свой материал. Задача каждого ученика объяснить свою тему. Затем через 5 мин садятся на свои места.

Хорошо, вы познакомились с вкладом в науку этих просветителей. А теперь давайте в течении 1-2 мин сделаем « Кластер» по своему вопросу.

Ваша задача доказать что – А.Кунанбаев, Ч. Валиханов, Ы. Алтынсарин являются просветителями.

На доске выход и защита кластера. От группы 1 ученик защищает свой материал по своей теме. Задача каждого ученика объяснить так, чтобы было понятно, о чем он рассказал.

  1. Закрепление изученного материала

А теперь для того, что бы проверить, как вы усвоили материал, заполните текст, где надо вставить пропущенные слова.

-Чокан Валиханов родился в ноябре____года.

-Настоящее имя Чокана_____.

-Отец Чокана______ также оказал значительный вклад на воспитание и обучение.

С молодых лет Чокан участвовал во многих экспедициях по изучению__________

-Чокан был знаком с русским писателем________________

Абай Кунанбаев родился в________________

Вместе с его стихами до нас дошли _______слов-назиданий.

Абай переводил на казахский язык произведения русских писателей, таких как_______________________________

Ибрай  Алтынсарин  родился в ____________году.

В    _____ Ибрай стал инспектором школ Тургайской области.

В ___ году увидела свет его первая книга « Казахская хрестоматия».

Затем взаимопроверка и оценивание на оценочных листах.

-По вашему мнению, что объединяет Ч. Валиханова, А. Кунанбаева, Ы. Алтынсарина?

-Как вы понимаете суть из слов назиданий Абая?

« Полузнание  – не вина,

Но несчастье хвастуна,-

И возмездье не замедлит

Грянуть разом и сполна.

Абай.

  1. Домашнее задание.

  • 35 параграф читать и ответить на 1 вопрос

  • Составить рассказ « Детство Шокана»,36 читать и найти и выучить одно из стихотворений Абая.

  • 37 параграф читать и заполнить таблицу со страницы 134.

  1. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

  1. Организационный момент.

Благодарю за внимание! До свидания!



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДВ-463526
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх