Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Хандагайтинская
средняя общеобразовательная школа
Разработка
открытого урока
«Somebody
likes chocolates»
для
6 «б» класса
Выполнила:
учитель английского языка
Кужугет
В.В.
Хандагайты
2016
Дата проведения:
Класс: 6
Тема урока: Somebody
likes chocolates
Тип урока: урок
открытия новых знаний
Цели урока:
Образовательные: - формирование грамматических навыков и
употребление неопределенных местоимений в устной и письменной речи, в языковых
и речевых упражнениях.
Развивающие: - развитие
творческих способностей, памяти, мышления; Расширение лексического
запаса учащихся и навыки перевода.
Воспитательные:
- Воспитание и развитие в учащихся интереса к изучению иностранного
языка, желания общаться на английском языке.
Планируемые
результаты
1. Предметные:
уметь строить предложения с использованием новой лексики, понимать прочитанный
текст, различать местоимения everybody, everything, everywhere.
2. Личностные:
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности.
3. Метапредметные
Регулятивные:
формирование у учащихся умений планировать, прогнозировать, контролировать,
оценивать свою деятельность.
Познавательные:
развитие умения находить необходимую информацию.
Коммуникативные:
овладение речевой деятельностью, навыками общения; обучение умению слушать
собеседника.
Оборудования: учебники,
тетради, доска, мультимедийная презентация, аудиозапись к учебнику, раздаточный
материал
Основные понятия: to
enjoy smth, to enjoy doing smth, floating, when everything goes wrong
Форма организации
урока: Фронтальная, индивидуальная, работа в
парах, групповая.
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
|
Организационный
момент
|
Приветствует
учеников, создает атмосферу иноязычного общения.
Good morning,
children. I’m glad to see you. Tell me please,What date is it
today? What day of the week is it today? Who is on duty today? Who is absent?
What is the weather like today?
I hope each of
you wants to get a good mark today. Look what you should do at the
lesson.
Well done!
|
Приветствуют учителя, отвечают на
вопросы, включаются в речевую деятельность.
I should…
·
Be attentive;
·
Be active;
·
Listen to my classmates;
·
Listen to the teacher;
·
Answer different questions;
·
Review some words;
·
Review some grammar rules;
·
Read a lot.
|
|
Актуализация знаний. Сообщение
темы урока
|
Сообщает тему и план урока.
Well,
children, to begin with, look at the blackboard, please. Here is a puzzle for
you to do. There are some pictures. Name all the words in the pictures, take
only the first letter of each word and you will read the topic of today’s
lesson. For example, a hat – letter Hh.
Can you tell me
what the topic of our lesson is?
Now,
let’s do the task. You have to match the words and their translations.
|
Выполняют
упражнение
Ученики выходят по очереди и прикрепляют переводы.
|
|
Введение
нового материала
|
Обеспечивает
условия для применения знаний и умений, использует модели для решения задач:
поиск и выделение необходимой информации.
|
Читают
правило, усваивают новый материал, выполняют упражнение
|
|
Физкультминутка
|
Обеспечение
здоровьесберегающей среды урока. I think you are a bit tired. Let’s have
a rest. Stand up and do the exercises.
|
Выполняют
физкультминутку
|
|
Первичное
закрепление материала
|
Выполняют 3 упражнение, поют песенку
|
Выполняют
упражнения, используя лексические единицы
|
|
Подведение
итогов. Рефлексия
|
I
like your way of working. Tell me, please, have we done our plan? What was
the most difficult? What was the most interesting for you?
·
РАФТ. Ученик выбирает роль и
рассказывает о себе. Например, на уроке английского языка: "Представь,
что ты — местоимение everybody. Расскажи о себе".
Homework.
Our
time is up. I’m pleased with your work. You are super. Listen to your marks.
Stand up!
The
lesson is over. See you tomorrow.
|
Выражают
собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения,
записывают домашнее задание, задают вопросы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.