Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Открытый урок на тему "междометие как часть речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок на тему "междометие как часть речи"

библиотека
материалов

Тема урока: «Междометие как часть речи»

Образовательная цель: организовать исследовательскую работу учащихся, в ходе которой ребята узнают морфологические признаки междометия; выяснят, почему междометие является особой частью речи, выявят роль междометия в речи и узнают правила правописания междометий и правила пунктуации при междометиях; формировать умение слышать, видеть и употреблять междометие в устной и письменной речи.

Развивающая цель: способствовать развитию логического мышления, учить выделять главное в материале учебника, развивать наблюдательность и речь.

Воспитательная цель: воспитывать интерес к русскому языку, культуру речевого этикета.

Тип урока: комбинированный.

Словарная работа: до свидания, пожалуйста, извините, спасибо.

Ход урока:

Слово учителя. Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть. И мне интересно узнать, какие чувства вы сейчас испытываете? А знаете ли вы, что существует часть речи, которая помогает выразить множество чувств при помощи только одного слова? Об этой части речи мы поговорим сегодня на уроке.

Актуализация

Чтение стихотворения Г. Сапгира «Футбол»:

Сказала тетя

- Фи, футбол!

Сказала мама:

- Фу, футбол!

Сестра сказала:

- Ну, футбол!

А я ответил:

- Во, футбол!

Вследствие наблюдений за текстом стихотворения учащиеся делают

вывод:

- Это не самостоятельная часть речи, т.к. не имеет лексического значения.

-Служит ли оно для связи слов или предложений как предлог или союз?

Вносит ли какие-то оттенки в предложение как частица?

-Вывод: значит, это не служебная часть речи.

-Что выражают эти слова?

- Эмоции.

Получается, что это особая часть речи и называется она МЕЖДОМЕТИЕ.

Из истории: междометие было известно еще в 1 веке до н.э. в латинском языке. В переводе с латинского обозначает «брошенное между полнозначными словами».

Постановка целей и задач урока

Давайте сформулируем задачи урока. Чему мы должны научиться?

Дети формулируют цели и задачи урока.

-Распознавать междометия в устной и письменной речи.

- Правильно писать и расставлять знаки препинания в предложениях с междометиями.

- Уметь употреблять их в устной и письменной речи.




Работа над формированием знаний и умений.

Можете ли вы доказать, что это междометие? (Нет, так как признаков данной части речи учащиеся не знают). А можете ли вы сказать, почему междометие не относится ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи, т.е. является особой частью речи?


Исследовательская работа .

Учащиеся работают со справочной тетрадью: изучают теоретический материал учебника и выделяют признаки междометия как части речи.

Вывод: Ответьте на вопросы, изучив самостоятельно параграф.

1.В чем особенность междометия как части речи?

2.Междометие выражает……..



Чтение учителем сказки «Без чего в речи не обойдёшься?»

Я – самое важное слово, в разговоре без меня никак не обойтись, потому что я чувства и всякие настроения человеческие выражаю. Больно кому – он кричит: «Ай-ай-ай!» или «Ой-ой-ой!» Весело ему – смеется: «Ха-ха-ха, хи-хи-хи, хе-хе-хе». Встретились двое, сразу ко мне за помощью: «Привет! Здравствуйте! Спасибо! Пожалуйста!»Чуть дело плохо, говорят: «Дело – табак! Крышка! Капут!» А все эти ну, эге, ага, ого, ох, ах, гм-гм и им подобные – это ведь тоже мои братцы.

Если вы внимательно слушали сказку, то скажите, что можно выразить с помощью междометий?

Нас с вами ждет открытие. Оказывается, к междометиям относятся волшебные слова (слова вежливости). Они еще называются ЭТИКЕТНЫМИ МЕЖДОМЕТИЯМИ.

Выделяются 3 группы междометий по назначению: 1)для выражения чувств, эмоций; 2) речевого этикета; 3) для выражения команды, приказа, просьбы

Эмоциональные междометия: А, АГА, АЙ, АХ, АЙ-АЙ-АЙ, БАТЮШКИ, БОЖЕ МОЙ, БРАВО, ВОТ ЭТО ДА, ВОТ ТЕ РАЗ, ГМ, ГОСПОДИ, ДА НУ, ЕЩЕ ЧЕГО, ИШЬ, КАК БЫ НЕ ТАК, КАК ЖЕ, МАТУШКИ, НУ И НУ, ОГО, ОДНАКО, ОЙ, ОХ, ПОДИ Ж ТЫ, ПОДУМАЕШЬ, ПОМИЛУЙТЕ, СКАЖИТЕ СЛАВА БОГУ, С УМА СОЙТИ, ТО-ТО, ТЬФУ, УВЫ, УЖАС, ЧЕРТ ВОЗЬМИ, УПАСИ БОГ, УРА, ЧТО, ЭХ.

Повелительные междометия: АЛЛО, АУ, ЭЙ, НА, КАРАУЛ, ТС, ЧШ, АЙДА, МАРШ, СТОП, ТПРУ, КИС-КИС, ЦЫП-ЦЫП, БРЫСЬ, КЫШ.

Этикетные междометия: ЗДРАВСТВУЙТЕ, ДО СВИДАНИЯ, СПАСИБО, БЛАГОДАРЮ, ПРОЩАЙ (ТЕ), ИЗВИНИ (ТЕ), ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ ДОБРЫ, БУДЬТЕ ЛЮБЕЗНЫ, ВСЕГО ХОРОШЕГО.

1.Закрепление изученного материала.

  1. Произнесите междометие « Ах» выражая:


-радость

-жалобу

-испуг

-огорчение



2. Выразительное чтение предложений ( работа по карточкам)

Выразительно прочитайте предложения. Объясните, какое значение выражает каждое междометие.

«Фу-у-у! Какая невкусная каша.

Ура! Мы ломим, гнутся шведы.

Мария, бедная Мария!

Опомнись! Боже!.. Что с тобой?

3 задание: Лингвистический эксперимент.

На карточке записаны предложения. Дополнить их междометиями. Дать характеристику. Сравнить записи и сделать вывод: с какой целью употребляются междометия в речи?

Что за погода сегодня!

Вот это песня!

Подайте книгу.

Кто говорит?

Вывод: мы узнали признаки междометия как части речи. Наши знания помогут нам справиться со следующим заданием, цель которого – научиться выделять междометия из предложений и определять признаки междометия.

4 задание: Тренинг.

Класс под диктовку записывает предложения, обращая внимание на постановку знаков препинания. Письменно охарактеризовать междометия.

(Цель задания: закрепить умение правописания междометия и постановки знаков препинания при междометии ):

Эй, садись ко мне, дружок! Ах, песенку эту доныне хранит трава молодая. О, я совершенно спокоен. Эта песня, увы, не прозвучит.

(Вывод: мы учились постановке знаков препинания при междометии).

Вы говорили уже сегодня о том, что междометия произносятся с особой восклицательной интонацией и обычно сопровождаются мимикой и жестами, усиливающими то значение, которое передается междометием. Учтите это, выполняя следующее задание.

5.задание: Коммуникативная ситуация.

Составьте диалог по картинке, используя слова: до свидания, пожалуйста, извините, спасибо .

Выразительное чтение стихотворений:

1)Сердце так и гложет страх. Ах!

Ох, ведь как назло!

Вот бы нынче повезло!

Я по списку дальше всех! Эх!

Ох, беда уже близка!

Так и ждет меня тоска.

Если б кто-нибудь помог. Ох!

Ух, захватывает дух!

Притворюсь-ка, что я глух!

Хоть бы в классе свет потух!

Ух! Ах, эх, ох,

Ух… не вызвали!


2)На дворе у нас Барбос

Вдруг лизнул Наташу в нос.

Охватил Наташу страх –

Громко закричала: «Ах!»

От испуга вся в слезах

Повторяет: «Ах-ах-ах!»

А в лесу в восторг пришла:

«Ах! Я белый гриб нашла!»

Оказался он гнилой:

« Фу! Какой же он плохой!»

Отшвырнула и с досадой

Закричала: «Ах, не надо!»

Обобщение и повторение.

Рефлексия: С какой частью речи мы познакомились на уроке? Что узнали о ней?

Зачитывание опорного конспекта.

Итак, вернемся к нашему проблемному вопросу: почему междометие – особая часть речи?

Какие чувства можно выразить с помощью междометий?

Какой вид работы заинтересовал?

Какую оценку бы поставил каждый из вас себе за работу на уроке?

Домашнее задание:

Подготовить связный рассказ о междометии, используя опорный конспект и учебник.























Опорный конспект

Междометие как часть речи.

Междометия – это ___________________ , которые выражают

__________________, но не называют их. Например, _______________________________________ .

Междометия могут выражать ___________________________________.

Примеры таких междометий: __________________________________ .

Эмоциональными называются междометия,которые ---------------------------------------------------------------------------------------------.Например,---------------------------------------------------.

Повелительными называются междометия,которые -----------------------------------------------------------------------------------.Например,-----------------------------------------------------------------------.

Этикетными называются междометия, которые ________________________. Например,

___________________________________________________ .

Междометия не отвечают на ______________, не являются

______________________.

Активно междометия употребляются в ______________________ речи.

На письме выделяются ____________________.









Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров492
Номер материала ДБ-033378
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх