1286138
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеКонспектыОткрытый урок на тему " Образ благородного разбойника в английской и русской литературе"

Открытый урок на тему " Образ благородного разбойника в английской и русской литературе"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Образ благородного разбойника в английской и русской литературах



Абрамова Яна Александровна

учитель английского языка, МБОУ «СОШ №16»



Цели:

Провести сравнительный анализ литературных произведений на примере романа

«Дубровский» и « Баллады о Робин Гуде».

Задачи:

1. Развитие представления о взаимодействии культур на примере литературных произведений.

2. Развитие навыков анализа и синтеза участников диалога в режиме взаимодействия:

Учитель-ученик

Ученик- книга

3. формирование общечеловеческих ценностей

Длительность проведения: 40 минут

Оборудование: иллюстрации к произведениям на доске, презентации о героях, компьютер.







Содержание:

1. Введение

2. Особенности имен героев

3. Почему герои вынуждены скрывать своё истинное лицо.

4. Вывод

На доске написан эпиграф к уроку:

«К сожалению, благородство чувств

Не всегда сопровождается благородством действий»

О. де Бальзак

I. Введение.

Учитель: К сегодняшнему уроку вы прочли несколько баллад об английском национальном герое Робин Гуде. Что же это за герой? Что в нем особенного?

Ученики: Это разбойник, который грабил только богатых и помогал бедным, нуждающимся.

Жил со своей бандой в Шервудском лесу.

Учитель: А каким бы словом, эпитетом вы бы определили его характер?

Ученики: Благородный

Учитель: А теперь обратимся к русской литературе 19 века. Почему?

Ученики: Потому что там есть похожий герой, Дубровский из романа Пушкина « Дубровский». Он также создает шайку и разбойничает в лесу. При чем, тоже грабит только богатых.

Учитель: Мы видим, что в разных литературах есть схожие образы. Это образы благородных разбойников. Это и будет темой нашего урока.

Как вы думаете, что подразумевает эта тема? Как мы будем над ней работать?

Ученики: Мы будем сравнивать героев.

Учитель: А как мы будем это делать?

Ученики: Сравнивать внешность, поведение, события жизни героев.

Учитель: При анализе этого образа нам стоит оттолкнуться от происхождения этого образа.

Историческая справка:

Хотя прошло 635 лет прошло с тех пор, как разбойник Робин Гуд был впервые упомянут в литературном произведении («Видении о Петре Пахаре» Уильяма Лэнгленда) и почти 575 лет – с момента упоминания Робина в исторической хронике очень мало достоверных сведений о его жизни, более того целый ряд историков и литературоведов сомневается в том, что он мог существовать в реальности.

II. Особенности имен героев.

Учитель: Что мы знаем о Робин Гуде? По поводу его имени есть множество версий.

Ученики:  Среди исследователей нет согласия относительно его имени и прозвища. Робин – распространенная как в средневековой, так и в современной Англии уменьшительная форма от имени Роберт, однако многие историки предполагают, что это не имя, а часть прозвища, основанного на игре слов. Robin Hood получается из словосочетания Robberin hode «разбойник в капюшоне». Hode в среднеанглийском языке обозначало не только капюшон и шапку, но и рыцарский шлем, что породило гипотезу о том, что под этим именем скрывался опальный дворянин, которого как правило отождествляют с Давидом Шотландским, графом Хантингтоном или его сыном Робертом. По третьей версии имя Робин происходит от названия птицы малиновки (англ. robin).

Учитель: с именем Дубровского тоже происходят изменения. Он берет себе чужое имя, когда входит в дом Троекурова. Скрывается под чужим именем, как Робин Гуд под своим капюшоном.

Итак, мы выявили один из главных мотивов – мотив сокрытия истинного лица.

III. Почему герои вынуждены скрывать своё истинное лицо.

Учитель: Итак, давайте попытаемся разобраться почему герои скрывают своё истинное лицо?

Ученики: Потому что и тому и другому приходится скрываться от закона.

Учитель: А почему они возникают проблемы с законом? Что теряют эти люди?

Ученики: Робин Гуд теряет свой дом, его сожгли слуги шерифа.

Дубровский теряет дом по вине разорившего их семью помещика Троекурова.

Потеря дома привела их к преступлению, Робин Гуд убивает шерифа, а Дубровский не препятствует убийству трех человек.

Учитель: Таким образом, эти герои становятся преступниками, т.е. разбойниками. Они переступают закон. Но мы их назвали благородными разбойниками.

А что это значит- благородный?

Ученики: Это значит добрый, честный, справедливый…

Учитель: Давайте посмотрим как понятие « благородный» интерпретируется в толковом словаре, а также понятие « разбойник» ( на обратной стороне доски даны определения):

Благородный- 1. Высоконравственный , самоотверженно честный и открытый;

2. Исключительный по своим качествам, изяществу;

3. Дворянского происхождения, относящийся к дворянам.

Разбойник- 1.Человек, который занимается разбоем, грабитель; перен.: отъявленный негодяй (разг.);

2.Шалун, баловник, негодник (обычно в обращении- разг.)

Учитель(работа со словом «благородный»): благой род и т.д. (дом-род-народ).

Учитель: Итак, мы можем прийти к выводу, что понятие « благородный» означает не только положительные качества характера. Но и принадлежность к нравственным корням своего народа.

Вывод:

Итак, мы приходим к пониманию того, что выражение «Благородный разбойник» сочетает в себе понятия несовместимые.

Учитель: Посмотрите насколько различно отношение к героям в русской и в английской литературах. Для англичан это идеал вольной жизни, Робин Гуд доживает до старости в этом амплуа. Пока рука может держать лук.

Дубровский же остается лишен всякого будущего.

Итак, снова обратимся к нашему эпиграфу, с него мы начали наш урок, который может являться окончательным выводом всего вышесказанного.





Краткое описание документа:

Данный внеклассный урок был разработан для выявления метапредметной связи.

Участники урока- обучающиеся 6 классов. Нашей целью было проведение сравнительного анализа произведений русской и английской литературы с единой темой. Помимо развития представления о взаимодействии двух культур и развития навыков анализа и синтеза в режиме взаимодействия, нашей задачей было формирование общечеловеческих ценностей.

Общая информация

Номер материала: 296061

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.